有多少块糖

1、有多少块糖。(教材第 16、17 页) 1.结合数数的具体情境,经历相同加数连加运算的抽象过程,感受这种运算与日常生活的联系,体会 学习乘法的必要性。 2.会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数,相应列出两道不同的连加 算式。 3.知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便,为进一步学习乘法奠定基础。 重点:会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个。

2、1有多少块糖 项 目 内容 1.算一算。 3+3+3+3+3=()2+2+2+2=() 5+5+5=() 7+7+7+7=() 2.数一堆物体的个数时,可以 1 个 1 个地数,可以 2 个 2 个地数方法比较多,应该灵活 选择方法。 3.数方阵中物体个数时,可以()数,数出每排有几个,再数有几排,就表示有几个几;也可 以()数,数出每列有几个,再数有几列,就表示有几个几,最后根据“几个几。

3、1 有多少块糖 项 目 内 容 1.算一算。 3+3+3+3+3=( ) 2+2+2+2=( ) 5+5+5=( ) 7+7+7+7=( ) 2.数一堆物体的个数时,可以 1 个 1 个地数,可以 2 个 2 个地数方法比较多,应该灵活 选择方法。 3.数方阵中物体个数时,可以( )数,数出每排有几个,再数有几排,就表示有几个几;也 可以( )数,数出每列有几个,再数有几列,就表示有几个几。

4、有多少块糖。(教材第 16、17 页) 1.结合数数的具体情境,经历相同加数连加运算的抽象过程,感受这种运算与日常生活的联系,体会 学习乘法的必要性。 2.会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数,相应列出两道不同的连 加算式。 3.知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便,为进一步学习乘法奠定基础。 重点:会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的。

5、三、数一数与乘法第1课时：有多少块糖一、谈话导入 激发兴趣大家看，老师这有一袋糖，大家想吃吗？先猜一猜大约有多少块？能说一说你的根据吗？想准确地知道究竟有多少块，应该怎么办呢？揭示课题：今天我们就数一数有多少块糖（板书）二、活动探究 体会数法活动一：摆一摆，数一数1大家说可以用数一数的方法知道有多少块糖，现在同学们就用准备好的学具代替糖果数一数。2交流数法，体会数法多样化。谁先介绍一下自己的数法？到前面展示一下。谁还有不一样的数法？3整理数法，体会相同数连加的抽象过程。（1）（课件出示）我们再看看大家。

6、课桌有多长,沈阳市和平区 和平一校 孙思佳,直尺,认识直尺,活动一：看一看,1厘米,生活中哪些东西的长度、宽度、高度、厚度大约是1厘米呢？,活动二：找一找,2厘米,2厘米,长（ ）cm,5,绿色圃中小学教育网,想一想，它们这样量对吗？,绿色圃中小学教育网,5cm,绿色圃中小学教育网,小组活动：量一量,哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的车 下面画“”。,16厘米,13厘米,17厘米,19厘米,今天，你有哪些收获？,一庹（tu）,一拃(zh),一足,谢谢聆听,活动四：画一画。

7、北师2013版小学数学二年级上册,数一数与乘法 有多少块糖,1块1块地数，共20块。,2块2块地数，共20块。,4块4块地数，共20块。,5块5块地数，共20块。,10块10块地数，共20块。,1块1块地数，共20块。,2块2块地数，共20块。,4块4块地数，共20块。,5块5块地数，共20块。,10块10块地数，共20块。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,1块1块地数，数了20次,2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,2块2块地数，数了10次,4,8,12,16,20,4块4块地数，数了5次,5,10,15,20,5块5块地数，数了4次,10,20,10块10块地数，数了2次,圈一圈，数一数一共有多。

8、北师2013版小学数学二年级上册,数一数与乘法 有多少块糖,1块1块地数，共20块。,2块2块地数，共20块。,4块4块地数，共20块。,5块5块地数，共20块。,10块10块地数，共20块。,1块1块地数，共20块。,2块2块地数，共20块。,4块4块地数，共20块。,5块5块地数，共20块。,10块10块地数，共20块。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,1块1块地数，数了20次,2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,2块2块地数，数了10次,4,8,12,16,20,4块4块地数，数了5次,5,10,15,20,5块5块地数，数了4次,10,20,10块10块地数，数了2次,圈一圈，数一数一共有多。