1、促织促织 蒲松龄蒲松龄 蒲松龄蒲松龄（1640164017151715），），字留仙，字留仙， 又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊 斋先生，清代杰出文学家，斋先生，清代杰出文学家，山东省山东省 自幼聪慧好学，自幼聪慧好学，1919岁应童子试，岁应童子试， 以县、府、道三考皆第一而闻名籍以县、府、道三考皆第一而闻名籍 里，补博士弟子员。但后来却屡应里，补博士弟子员。但后来却屡应 省试不第，直至省试不第，直至7171岁时才成岁贡生。岁时才成岁贡生。 为生活所迫，他除了应同邑人为生活所迫，他除了应同邑人 宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾 数年之外
2、，主要是在本县西铺做塾数年之外，主要是在本县西铺做塾 师，舌耕笔耘，几近师，舌耕笔耘，几近4040年，直至年，直至7171 作者介绍作者介绍 蒲松龄，是一个有多方面文学才华的人，一生的蒲松龄，是一个有多方面文学才华的人，一生的 遭遇却很不幸运，做了近遭遇却很不幸运，做了近4040年的清苦塾师。因而年的清苦塾师。因而 和人民接触的机会较多，对统治阶级的种种罪恶和人民接触的机会较多，对统治阶级的种种罪恶 有所不满。有所不满。 蒲松龄蒲松龄2020岁左右开始创作岁左右开始创作聊斋聊斋，4040岁左右基岁左右基 本完成，后不断增删，至死方止，萃一生心血而本完成，后不断增删，至死方止，萃一生心血而 成。
3、成。聊斋聊斋收集了大量的民间神话传说，多以收集了大量的民间神话传说，多以 狐仙、鬼怪、鱼精、花妖为题材，用以讽刺现实，狐仙、鬼怪、鱼精、花妖为题材，用以讽刺现实， 寄托孤愤。寄托孤愤。 为什么叫为什么叫聊斋志异聊斋志异？ “聊斋”是作者的书斋名，“志异”就是记述花妖“聊斋”是作者的书斋名，“志异”就是记述花妖 狐鬼及其他一些荒诞不经的奇闻异事。狐鬼及其他一些荒诞不经的奇闻异事。 为什么要写这样的奇闻异事？为什么要写这样的奇闻异事？ 因为通过这些离奇虚幻的故事，便于大胆地揭露因为通过这些离奇虚幻的故事，便于大胆地揭露 社会多方面的黑暗现实，便于赞美青年男女冲破社会多方面的黑暗现实，便于赞美青年男
4、女冲破 封建礼教樊篱的精神，也便于抒发作者自己的满封建礼教樊篱的精神，也便于抒发作者自己的满 腔“孤愤”。腔“孤愤”。 “用传奇之法，而以志怪，用传奇之法，而以志怪， 变幻之状，如在目前。变幻之状，如在目前。” 它代表了我国它代表了我国文言短篇小文言短篇小 说说的最高成就。的最高成就。 鲁迅鲁迅 画人画鬼高人一等画人画鬼高人一等 刺贪刺虐入木三分刺贪刺虐入木三分 郭沫若郭沫若 促织促织是是聊斋聊斋中的名篇，作者通过写中的名篇，作者通过写成名成名一家一家 被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家荡产，但又终于致富的被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家荡产，但又终于致富的 故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣讽刺故事，深
5、刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣讽刺“一人一人 飞升，仙及鸡犬飞升，仙及鸡犬”的丑剧，有深刻的社会意义的丑剧，有深刻的社会意义。 解题解题 故事情节故事情节 序幕（序幕（1 1） 宫中爱玩蟋蟀而流毒遍及民间。交代了故事背景。宫中爱玩蟋蟀而流毒遍及民间。交代了故事背景。 开端（开端（2 2） 写成名被官府逼迫，为捕捉促织受尽种种苦难。写成名被官府逼迫，为捕捉促织受尽种种苦难。 发展（发展（3 3） 写求卜得虫为成名一家带来解脱苦难的希望。写求卜得虫为成名一家带来解脱苦难的希望。 高潮（高潮（4 4- -7 7） 写成名得虫、失虫和再得异虫（成子化虫），小虫在搏写成名得虫、失虫和再得异虫（成子化虫），
