二年级上册数学

1、3星星合唱队 项 目 内容 1.用竖式计算。 28+35=26-18=37+55=46+46= 2.计算 100 以内数的加减混合运算时,要按从()往()的顺序进行计算。 例如,计算 28+32-14=() 3.通过预习,我知道了计算加减混合运算时,要按照从()往()的顺序算,要仔细认 真。 4.我还有()不明白。 5.用竖式计算。 12-5+27=81-25+37=50+33-1。

2、2小 小 商 店 项 目 内容 1.人民币的换算。 1 张=()张1 张=()张 2 张=()张3 张=()张 1 张+2 张+2 张=()元 2.不同面额人民币之间的兑换。 人民币的单位有元、角、分,在所有的人民币中,面额最大的是 100 元,最小的是 1 分,相 邻单位之间的进率是()。 3.用不同面额的人民币解决生活中的问题。 进行人民币单位计算时,如果人民币单位相同,数字直接相加减,如。

3、2农 家 小 院 项 目 内容 1.先计算,后写口诀。 46=86=49= () () () 2.看图提出问题、 解决问题:观察教材第 93 页情境图,找出图中的信息,根据信息之间的关 系提出问题。 找出的信息:墙上有 6 串玉米,每串 8 根;摘了 54 个柿子,每 6 个装一盒;有 12 只兔子,4 个 笼子;黄瓜高 35 厘米,青椒高 7 厘米 3.可以提出用乘法解决的问题,如();用除。

4、课桌有多长。(教材第 51、52 页) 1.初步认识长度单位“厘米”,初步建立对 1 厘米的表象。 2.让学生会使用刻度尺测量较小的物体的长度,同时培养学生的估测意识,发展学生的空间观念。 重点:让学生初步建立对 1 厘米的表象。 难点:能用刻度尺测量较小物体的长度。 课件、刻度尺。 师:今天这节课我们继续研究测量的相关问题。 课件出示:教材第 51 页第一幅图。 师:同样的课桌。

5、2儿 童 乐 园 项 目 内容 1.一共有多少个蘑菇? 加法算式:()或() 2.体会乘法的意义。 乘法就是求几个()加数的和的简便运算,几个几相加,可以写成几乘几。 3.乘法算式各部分的名称及读法。 在乘法算式中,乘号前面和乘号后面的数叫作(),乘得的结果叫作()。读算式时,要 从左往右读,“”读作“乘”。 4.通过预习,我知道了加数相同的加法算式可以改写成乘法算式,用“相同加数”乘“相。

6、折一折,做一做。(教材第 26、27 页) 1.使学生通过观察、操作,初步认识轴对称现象。 2.发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力,学会欣赏数学美。 3.通过探究活动,激发学生学习的热情,培养主动探究的能力;让学生感受对称图形的美,学会欣赏 数学美。 重难点:初步认识轴对称现象。 课件、纸、剪刀。 师:同学们,你们喜欢手工课吗?都会做些什么手工呢? 学生汇报交流。

7、1有多少张贴画 项 目 内容 1.算一算。 35= 46= 57= 28= 15= 34= 56= 45= 2.口诀的编制。 写口诀时,先读乘数后读积。读乘数时,数小的数(),数大的数()。 4.6 的乘法口诀有 9 句,19 分别乘 6。除了()外,每句口诀都可以写两个乘 法算式。 5.6 的乘法口诀,相邻两句的积相差()。 6.算一算。 62= 36= 64= 65= 46= 66。

8、有多少块糖。(教材第 16、17 页) 1.结合数数的具体情境,经历相同加数连加运算的抽象过程,感受这种运算与日常生活的联系,体会 学习乘法的必要性。 2.会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数,相应列出两道不同的连加 算式。 3.知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便,为进一步学习乘法奠定基础。 重点:会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个。

9、1买文具、买衣服 项 目 内容 1.填空。 购物时要用到(),我们都要爱护()。 2.元、角、分之间的换算关系。 元、角、分是人民币的单位。分是人民币的最小单位。它们之间的换算关系:1 元=() 角,1 角=()分。 3.大面额人民币之间的换算。 1 张=()张=()张=()张 4.通过预习,我知道了10元以下面额的人民币和元、 角、 分之间的换算关系,即1元=() 角,1 角=()分。 5。

