这里面有空气吗

1、8. 这里面有空气吗这里面有空气吗 教学内容：苏教版一年级下册科学第 8 课这里面有空气吗 一、教学目标一、教学目标 1. 通过猜测和验证空瓶中是否有空气，知道一些物品的内部空间里有空气。 2. 通过猜测和验证粉笔、石块等物品中是否有空气，知道一些物品的孔隙中有空气。 3. 通过拓展活动，能够尝试用多种方法检测空桶中是否有空气，进一步感知空气的存在。 二、教学重点与难点二、教学重点与难点 重点。

2、苏教版科学一年级下册教学设计 教学内容教学内容 这里面有空气吗 课时安排课时安排 1-1 总课时总课时 1 教学目标教学目标 1.通过猜测和验证空瓶中是否有空气，知道一些物品的内部空 间里有空气。 2.通过猜测和验证粉笔、石块等物品中是否有空气，知道一些 物品的孔隙中有空气。 3.通过拓展活动，能够尝试用多种方法检测空桶中是否有空 气，进一步感知空气的存在。 教学重难点教学重难点 重点：知道一些。

3、苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 - 1 - 8.这里面有空气吗 【教学目标】【教学目标】 1. 通过猜测和验证空瓶中是否有空气，知道一些物品的内部空间里有空气。 2. 通过猜测和验证粉笔、石块等物品中是否有空气，知道一些物品的孔隙中有空气。 3. 通过拓展活动，能够尝试用多种方法检测空桶中是否有空气，进一步感知空气的存在。 【教学重点】【教学重点】 知道一些物品的内部空间和孔隙中有空气。 【教学难点】【教学难点】 认识到一些物品的内部空间和孔隙中有空气。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：PPT、相关视频。 学生材料。

4、苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 - 1 - 8这里面有空气吗 【教学目标】【教学目标】 1通过猜测和验证空瓶中是否有空气，知道一些物品的内部空间里有空气。 2通过猜测和验证粉笔、石块等物品中是否有空气，知道一些物品的孔隙中有空气。 3通过拓展活动，能够尝试用多种方法检测空桶中是否有空气，进一步感知空气的存在。 【教学重点】【教学重点】 知道一些物品的内部空间和孔隙中有空气。 【教学难点】【教学难点】 认识到一些物品的内部空间和孔隙中有空气。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：PPT、相关视频。 学生材料：水槽。

5、苏教版小学科学一年级下册苏教版小学科学一年级下册 第三单元第三单元 空气空气 8.8.这里这里 面面 有有 空气吗？空气吗？ zhzh ll minmin yuyu kngkng qq mama 敞 口 瓶里 有 空气吗 chng ku p ng l yu kng q m 把瓶 子压入 水 中 b p ng zi y r shu zhng 物品里有 空 气吗 w pn l yu kng q ma 空 桶 里是 否 有 空气 kng tng l sh fu yu kng q xing bn f jin c kng tng l sh fu 想 办 法 检 测 空 桶 里 是 否 yu kng q 有 空 气。。

6、苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 - 1 - 8.这里面有空气吗 【教学目标】【教学目标】 1通过猜测和验证空瓶中是否有空气，知道一些物品的内部空间里有空气。 2通过猜测和验证粉笔、石块等物品中是否有空气，知道一些物品的孔隙中有空气。 3在探究活动中，体会科学学习不仅是做实验，还要在实验中观察，在观察后思考，从而培 养学生的探究能力。 【教学重点】【教学重点】 知道一些物品的内部空间和孔隙中有空气。 【教学难点】【教学难点】 认识到一些物品的内部空间和孔隙中有空气。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：PPT、相关。

7、苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 - 1 - 8.这里面有空气吗 【教学目标】【教学目标】 1通过猜测和验证空瓶中是否有空气，知道一些物品的内部空间里有空气。 2通过猜测和验证粉笔、石块等物品中是否有空气，知道一些物品的孔隙中有空气。 3在探究活动中，体会科学学习不仅是做实验，还要在实验中观察，在观察后思考，从而培 养学生的探究能力。 【教学重点】【教学重点】 知道一些物品的内部空间和孔隙中有空气。 【教学难点】【教学难点】 认识到一些物品的内部空间和孔隙中有空气。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：PPT、相关。

