怎么都快乐说课稿

1、活动也有针对性。
通过这些学习活动，使 学生感受到独自一个人有快乐，与别人相处很快乐，帮助别 人更是一种快乐；玩耍是快乐，学习也是快乐，初步知道应 该有积极乐观的人生态度。
本课共 2 课时，本节课是第二课 时。
二、学情分析 一年级学生只有八、九岁，但通过一年来的学习，学生 已经能认读生字六百多个，会写字近二百个；学生的朗读水 平有了一定提高，大部分学生能够正确流利地朗读课文；学 会有序地观察画面，能够利用插图来理解课文。
本节课要求 学生认读生字 13 个，能正确流利地朗读课文，理解快乐的 涵义，培养其积极、乐观的人生态度。
三、教学目标 1 知识与技能：认字 13 个，熟读带生字的词，正确、有 感情地朗读课文。
2 过程与方法： 本文以朗读为主线， 通过让学生读一读、 说一说、看一看、做一做，使学生体会情感的快乐，真正理 www.163wenku.com 精品教学资源 www.163wenku.com 精品教学资源 解快乐的涵义。
3 情感态度与价值观：体会娱乐中的快乐、帮助别人的 快乐、学习中的快乐，对快乐的认识由浅入深，培养积极乐 观、高尚的人生态度 四、重难点： 正确、有感情地朗。

2、利地朗读课文。
3感受并理解不管是很多人一起玩还是只有自己一个人玩，都应该从中找到快乐的方式，感受生活的美好，发现生活的乐趣。
本课的教学重点是识字、写字。
教学难点是通过课文的学习，让同学们都能感受生活的美好，发现生活的乐趣。
三、说教法对初入学儿童，应把学习和游戏结合起来，儿童就会对学习兴趣。
儿童的注意力不能长时间保持，采用游戏的形式吸引孩子，让他们广泛参与到游戏活动中来，主动地轻松快乐地学习。
在低年级教学过程中，教师根据学生的这一心理特点激发他们的学习兴趣，适时地有选择地运用各种游戏，为学生创设愉快的学习氛围，使课堂步入“教师乐教、学生乐学”的理想境地。
四、说过程为完成本课的教学目标，我设计了以下几个教学环节。
（一）创设情境，游戏感悟1.本节课教师带领同学们到操场上做游戏，教师设定游戏有：折纸、踢毽子、跳绳（自己单独跳或者两人甩绳子一人跳）、搭积木、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板、拔河、老鹰捉小鸡、打篮球。
每个同学都可以选择自己喜欢的游戏，找到小朋友一起完成，但是每个小朋友都必须玩两到三个游戏，不能只玩一个游戏。
2.学生玩游戏，教师也参与进去和。

3、课文。
3感受并理解不管是很多人一起玩还是只有自己一个人玩，都应该从中找到快乐的方式，感受生活的美好，发现生活的乐趣。
本课的教学重点是识字、写字。
教学难点是通过课文的学习，让同学们都能感受生活的美好，发现生活的乐趣。
三、说教法对初入学儿童，应把学习和游戏结合起来，儿童就会对学习感兴趣。
儿童的注意力不能长时间保持，采用游戏的形式吸引孩子，让他们广泛参与到游戏活动中来，主动地轻松快乐地学习。
在低年级教学过程中，教师根据学生的这一心理特点激发他们的学习兴趣，适时地有选择地运用各种游戏，为学生创设愉快的学习氛围，使课堂步入“教师乐教、学生乐学”的理想境地。
四、说过程为完成本课的教学目标，我设计了以下几个教学环节。
（一）创设情境，游戏感悟1.本节课教师带领同学们到操场上做游戏，教师设定游戏有：折纸、踢毽子、跳绳（自己单独跳或者两人甩绳子一人跳）、搭积木、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板、拔河、老鹰捉小鸡、打篮球。
每个同学都可以选择自己喜欢的游戏，找到小朋友一起完成，但是每个小朋友都必须玩两到三个游戏，不能只玩一个游戏。
2.学生玩游戏，教师也参与进去和同学们。

4、怎么都快乐说课稿一,说教材怎么都快乐一课贴近儿童生活,充满了童趣,语言生动有趣,其学习活动也有针对性,通过这些学习活动,使学生感受到独自一个人有快乐,与别人相处很快乐,帮助别人更是一种快乐,玩耍是快乐,学习也是快乐,初步知道应该有积极乐观的。