10、折一折、做一做 项 目 内 容 1.用自己喜欢的方式剪一个漂亮的图案。 2.按照教材第 26 页图示的方法,剪出一件上衣。 (1)将一张长方形的纸( )。 (2)从不开口处画弧线,在开口处画线,描出半件上衣的( )。 (3)沿着( )剪。 (4)剪开后是一件上衣。 3.通过预习,我知道了剪纸前,对折一定要( ),描线要描得像,剪的时候要按照描线剪。 左右对折,折叠后剪开的图形,左右(。

11、6 回 家 路 上 项 目 内 容 1.算一算。 24= 34= 28= 38= 39= 58= 37= 45= 2.用 25 的乘法口诀解决实际问题。 (1)提出问题时,要注意选用有用的信息,并完整地描述出数学问题。 解决问题时,先找到相 同加数,再找出相同加数的( ),最后求出总数。 (2)数学问题包括已知条件和( )两部分。应注意搜集信息要准确,提出问题要合理,描 述问题要完整。 3。

12、4 需要几个轮子 项 目 内 容 1.一共有多少个桃子? 2.3 的乘法口诀。 (1)3 的乘法口诀有( )句,是根据 3 分别与 1,2,3,4,5,6,7,8,9 相乘所得的积编成的。 (2)3 的乘法口诀中每相邻两句口诀的得数都相差( )。 (3)除三三得九外,其他每句乘法口诀都对应着( )个乘法算式。 3.通过预习,我知道了 3 的乘法口诀共有( )句:一三得三,二三得六,三三得。

13、3 有多少点子 项 目 内 容 1.把下列加法算式改写成乘法算式。 (1)3+3+3=9 ( )( )=( ) (2)5+5+5+5=20 ( )( )=( ) 2.用乘法解决问题。 数方阵中物体的个数时,可以( )一排一排地数,也可以( )一列一列地数。虽然观察 的角度不同,但可以用同一个乘法算式表示,如 3 个 2 和 2 个 3,都可以用 32 或 23 表示。 3.通过预习,我知道。

14、3 分 糖 果 项 目 内 容 1.填空。 12 块糖,平均分给 4 个小朋友,每人分得( )块。 12 块糖,每人分 4 块,能分给( )个 小朋友。 2.平均分一些物体时,可以一个一个地分,也可以两个两个地分当所分物体的总数较 多时,一次分得的数量可以是( )。 3. 4.所分物体的数量较多,分的次数较多时,列表记录比较清晰。 5.你还有( )不明白的。 6.兔妈妈把 25 根。

15、2 一共有多少天 项 目 内 容 1.看口诀写乘法算式。 四六二十四 六七四十二 六八四十八 2.一个星期是 7 天,两个星期是 2 个 7 天,7+7=14;三个星期是 3 个 7 天,7+7+7=21 几个 星期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 共有 几天 7 1 4 2 1 3.19 乘 7 的乘法口诀:一七得七、 二七十四、 三七( )、 四七( )。

16、2 课桌有多长、1 米有多长 项 目 内 容 1.一般情况下,用不同的测量工具测量同一物体,得到的结果( ),要想得到的结果相同, 就应该统一测量( )。 2.认识尺子。 尺子上长短线都是刻度线。通常,测量物体的长度时,要把一端对准尺子的( )。 3.认识厘米。 ( )是常用的长度单位,尺子上 01 之间的长度就是( )。 4.米和厘米的关系。 1 米=( )厘米 5.通过预习,我知道了测。

17、2 秋 游 项 目 内 容 1.笔算两位数减两位数时,相同数位对齐,从( )位算起。个位不够减,从十位退 1 当 10 再减。 2.用竖式计算。 35-28= 45-16= 32-18= 55-46= 3.100 以内数的连减运算。 计算时,可以按照从左到右的顺序计算;也可以先把后两个数加起来算出和,再用第一个 数减这个和。 例如,计算 72-32-14=( ) 4.通过预习。

18、1 有多少块糖 项 目 内 容 1.算一算。 3+3+3+3+3=( ) 2+2+2+2=( ) 5+5+5=( ) 7+7+7+7=( ) 2.数一堆物体的个数时,可以 1 个 1 个地数,可以 2 个 2 个地数方法比较多,应该灵活 选择方法。 3.数方阵中物体个数时,可以( )数,数出每排有几个,再数有几排,就表示有几个几;也 可以( )数,数出每列有几个,再数有几列,就表示有几个几。