8、苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 - 1 - 8.这里面有空气吗 【教学目标】【教学目标】 1回顾生活经历，理解感知空气的多种方法。 2能通过猜测和验证空瓶中是否有空气，知道一些物品的内部空间里有空气，内部空间的空 气有多有少。 3通过猜测和实验验证粉笔、石块、木块、玻璃球、硬币、砖块、海绵、黄豆等物品中是否 有空气，并通过实验和观察知道带孔隙的物品中有空气。 4 通过拓展活动， 能够感知生活中有空气的物品和没有空气的物品， 感知人们通过充入空气、 抽出空气来改进物品、改善生活。 【教学重点】【教学重点】 知道一些。

9、温馨提示温馨提示： 1、将带盖的水瓶压入水槽底部。 2、在水里在水里拧开瓶盖。 3、实验结束后要把瓶里的水倒掉，盖上盖子。 认一认 温馨提示：温馨提示： 1、每次只能取、每次只能取一样一样物体放入水中，仔细物体放入水中，仔细 观察一会儿后观察一会儿后再取出，放到托盘里。再取出，放到托盘里。 2、每样物体只能放入水中、每样物体只能放入水中一次一次。 3、小小的汽包里也是空气。、小小的汽包里也是空气。 特别注意特别注意 下面这些物体中有空气吗？如果有空气，在后面 的 （ ）里划“”，没有空气的 划“”。 实验记录单实验记。

10、这里面有空气吗？ 注意事项：注意事项： 在做完第一个实验后需要将瓶子里的水倒在做完第一个实验后需要将瓶子里的水倒 干净，盖上瓶盖。干净，盖上瓶盖。 做第二个实验时，提醒大家一定要在水中做第二个实验时，提醒大家一定要在水中 打开瓶盖，观察实验现象。打开瓶盖，观察实验现象。 实验时将衣袖拽上去，避免弄湿衣服。每实验时将衣袖拽上去，避免弄湿衣服。每 组都有一块抹布可以及时地将洒在桌面上组都有一块抹布可以及时地将洒在桌面上 的水擦干净。的水擦干净。 学会合作，依次实验。学会合作，依次实验。 实验结束后请将瓶子擦干。

11、苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 - 1 - 8.这里面有空气吗 苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 - 2 - 苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 - 3 - 苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 - 4 -。

12、苏教版小学科学苏教版小学科学 一年级下册空气单元一年级下册空气单元 8 8. .这里面有空气吗这里面有空气吗 注意事项注意事项 A、一个一个的放，同时填写实验部分的记录单。 B、实验的物品只能放一次，不要反复放进水里，会影 响实验结果。 C、实验时，观察要仔细，注意桌面卫生 D、小组同学团结合作、每人放一个 什么是真空？什么是真空？ 拓展。

13、一些物体的内部有空一些物体的内部有空 间，有空气。间，有空气。 它们里面有空气吗？它们里面有空气吗？ 我们还需要：我们还需要： 序号序号 物物 品品 有空气的请有空气的请，没有空气的请没有空气的请 说一说说一说 我猜测的我猜测的 我观察到的我观察到的 1 粉粉 笔笔 和你的和你的 同桌说同桌说 一说，一说， 你觉得你觉得 什么样什么样 的物品的物品 里面有里面有 空气？空气？ 2 砖砖 块块 3 玻璃块玻璃块 4 海海 绵绵 5 鹅卵石鹅卵石 6 硬硬 币币 实验器材实验器材 按序号，一人放一个。按序号，一人放一个。 观察到没有气泡冒出。

14、这里面有空气吗？ 一年级科学下册 苏教版 通过猜测和验证空瓶中是否有空气， 知道一些物品的内部空间里有空气。 1 通过猜测和验证粉笔、石块等物品中 是否有空气，知道一些物品的孔隙中 有空气。 2 通过拓展活动，能够尝试用多种方法 检测空桶中是否有空气，进一步感知 空气的存在。 3 教学目 标 活动一活动一 教学目 标 活动一活动一 瓶子里有空气吗.wmv 教学目 标 活动二活动二 fn b 粉粉 笔笔 zhun kui 砖砖 块块 lun sh 鹅鹅 卵卵 石石 b b li z zh 玻玻 璃璃 珠珠 1 1、实验时要将材料一个一个轻轻地放入、实验时要将材料一个一个轻。

