阳光的两种用法

1、 教学教学目标目标 通过阅读，学习把一件事情写清楚，并表达出感情变化的写作方法，让真情流露于笔尖。
教学教学目标目标 1.1.阅读理解阅读理解 别了，语文课和阳光的两种用法都是在向读者传达一份真实、温馨的情感，文章内容浅显 易懂，关键是让学生在读中体会别了，语文课中“我”的情感变化，体会阳光的两种用法中作 者塑造的充满智慧和爱的母亲形象，并且从这两篇例文中体会充满爱和感恩的情感。
2.2.表达运用表达运用 通过阅读习作例文，学习表达真情实感的写作方法：把一件事情写清楚并写出情感变化；通过描写 具体事物和人物来表达自己的真情实感。
教学教学目标目标 1.1.预习提纲：预习提纲：（1）读准字音，读通句子，读懂例文内容。
（2）思考：这两篇例文的主要内容分别 是什么？（3）你从这两篇例文中学到了怎样的写作方法？ 2.2.准备资料准备资料：多媒体课件。
教学课时教学课时 1 课时 教学课时教学课时 一一 导学别了，语文课导学别了，语文课 1.谈话导入。
第 2 页 共 4 页 同学们，你们喜欢上语文课吗？如果有一天你将不再学习语。

2、习语文课了，我们一起去例文中看看吧！ 自读自悟：自读自悟： 别了，语文课别了，语文课的主要内容是什么？的主要内容是什么？ 借助旁批，默读例文，说说“我”对借助旁批，默读例文，说说“我”对 学习语文的情感和态度发生了怎样的学习语文的情感和态度发生了怎样的 变化，课文是怎样表达的。
变化，课文是怎样表达的。
畅谈交流：畅谈交流： 别了，语文课别了，语文课的主要内容是什么？的主要内容是什么？ 例文讲了“我”以前不喜欢语文课，例文讲了“我”以前不喜欢语文课， 临近移民，在老师的教育下，我明白了临近移民，在老师的教育下，我明白了 祖国语言的美好，决心自修继续学习中祖国语言的美好，决心自修继续学习中 文的事。
文的事。
借助旁批，说说“我”对学习中文的情感和借助旁批，说说“我”对学习中文的情感和 态度发生了怎样的变化，作者是怎样表达的。
态度发生了怎样的变化，作者是怎样表达的。
变化：“我”从开始不爱学习语文、默变化：“我”从开始不爱学习语文、默 书不合格，到将要移民时，开始悔恨、懊恼，书不合格，到将要移民时，开始悔恨、懊恼， 并逐渐喜欢上语文课，最后下决。

3、1习作例文：别了，语文课阳光的两种用法习作例文：别了，语文课阳光的两种用法 教学教学目标目标1.默读例文，把握两篇文章的主要内容。
2.阅读别了，语文课，懂得作者是如何表达我对学习中文的情感的。
3.阅读阳光的两种用法，体会作者塑造的充满智慧和。

4、习作例文习作例文别了，语文课别了，语文课阳光的两种用法阳光的两种用法别了，语文课别了，语文课 你们喜欢语文课吗如果有一天你将不你们喜欢语文课吗如果有一天你将不再学习语文，不再学习中国文字，你会怎么再学习语文，不再学习中国文字，你会怎么想呢有。