6、小虫在搏 斗中大获全胜。斗中大获全胜。 结局（结局（8 8） 成名因祸得福。大小官员均受促织恩荫。成名因祸得福。大小官员均受促织恩荫。 作者的评语（作者的评语（9 9） 文句疏通文句疏通 1.宣德间，宥中尚促织之戏，岁征民 间。此物故非西产；有华阴令欲媚 上官，以一头进，试使斗而才，因 责常供。令以责之里正。市中游侠 儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇 货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每 责一头，辄倾数家之产。 （注：里，古代的一种居民组织，先秦以二（注：里，古代的一种居民组织，先秦以二 十五家为一里）十五家为一里） 2.邑有成名者，操童子业，丽丌 售。为人迂讷，遂为猾胥报充 里正役，百计营谋丌能脱。
7、丌 终岁，薄产累尽。会征促织， 成丌敢敛户口，而又无所赔偿， 忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？ 丌如自行搜觅，冀有万一之 得。”成然之。 早出暮归，提竹筒丝笼，亍败 堵丛草处，探石发穴，靡计丌 施，迄无济。即捕得三两头， 又劣弱丌中亍款。宰严限追比， 旬余，杖至百，两股间脓血流 离，并虫亦丌能行捉矣。转侧 床头，惟思自尽。 3.时村中来一驼背巫，能以神卜。 成妻具资诣问。见红女白婆， 填塞门户。入其舍，则密室垂 帘，帘外设香几。问者爇香亍 鼎，再拜。巫从旁望穸代祝， 唇吻翕辟，丌知何词。各各竦 立以听。少间，帘内掷一纸出， 即道人意中事，无毫发爽。 成妻纳钱案上，焚拜如前人。食 顷，帘劢，片纸抛落
8、。拾视之， 非字而画：中绘殿阁，类兮若； 后小山下，怪石乱卧，针针丛棘， 青麻头伏焉；旁一蟆，若将跃舞。 展玩丌可晓。然睹促织，隐中胸 怀。折藏之，归以示成。 4.成反复自念，得无教我猎虫所耶？ 细瞻景状，不村东大佛阁逼似。乃 强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚 起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然 类画。遂亍蒿莱中侧听徐行，似寻 针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。 冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成 益愕，急逐趁之，蟆入草间。 蹑迹抦求，见有虫伏棘根。遽扑 之，入石穴中。掭以尖草，丌出； 以筒水灌之，始出，状极俊健。 逐而得之。审视，巨身修尾，青 项金翅。大喜，笼归，丼家庆贺， 虽连城拱璧丌啻也。上亍盆而养
9、 之，蟹白栗黄，备极护爱，留徃 限期，以塞官责。 5.成有子九岁，窥父丌在，窃发盆。 虫跃掷徂出，迅丌可捉。及扑入 手，已股落腹裂，斯须就毙。儿 惧，啼告母。母闻之，面色灰死， 大惊曰：“业根，死期至矣！而 翁归，自不汝覆算耳！”儿涕而 去。 6.未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索 儿，儿渺然丌知所往。既得其尸亍井， 因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅， 茅舍无姻，相对默然，丌复聊赖。日将 暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然。喜 置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但蟋 蟀笼虚，顾之则气断声吞，亦丌敢复究 儿。自昏达曙，目丌交睫。东曦既驾， 僵卧长愁。 忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。 喜而捕之，一鸣
10、辄跃去，行且速。覆之以 掌，虚若无物；手裁丼，则又超忽而跃。 急趁之，折迆墙隅，迷其所在。徘徊四顾， 见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿 非前物。成以其小，劣之。惟徬徨瞻顾， 寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，视之， 形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。 喜而收之。将献公堂，惴惴恐丌当意，思 试之斗以觇之。 7.村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹 壳青”，日不子弟角，无丌胜。欲居 之以为利，而高其直，亦无售者。徂 造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。 因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然 修伟，自增惭怍，丌敢不较。少年固 强之。顾念蓄劣物终无所用，丌如拼 搏一笑，因吅纳斗盆。 小虫伏丌劢，蠢若木鸡。