15、教教 案案 首首 页页 教学时间： 年 月 日 课题 8 这里面有空气吗？ 教学课时 1 教 学 目 标 1. 通过猜测和验证空瓶中是否有空气，知道一些物品的内部空间里有空气。 2. 通过猜测和验证粉笔、石块等物品中是否有空气，知道一些物品的孔隙中有 空气。 3. 通过拓展活动，能够尝试用多种方法检测空桶中是否有空气，进一步感知空 气的存在。 教 学 重 难 点 知道一些物品的内部空间和孔隙中有空气。 认识到一些物品的内部空间和孔隙中有空气。 课 前 准 备 （1）水槽、两个矿泉水瓶、抹布。 （2）粉笔、砖块、鹅卵石，弹珠 科科 学学 教教 案。

16、苏教版一年级下册第三单元第8课这里面有空气吗教学设计一、教材分析本单元对空气的观察和描述，采用先感知再观察的设计思路层层递进。本课是在上一节课学生知道了我们周围有空气地基础上，围绕空瓶和孔隙中是否有空气而展开，由三个活动组成。第一个活动，猜测敞口的瓶子和盖上盖子的空瓶中是否有空气，并通过实验验证自己的猜测。第二个活动，猜测粉笔、石块、海绵、砖块、玻璃球中是否有空气，并通过实验证明自己的猜想。这两个活动的猜测和验证过程颠覆学生原有的认知过程。第三个活动是拓展活动，想办法检测空桶里是否有空气。二、学。

17、这里面有空气吗？,猜一猜,奇妙奇妙真奇妙， 看不见来摸不着， 无孔不入到处跑， 动物植物都需要。,学习目标：,1.能对空气提出想知道的问题。学会提出探究空气活动的大致思路；会用简单的器材进行空气存在的验证实验；能对探究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 2.知道我们周围存在空气，知道空气的性质，认识什么是气体。,实验材料：,扇子、塑料袋、 气球 、饮料瓶、 粉笔、杯子,实验一：找空气,1 你想用哪种物品找空气？ 2 说一说，你打算如何找到空气？,我们来想办法找空气吧,他（它）们，跟空气有关系吗？,飞机,风筝,云,鸟,滑翔。

18、zh l min yu kng q ma 这里面有空气吗,chng ku de kng png l yu kng q ma 敞 口 的 空 瓶 里 有 空 气吗？,温馨提示： 1、将带盖的水瓶压入水槽底部。 2、在水里拧开瓶盖。 3、实验结束后要把瓶里的水倒掉，盖上盖子。,zh xi w pn l yu kng q ma 这 些 物 品里有 空气 吗？,温馨提示： 1、每次只能取一样物体放入水中，仔细观察一会儿后再取出，放到托盘里。 2、每样物体只能放入水中一次。 3、小小的汽包里也是空气。,下面这些物体中有空气吗？如果有空气，在后面的 （ ）里划“”，没有空气的 划“”。,实验记录单 记录员（ ）组（ ）号。

19、猜一猜,奇妙奇妙真奇妙， 看不见来摸不着， 无孔不入到处跑， 动物植物都需要。,空气在哪里？,风扇,打气,应用1,如果,应用2,还想,大气,学习目标：,1.能对空气提出想知道的问题。学会提出探究空气活动的大致思路；会用简单的器材进行空气存在的验证实验；能对探究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 2.知道我们周围存在空气，知道空气的性质，认识什么是气体。,实验材料：,扇子、塑料袋、 气球 、饮料瓶、 粉笔、杯子,实验一：找空气,1 你想用哪种物品找空气？ 2 说一说，你打算如何找到空气？,我们来想办法找空气吧,返回,返回,返回,他。

20、空气在哪里,单击页面即可演示,我来读一读 “空气，空气，你在哪里？” “我在你的肺里！” “我在你玩儿的小皮球里，让皮球跳得老高老高。” “我在汽车的轮胎里。有了我，汽车就能装得多，跑得快。”,小猴子又去找空气，大声喊道：“空气，空气，你在哪里？” “我在火炉里，忙着帮助火燃得更旺。”,小猴子眨了眨眼睛，看着熊熊燃烧的火苗，着急地喊道：“空气，空气，你在哪里?” 突然,从四面八方响起了空气的回答： “小猴子,你瞧,我在空中一跑就成了风。” 小猴子仰望天空，一阵微风拂面，怪痒痒的。,“小猴子，我在这里。要是没有我。