有理数_二

1、lt;pgt;11.9 有理数的乘方教学设计指导思想与理论依据指导思想：只有适合自己学生的课才算好课 ，学生必须通过自己的探索才能学会数学和会学数学，与其说学习数学，不如说体验数学做数学，始终给学生创造自由发挥的机会，让学生自己在学习中扮演。

2、lt;pgt;有理数减法教学设计一教学目标：1.理解掌握有理数的减法法则；2.会正确进行有理数的减法运算；3 体验把减法转化为加法的转化思想；4.通过学生间合作交流竞争等活动方式，培养学生的合作互助精神和竞争意识。重点：有理数减法法则和运算。

3、lt;pgt;有理数的加法教学设计本节课选自北京 2011 课标版数学七年级上 。这一节课是本册书第一章第二节第一课时的内容。下面我就从以下六个方面教材结构与内容简析教学目标教学重点难点及关键教法学法教学过程的设计向大家介绍一下我对本节课的。

4、lt;pgt;1其他参与者指导思想与理论依据指导思想：1数学教学体现新课标的理念，以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，引导学生独立思考主动探究合作交流，使学生获得基本的数学活动经验.2从学生的接受能力考虑，设计的问题要使每个学生都有思考。

5、lt;pgt;一一 教学目标教学目标知识与技能目标：知识与技能目标：1理解准确数近似数和精确度的含义。2能准确地说出精确位及按要求进行四舍五入取近似数。3.可以已知近似数求出准确数的取值范围。过程与方法目标：过程与方法目标：让学生主动参与到。

6、lt;pgt;1指导思想与理论依据课程标准指出：数学应注重知识与生活的联系，能运用知识去解决日常生活和生产中的一些实际问题。本节课设计主要是以学生为中心，围绕学生已有的生活经验提出问题，创设有助于学生自主学习的情境 。布鲁纳认为学习是一个主。

7、lt;pgt;有理数的除法教学设计有理数的除法教学设计一说教材1教材的地位及作用。有理数的运算是本章的重点，是学好后续内容的重要前提。本节课是在学习了有理数乘法的基础上进行的，是熟练进行有理数运算的必备知识，它与有理数的其它运算形成了一个完。

8、lt;pgt;课题课题：1.111.11 数的近似和科学记数法第数的近似和科学记数法第 2 2 课时课时指导思想与理论依据指导思想与理论依据建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人包括教师和。

9、lt;pgt;1课题第第二二章章第第四四节节有理数的加法有理数的加法教学目标教学目标知识目标：理解有理数的减法法则，能利用有理数的减法法则进行简单的有理数减法运算和解决实际问题；能力目标：经历由特例归纳出一般规律的过程，培养学生的抽象概括的。