11、少年又 大笑。试以猪鬣撩拨虫须，仍丌 劢。少年又笑。屡撩之，虫暴怒， 直奔，遂相腾击，振奋作声。俄 见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌 领。少年大骇，解令休止。虫翘 然矜鸣，似报主知。成大喜。 方兯瞻玩，一鸡瞥来，徂进以啄。 成骇立愕呼，幸啄丌中，虫跃去尺 有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪 下矣。成仏猝莫知所救，顿足失色。 旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠 上，力叮丌释。成益惊喜，掇置笼 中。 8.翼日进宰，宰见其小，怒诃成。成 述其异，宰丌信。试不他虫斗，虫 尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏 成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼 进上，细疏其能。既入宥中，丼天 下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝 额一切异状遍试之
12、，无出其右者。 每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇 之。 上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚 臣丌忘所自，无何，宰以卓异闻。 宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。 后岁余，成子精神复旧，自言身化 促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军 亦厚赉成。丌数年，田百顷，楼阁 万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门， 裘马迆世家焉。 9.异史氏曰：“天子偶用一物，未必丌迆 此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪 吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天 子一跬步，皀兰民命，丌可忽也。独是 成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。 当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉！ 天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并 受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡 犬。信夫！
13、” 赏析情节： 一波三折 离奇虚幻 伏笔暗示 情节赏析情节赏析 一波三折一波三折 报充里正，严遭杖刑报充里正，严遭杖刑( (一落一落) ) 按图索虫，终获佳品按图索虫，终获佳品( (一起一起) ) 毙虫失子，陷入绝境毙虫失子，陷入绝境( (二落二落) ) 魂化促织，出现转机魂化促织，出现转机( (二起二起) ) 比之他虫，惭怍不已比之他虫，惭怍不已( (三落三落) ) 虫显异能，惊喜万分虫显异能，惊喜万分( (三起三起) ) 进献令宰，令宰怒呵进献令宰，令宰怒呵( (四落四落) ) 呈献皇上，裘马扬扬呈献皇上，裘马扬扬( (四起四起) ) 情节赏析情节赏析离奇、虚幻离奇、虚幻 这个情节提炼了现
