粤教版三年级下册综合实践五

1、走近甘泉，认识先贤”三年级综合实践-采访方法指导课教学目标：1、明确采访中的基本注意点。2、知道采访的具体要求。3、在实际活动中学习采访。教学重点、难点：如何列好采访提纲课前准备（提前一周布置）学生：准备与研究主题有关的两个问题 ，观看新闻记者采访的电视，看他们是怎样采访的教师： 1、制作课件。2、收集视频图片资料教学过程：一、回顾：前期活动二、导入新课1、同学们有过做小记者的经历吗？那么你们肯定见过记者采访？回想一下看到记者采访的场面你有什么想法？（勇敢、坚强、威风）当好一名记者，首先得学会采访。那么。

2、认识杰出人物一、教学目标：1.知识与技能：让学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。 2.情感态度与价值观：引导学生在生活中正确寻求理想的偶像。介绍自己心中崇拜的杰出人物，学生基本明白崇拜偶像不要只追名，更要追其行以实际行动向偶像学习的道理。3.过程与方法：通过讨论、指导法、自主探究等方式，使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。 二、教学过程（一）谈谈自己的偶像。1、我相信同学们心目中都有自己的偶像。请你给同学们介绍一下可以吗？要求：分组讨论（4人。

3、综合实践课教案学校： 年级：三年级 学科：综合实践授课人班级三年级时间课题认识杰出人物教案序号7教学目标知识与技能：1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。 2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。过程与方法：通过讨论，使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像情感态度与价值观：帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像教学重点帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。教学难点帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。教法学法讨论法、指导法 自主探究教学手段名人图像达标措施当堂达标。

4、认识杰出人物1、 教学目标：1. 了解杰出人物及定义。2. 分组。3. 设计组名、口号。4. 选小组长。5. 填写综合实践活动小组计划书。6.培养学生的小组合作能力与语言表达能力。7.培养学生主动探究问题、筛选问题、归纳问题的能力。8.培养学生好读书，读好书的阅读习惯；通过阅读，在潜移默化中培养了学生良好的人格品质。2、 教学重点：1.确定小主题。2.推选小组长。3.设计口号。4.完成综合实践活动小组计划书。3、 教学难点：培养学生主动探究问题、筛选问题、归纳问题的能力。4、 教学用具：卡纸、磁铁、PPT、大头笔五、教学过程：（1） 提。

5、第五课 认识杰出人物一、活动主题：课题一、二、三 我的偶像 走近身边的杰出人物 介绍你崇拜的杰出人物二、活动目标：1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。重点难点：帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。课前准备：收集名人图像三、活动实数过程：一、 提问导入：1、 你的心目中有没有崇拜的偶像呢？2、 板书课题：我的偶像二、 新课：1、完成书本54页的填空并学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。 2、小组汇报讨论结果（引导学生完整说出自己崇拜的人物）。3、出示。

6、三年级综合实践活动 “走近甘泉，认识先贤” -采访方法指导课,2、学会设计和制定小组活动方案；,1、学会上网搜索关于湛若水的资料；,前期活动,3、学会设计调查活动计划表。,本节课活动的任务： 1、了解什么是_____，知道____________________； 2、学会设计“ ”表。,采访提纲,采访,采访要做些什么准备,1、遵守纪律，坐姿端正，认真听讲； 2、别人回答问题时，做到静心倾听； 3、发言时声音洪亮，表达清楚； 4、善于发现问题，敢于提出问题， 发表见解。 5、积极主动参与课堂讨论、交流， 团结合作。,学习要求：,一、什么是采访？,在活动。

7、认识杰出人物,认识杰出人物,牛顿 -万有引力理论,居里夫人 - 发现镭,讨论交流： 在我周围，我最崇拜的人物有_______________，我崇拜他的原因是____________ _______。,采访名人,温馨提示： 讨论-代表发言-尝试制作-提出意见。,与你分享,介绍你崇拜的杰出人物。

8、认识杰出人物,2,古代杰出人物,现代杰出人物,江门杰出人物,3,古代杰出人物,【李白】（701年762年）1 ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。李白所作词赋，宋人已有传记（如文莹湘山野录卷上），就其开创意义及艺术成就而言，“李白词”享有极为崇高的地位。,4,古代杰出人物,【杜甫】（712770）唐代诗人，有“诗圣”之称。一生写诗近3000首，其中多为揭露统治者黑暗腐朽、反映劳动人民生活艰辛的作品，如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”、“万姓疮痍合，群凶嗜欲肥”等。

9、认识杰出人物,一、你崇拜的人是谁？,二、了解杰出人物,1.怎样判断他们是杰出人物呢？,杰出人物：,在各领域内非常出色的，丰功伟绩的人，做出常人所不能及的事情。,2. 谈谈你自己身边认识的或通过书籍、电视媒体而了解到的杰出人物。,三、分组,1.你最想探究的杰出人物是谁？并把它写下来。,2.四人讨论：,选出一位杰出人物，结果写在纸上，并贴在黑板上。,3.大家选择自己感兴趣的人物现场组建成一队。,四、确定小主题,小组成员每人写下自己最想探究的一个问题，最后筛选出一个问题。,提示： 1.问题要具有可研究性。 2.将相近或相同的问题合。

10、认识杰出人物,YSNet, for internal circulation,抢说我的偶像 争夺最佳偶像组,每个人都有自己崇拜的人。在我的周围（包括我所在的城镇和社区）， 我最崇拜的人物是： 我崇拜他的原因是：,我的偶像是雷锋，因为他无私奉献、乐于助人的精神时刻鼓舞着我，我要继承中华民族的优良传统，弘扬雷锋精神,我的偶像是“飞人”刘翔，因为刘翔跨栏多次打破世界纪录，为中国赢得很多荣誉，并且他积极参与慈善事业，为中国体育事业、公益事业发展做出了很多贡献。,我的偶像是喜羊羊，它实在太聪明了，不管羊村的谁被捉走了，喜羊羊总能想出办法把它从灰。