终身教育

1、材、才能在课堂上真正的吸引学生，成为一个有魅力的教师。
作为地理教师更应该有渊博的知识，上课时才能更好的驾驭课堂，潇洒自如、妙语横生，才能吸引学生，激发他们学习的兴趣。
总之，渊博的知识和灵活的教学方法是造就一位成功教师的必备条件。
回想起来，在课堂上有时候确实因为自己的知识匮乏使课堂失去了许多靓丽的色彩。
其实学校给我们提供了很多学习的机会和学习的形式,比如说：与大师对话、听业务讲座、每周都有的公开课和教研活动等等，这些都是很好的学习机会和给自己充电的机会。
俗话讲的好“外治不如内治” ，我们在日常教育教学工作中，总是说要加强自己业务与政治的学习。
而实际上往往成为一种泛泛而谈的“学习”。
只有当自己真正的意识到它的重要性时，并且愿意去学习、去思考时知识才会真正的变成自己的，为你服务。
要给学生一杯水，自己就要有知识的“源头活水” 。
教到老，学到老，要不断给自己“增氧” 、“充电” 、“扩容” 、“刷新” ，更新知识，创新理念，超越自我，厚实为师的底气。
把做为一名良师，做一名让学生终身难忘的老师，成为我们每一个老师的终生的追求。
只有这样，讲起课来才能才气横溢，充满魅力，才能激发学生。

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4、推动成人教育和继续教育改革创新构建终身教育体系和学习型精选一我国成人教育继续教育和远程教育发展现状一我国成人教育继续教育和远程教育发展现状二我国成人教育继续教育和远程教育存在的问题二我国成人教育继续教育和远程教育存在的问题三我国成人教育继续。

5、第一章第一章 终身教育理念终身教育理念 20 20世纪以来,在教育领域发生了许多变化,其中最重要的变化之世纪以来,在教育领域发生了许多变化,其中最重要的变化之一就是一就是2020世纪世纪6060年代以来出现并对全世界的教育产生重大影响的终身。

6、终身教育与职业发展终身教育与职业发展霍虹霍虹2012年年3月月人生发展阶段人生发展阶段幼年期幼年期少年期少年期青年期青年期壮年期壮年期老年期老年期从从20岁到岁到60岁,岁,从事职业的时间是从事职业的时间是40年,约年,约14600天天职业。

7、终身教育引论终身教育引论11,背景介绍2,主要框架3,专题分析,闲暇教育,22022,11,25,1,古代萌芽时期古代萌芽时期在古代东西方的一些教育论著及教育家思想家的言行中,已可窥其端倪,柏拉图,孔子,庄子,宗教教育,2,近代初步发展时期。