永远的蝴蝶

1、 1 蝶之殇，情难逝 永远的蝴蝶说课 安得与君相决绝，免教生死作相思。爱情是美丽的，美丽的爱情因遗憾更触 动了我们的心弦。 尊敬的各位评委，让我们一起走进永远的蝴蝶这个凄美的爱情悲剧。我 是 号选手。我将从识“蝶”说目标、赏“蝶”说过程、悟 “蝶”说反思三方 面进行阐述。 一、识“蝶”说目标 本文选自高教出版社语文基础模块上册第五单元。本单元的重点是把握 不同的文体特点。 本文是一篇自读课文，它以微型小说题材用 451 个字构筑了一 个凄美的爱情悲剧，内容贴近学生，教学中可以引导学生“自悟自得” ，注重学 生的情感体。

2、 教学设计 虞则宴 课题 蝶之殇蝶之殇 情难逝情难逝永远的蝴蝶永远的蝴蝶教学设计教学设计 课时 一课时 蝶之殇蝶之殇 情难逝情难逝永远的蝴蝶教学设计永远的蝴蝶教学设计 1 名称 参考 教材 高等教育出版社语文（基础模块）上册第五单元 其他 资源 软件资源：QT 平台 硬件资源：微格教室、40 个 ipad 多媒体资源：PPT 视频资源：微课视频蝶之梦文学中的蝴蝶意象 教材 分析 永远的蝴蝶是高教社出版的中职语文基础模块上册第五单元“爱情” 主题的一篇课文。本单元的重点是把握不同的文体特点。本文是一篇自读课文，它 以微型小说体裁构筑了一。

3、,美丽定格 一瞬永恒, 永 远 的 蝴 蝶 说 课,说课流程,一,抓住特点 说教材,三,多元解读 说程序,二,因地制宜 说策略,四,反躬自问 说反思,说课流程,三,多元解读 说程序,二,因地制宜 说策略,四,反躬自问 说反思,五年一贯制学前教育专业学生,照片预留处,目 标,过程与方法 通过诵读、探究，提高对小小说悲剧美的分析鉴赏能力,情感、态度与价值观 在领悟人物的思想感情上，丰富学生的情感体验,知识与能力 通过赏析来感悟小小说的构思精巧，语言精美,重 点,难点,任务驱动法,词句圈划法,情境教学法,教 师,自主学习,合作探究,品读鉴赏,学 生,教法,学。

4、 课 流 程 教学中应注教学中应注重学生的情感体重学生的情感体验，验， 感受微型小说的思想情感和艺术魅力。感受微型小说的思想情感和艺术魅力。 单元重单元重点：点：把握不同的文体特点把握不同的文体特点。 学 前 教 育 丏 业 对爱情悲剧对爱情悲剧情感共鸣情感共鸣 对言语表达对言语表达缺乏自信缺乏自信 对小说理解对小说理解有待深入有待深入 理念 多元互动 以学定教 理念 课堂外课堂外 课堂内课堂内 分层选择，协作探究分层选择，协作探究 展示交流，评价答疑展示交流，评价答疑 学习知识学习知识 内化知识内化知识 01 知识目标 把。

5、 小说的三要素：小说的三要素： 情节情节 人物人物 环境环境 情节情节淡化淡化 思考：思考： 请用一句话概括文章的主要情节。请用一句话概括文章的主要情节。 文章第几自然段写到了这一主要情节？文章第几自然段写到了这一主要情节？ 一般小说或影片中车祸的场面是如一般小说或影片中车祸的场面是如 何来表现的？何来表现的？ 1.图片对齐 在我们插入PPT图片或是输入文字的时候，为了整齐都需要将插入的文本框对齐 ，但是又不想一个一个的进行操作，这时按住Ctrl键将需要进行对齐的文本选中 ，点击开始排列对齐垂直居中即可； 2.巧用格式刷。

6、永远的蝴蝶读后感永远的蝴蝶读后感 高三作文高三作文 永远的蝴蝶读后感 那是一篇优美动人的散文；那是一个震撼人心的故事；那是 一个催人泪下的情节；那更是一个悲惨的结局。 是的，作品中的真实感也让你为之动容，为之感慨。 当你第一次阅读时，就可以。