14、实生这个情节提炼了现实生 活，旧时人们陷入绝境，往活，旧时人们陷入绝境，往 往寄希望于求神问卜。作者往寄希望于求神问卜。作者 虚构这个情节，正曲折地反虚构这个情节，正曲折地反 映了成名夫妇实际上已走投映了成名夫妇实际上已走投 无路。无路。 1 1、成名妻求神问卜而得佳品。、成名妻求神问卜而得佳品。 孩子惹祸竟到自杀的地孩子惹祸竟到自杀的地 步，令人感到可悲可叹。魂步，令人感到可悲可叹。魂 化蟋蟀则不可能。但这个虚化蟋蟀则不可能。但这个虚 幻情节却有着强烈震撼人心幻情节却有着强烈震撼人心 的揭露、批判力量。的揭露、批判力量。 2 2、成名九岁的儿子魂化蟋蟀而且轻捷善斗。、成名九岁的儿子魂化蟋蟀而
15、且轻捷善斗。 情节赏析情节赏析离奇、虚幻离奇、虚幻 既然魂化蟋蟀不可能，既然魂化蟋蟀不可能， 那成名一家摆脱厄运，裘马那成名一家摆脱厄运，裘马 扬扬也就纯属幻想。但这个扬扬也就纯属幻想。但这个 情节却深刻地揭示了封建制情节却深刻地揭示了封建制 度的腐朽和官场的黑暗现象，度的腐朽和官场的黑暗现象， 同时具有讽刺意味。同时具有讽刺意味。 情节赏析情节赏析离奇、虚幻离奇、虚幻 3 3、结尾的喜剧结局、结尾的喜剧结局 总结总结 作者虚构这些虚幻情节，不是仅作者虚构这些虚幻情节，不是仅 仅为了引人入胜，也不是为离奇而离仅为了引人入胜，也不是为离奇而离 奇，而是要奇，而是要通过这样的曲折离奇、波通过这样的
16、曲折离奇、波 澜迭起的情节澜迭起的情节，来强有力地，来强有力地揭露社会揭露社会 的黑暗，统治集团的腐朽，的黑暗，统治集团的腐朽，从而实现从而实现 自己的创作意图。自己的创作意图。 情节赏析情节赏析伏笔和暗示伏笔和暗示 多处用伏笔和暗示，使故事于情于理让多处用伏笔和暗示，使故事于情于理让 人觉得真实可信，在结构上彼此呼应。人觉得真实可信，在结构上彼此呼应。 有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。 令以责之里正。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一令以责之里正。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一 头，辄倾数家之产。头，辄倾数家之产。 早出暮归，提
17、竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡 计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。 成有子九岁，窥父不在，窃发盆。成有子九岁，窥父不在，窃发盆。 成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念，自昏达成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念，自昏达 曙，目不交睫。曙，目不交睫。 后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今 始苏耳。始苏耳。 例例1 1：“此物故非西产”，句中的“故”字既是伏笔，：“此物故非西产”，句中的“故”字既是伏笔， 又是暗示。又是
18、暗示。 例例2 2：对成名第二次猎得的那只劣小蟋蟀的形象的描写。：对成名第二次猎得的那只劣小蟋蟀的形象的描写。 情节赏析情节赏析伏笔和暗示伏笔和暗示 那只小蟋蟀形若土狗，梅花翅，方首，长那只小蟋蟀形若土狗，梅花翅，方首，长 胫，其形体瘦弱不堪。它是成子的魂灵所化，胫，其形体瘦弱不堪。它是成子的魂灵所化， 这只小虫的形象，似乎暗示了长期生活在艰这只小虫的形象，似乎暗示了长期生活在艰 难困境中而瘦削不堪的儿童形象。难困境中而瘦削不堪的儿童形象。 写作特色写作特色 1.1.借古讽今的曲笔叙述。借古讽今的曲笔叙述。 文章的一个显著特点，就是文章的一个显著特点，就是以讲述前朝以讲述前朝 故事的形式寄托对
19、现实的不满故事的形式寄托对现实的不满。作者所。作者所 揭露的是清初时期的黑暗现实，但作者揭露的是清初时期的黑暗现实，但作者 对此采用了曲笔，开头点明故事发生在对此采用了曲笔，开头点明故事发生在 明代明代“宣德间宣德间”，借古讽今借古讽今。 写作特色写作特色 2.2.细致入微的心理描写。细致入微的心理描写。 小说围绕一只小虫，紧扣人物生活的背景、小说围绕一只小虫，紧扣人物生活的背景、 人物的性格、人物的命运，写出了成名一系人物的性格、人物的命运，写出了成名一系 列心理变化。列心理变化。一只小虫和人物命运休戚相关，一只小虫和人物命运休戚相关， 是对吃人的封建制度的有力控诉。是对吃人的封建制度的有力
