原始农耕生活

1、第2课 原始农耕生活原始农耕生活 1 1目前所知我国最早的人类是目前所知我国最早的人类是 万年前的万年前的 人。人。 2 2人与动物的根本区别是人与动物的根本区别是。 3 3北京人过着北京人过着 生活生活 4山顶洞人已经会山顶洞人已经会火。

2、1 第第 2 课课 原始农耕生活原始农耕生活 第一课时 教学目标教学目标 知识与能力 1.了解在中华文明起源中我国农耕经济的主要情况。 2.了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平， 认识其发展对中国远古时代社会 进步的重要意义。。

3、第二课 原始农耕生活 2016年秋最新人教版七上年秋最新人教版七上 第一单元第一单元 史前时期：中国境内人类的活动史前时期：中国境内人类的活动 1 掌握半坡居民和河姆渡居民的生产和生活情况。 2 了解原始农业的产生过程以及意义 3 知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据 4 比较半坡居民和河姆渡居民的生产、 生活状况，认识中国南北原始农耕 文化的异同 学习目标导航 思考：原始农业和畜牧业。

4、第第 2 课课 原始农耕生活原始农耕生活 【学情分析】【学情分析】 本课所本课所讲授的对象是讲授的对象是初初一新一新生生，初一历史的学习是学生学习历史的初一历史的学习是学生学习历史的开开 始，初一学生可能对历史这门学科较陌生，学习起来较困难。教师应多激始，初一学生可能对历史这门学科较陌生，学习起来较困难。教师应多激 发学生学习历史的兴趣，在教学中传授学生学习历史的方法，培养学生的发学生学习历。

5、三堆中学三堆中学 杨青杨青 3 9 教 要 创 新 教 要 创 新 育 要 求 真 育 要 求 真 12 9 精彩纷呈的历史小故事史事时精彩纷呈的历史小故事史事时 来来 思考：假如你是一个生假如你是一个生 活在原始社会的人，仅靠活在原始社会的人，仅靠 在野外采集、捕捉食物为在野外采集、捕捉食物为 生会带来哪些不便之处？生会带来哪些不便之处？ 采集和狩猎得来的食物总采集和狩猎得来的食物总 有。

6、1.图片对齐 在我们插入PPT图片或是输入文字的时候，为了整齐都需要将插入的文本框对齐 ，但是又不想一个一个的进行操作，这时按住Ctrl键将需要进行对齐的文本选中 ，点击开始排列对齐垂直居中即可； 2.巧用格式刷 在制作PPT的时候为了保证PPT风格的统一，很多任通常会使用复制粘贴来确保 每一页PPT格式相同，这样对于少页数来说可以进行操作，但是碎玉多页面的话 就有点麻烦了，其实我们可以巧用格式刷：首先，在开始菜单栏下方有一个格式 刷，点击格式刷，很快就能看到效果； 3.去除所有动画效果 很多人在制作PPT的时候都是直接在模板库。

7、第二课 原始农耕生活,第一单元 史前时期：中国境内人类的活动,1,掌握半坡居民和河姆渡居民的生产和生活情况。,2,了解原始农业的产生过程以及意义,3,知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据,4,比较半坡居民和河姆渡居民的生产、生活状况，认识中国南北原始农耕文化的异同,学习目标导航,思考：原始农业和畜牧业是怎样产生的？,一、原始农业的发展,说一说,古之人，皆食禽兽，至于神农，人民多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。 白虎通,神农播种五谷,1. 时间： 2. 兴起地区： 3. 发展变化：,1）水稻：在中国南方。

8、1、目前所知我国最早的人类是 万 年前的____ 人。 2、人与动物的根本区别是____________ 。 3、北京周口店发现的远古人类有 ________和 生 4、北京人通过______和______获取食物。 、山顶洞人已经会________火，用 ______来缝制衣服。 约170 元谋 能否制造工具 北京人 人工取 骨针 山顶洞人 打猎采集 部编版七年级上册优质课教学课件 猜谜语猜谜语 水里生来水里长，小时绿来老时黄 去掉外壳黄金甲，煮成珍珠喷鼻香 打一谜语打一谜语 白如玉，穿黄袍 只有一点大，却是宝中宝 打一谜语打一谜语 水稻水稻 水稻颗粒饱满，是大家非常熟悉的农作。

9、第一单元 史前时期： 中国境内早期人类与文明的起源 第2课 原始农耕生活,部编版七年级上册优质课教学课件,导入新课,同学们，上节课，我们学习了我国早期人类历史，了解了他们是以采集和狩猎为生。但大家想想，单纯地靠采集和狩猎获取食物，会有哪些不足之处？有什么好的方法能让原始人的生活有保障呢？,学习目标,1.了解半坡居民、河姆渡居民的生活特点，知道原始农业的兴起及其重要的意义。 2.初步学习对具体历史资料进行归纳、概括、分析、比较，得出历史结论的历史思维方法。,目标导学一：原始农业的发展,（1）为什么说原始农业的兴起对。