20、控诉。通过心理通过心理 刻画，使人物形象真实丰满，小说主题鲜明刻画，使人物形象真实丰满，小说主题鲜明 突出。突出。 阅读课文阅读课文“失促织和化促织失促织和化促织”部分，找出体现成名心理部分，找出体现成名心理 活动变化的单音词，并体会心理描写的妙处和作用？活动变化的单音词，并体会心理描写的妙处和作用？ 成名听说儿子误毙蟋蟀则（成名听说儿子误毙蟋蟀则（ ） 得子尸于井则转而为（得子尸于井则转而为（ ），）， 见儿子气息然则转为（见儿子气息然则转为（ ） 但顾蟋蟀笼虚则又转而为（但顾蟋蟀笼虚则又转而为（ ） 忽而闻门外虫鸣则既（忽而闻门外虫鸣则既（ ）且（）且（ ） 忽见蟋蟀短小则认为它（忽见蟋蟀
21、短小则认为它（ ）；）； 视之，意似良，则又转为（视之，意似良，则又转为（ ） 将献公堂，不知能否合官老爷意，将献公堂，不知能否合官老爷意， 心中又（心中又（ ）。）。 成名的内心变化，成名的内心变化， 写得错落有致，给写得错落有致，给 人以更加真实的感人以更加真实的感 觉，使人物的形象觉，使人物的形象 也更加丰满。也更加丰满。 将成名这样的老实将成名这样的老实 人精神折磨至此，人精神折磨至此， 有力地揭示了当时有力地揭示了当时 统治阶级的荒淫，统治阶级的荒淫， 社会的黑暗使人民社会的黑暗使人民 深受灾难祸害。深受灾难祸害。 怒怒 悲悲 喜喜 愁愁 惊惊 喜喜 劣劣 喜喜 恐恐 其他部分的心理
22、描写其他部分的心理描写 按图寻觅促织：按图寻觅促织： 希望希望急切急切惊愕惊愕大喜大喜 试斗促织：试斗促织： 惴惴惴惴大喜大喜惊骇失色惊骇失色惊喜惊喜 “异史氏曰异史氏曰”一段文字是蒲松龄对故事所作一段文字是蒲松龄对故事所作 的评论，通过评语直接表达自己的观点。的评论，通过评语直接表达自己的观点。 这段评论主要有三点：这段评论主要有三点： 1 1、从官贪吏虐追溯到天子宫廷，指出“天子一跬、从官贪吏虐追溯到天子宫廷，指出“天子一跬 步，皆关乎人命不可忽也”，寄予讽谏之旨。步，皆关乎人命不可忽也”，寄予讽谏之旨。 2 2、成名的一贫一富说明是“天将酬长厚者”反映、成名的一贫一富说明是“天将酬长厚者
23、”反映 了“善恶有报”的宿命论思想。了“善恶有报”的宿命论思想。 3 3、针对抚臣、令尹蒙受促织“恩荫”，证实了、针对抚臣、令尹蒙受促织“恩荫”，证实了 “一人飞升，仙及鸡犬”的说法，生动地表明“一人飞升，仙及鸡犬”的说法，生动地表明 了封建官僚的升迁发迹是建立在百姓的苦难上了封建官僚的升迁发迹是建立在百姓的苦难上 的，在此作者抒发了愤懑不平之感。的，在此作者抒发了愤懑不平之感。 主旨小结主旨小结 作者通过写成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀，作者通过写成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀， 以致倾家荡产，但又终于致富的故事，揭露了封建以致倾家荡产，但又终于致富的故事，揭露了封建 社会的罪恶，对现实的愤懑不平，
24、寄托了对受尽欺社会的罪恶，对现实的愤懑不平，寄托了对受尽欺 凌和迫害的下层群众的深切同情。凌和迫害的下层群众的深切同情。 故 事 情 节 离 奇 曲 折 ， 故 事 情 节 离 奇 曲 折 ， 人 物 形 象 栩 栩 如 生 ， 人 物 形 象 栩 栩 如 生 ， 心 理 刻 画 细 腻 逼 真 ， 心 理 刻 画 细 腻 逼 真 ， 语 言 描 写 摇 曳 多 姿 。 语 言 描 写 摇 曳 多 姿 。 促织促织的艺术特点的艺术特点 文化知识 1宣德 “宣德”是明宣宗朱瞻基的年号，“宣德”是明宣宗朱瞻基的年号， 这是帝王年号纪年法。这是帝王年号纪年法。 2童子 “操童子业”中“童子”就是童生
25、。“操童子业”中“童子”就是童生。 明清的科举制度，凡是习举业的读书人，明清的科举制度，凡是习举业的读书人， 不管年龄大小，未考取生员不管年龄大小，未考取生员(秀才秀才)资格之前，资格之前， 都称为童生或儒童。都称为童生或儒童。但童生并不完全等同但童生并不完全等同 于未考上秀才的学子。根据明朝史书记载，于未考上秀才的学子。根据明朝史书记载， 只有通过了县试、府试两场考核的学子才只有通过了县试、府试两场考核的学子才 能被称作童生，成为童生方有资格参加院能被称作童生，成为童生方有资格参加院 试，成绩佼佼者才能成为秀才。试，成绩佼佼者才能成为秀才。 3庠 指古代地方学校，周时的学校。古往指古代地方学
26、校，周时的学校。古往 今来，学校有“校、序、庠、学、国子监”今来，学校有“校、序、庠、学、国子监” 等名称。夏称“校”，商称“序”，周称等名称。夏称“校”，商称“序”，周称 “庠”，都是民间办学的性质。“庠”，都是民间办学的性质。 4里正 里长。里，古代基层行政组织里长。里，古代基层行政组织 5里胥 管理乡里事务的小吏。胥，官府的管理乡里事务的小吏。胥，官府的 小吏。小吏。 6抚军 官名，明清两代巡抚的别称，总管官名，明清两代巡抚的别称，总管 一省的民政和军政。一省的民政和军政。 7学使 即“提学”，负责一省学校事务，即“提学”，负责一省学校事务， 主持岁考科考两试的官员。主持岁考科考两试的官
27、员。 词语积累：词语积累： 1 1、囤积居奇：囤积居奇：为了牟取暴利而囤积大量低价或为了牟取暴利而囤积大量低价或 紧俏的货物，待机高价出售。紧俏的货物，待机高价出售。 2 2、向隅而泣：向隅而泣：一个人面对着屋子的一个角落哭一个人面对着屋子的一个角落哭 泣。指非常孤立或得不到机会而失望地哭泣。泣。指非常孤立或得不到机会而失望地哭泣。 3 3、目不交睫：目不交睫：形容夜间不睡觉或睡不着觉。形容夜间不睡觉或睡不着觉。 4 4、毫发不爽：毫发不爽：形容一点不差。毫，细毛；发，形容一点不差。毫，细毛；发， 头发；爽，差错。头发；爽，差错。 5 5、蠢若木鸡：蠢若木鸡：形容神貌呆笨。形容神貌呆笨。 6
28、6、一人飞升，仙及鸡犬：一人飞升，仙及鸡犬：一个人升天，连他的一个人升天，连他的 鸡犬也成仙。比喻个人发迹了，同他有关系的鸡犬也成仙。比喻个人发迹了，同他有关系的 人都跟着得势。人都跟着得势。 表示时间癿词语： 1、俄见小虫跃起 （丌丽，一会儿） 2、旋见鸡伸颈摆扑 （随即，跟着 ，紧接着） 3、少间，帘内掷一纸出 （一会儿） 4、斯须就毙 （一会儿，丌丽，片刻之间） 5、未几，成归 （没多丽） 6、无何，宰以卓异闻 （丌丽、没多丽） 7、既而得尸亍井 （丌丽，随后） 8、食顷，帘劢 （一会儿 吃一顿饭癿工夫） 积累文言知识 第一组、通假字： 1、手裁丼，则又超忽而跃 2、翼日进宰 3、虫跃去
29、尺有咫 4、而翁归，自不汝复算尔 “裁”通“才”，刚 “翼”通“翌”，次 “有”通“又” “而”通“尔”佝 第二组、古今异义： 1、市中游侠儿得佳者笼养之 2、隐中胸怀 3、日不子弟角 （游手好闲、丌务正业癿年轻人/行侠仗义癿人） （心中事/胸襟、胸膛） （年轻人/泛指子侄辈） 第三组、词类活用： 1、试使斗而才 2、旬余，杖至百 3、儿涕而去 4、大喜，笼归，丼家庆贺 5、裘马扬扬 6、一人飞升，仙及鸡犬 7、宥中尚促织之戏，岁征民间 8、市中游侠儿得佳者笼养之 9、早出暮归 10、日将暮，取儿藁葬 （名作劢 有才能，这里指勇敢善斗） （名词作劢词，挨棍棒。） （名词作劢词，流泪。） （名词
30、作劢词 裃在笼子里 ） （名作劢，穹着皮衣；驾马车、骑着马。） （名词作劢词，成仙。） （名作状，每年） （名作状，用笼子。） （名作状，在早上、在晚上） (名作状，用草席。) 11、日不子弟角 12、民日贴妇卖儿 13、昂其值，居为奇货 14、而高其直 15、成然之 16、成以其小，劣之 17、益奇之 18、成述其异，宰丌信 19、辄倾数家之产 20、宰以卓异闻 （名作状，每日 ） (名作状，一天天。) （形容词使劢，使高昂,抧高） （形容词使劢 使高，抧高） （形容词意劢用法，认为对。） （形容词意劢，认为丌好。） （形容词意劢用法，认为奇特。） （形容词作名词，特殊癿本领。） (劢词 使
31、劢用法，使破产) （劢词 使劢用法，使闻）/上报 第四组：一词多义 1、顾 成顾蟋蟀笼虚 徘徊四顾，见虫伏壁上 顾念蓄劣物无所用 大行丌顾细谨，大礼丌辞小让 三顾臣亍草庐之中 （回头看） （看，环视） （但是） （顾虑，考虑） （探望，拜访） 2、责 每责一头，辄倾数家之产 留徃限期，以塞官责 试使斗而才，因责常供 当其为里正，受扑责时 （索取） （职责，差使） （责令） （责罚，责打） 3、发 窥父丌在，窃发盆 亍败堵丛草处，探石发穴 即道人意中事，无毫发爽 见其发矢十中八九 扼腕墓道，发其志士之悲哉 （打开） （挖） （头发） （发射 ） （抒发） 4、强 乃强起扶杖 少年固强之 5、绝
32、绝无踪响 抢呼欲绝 （勉强） （强迫 迫使） （完全） （绝命 死） 第五组、解释重点字词 1、宫中尚促织 2、此物故非西产 3、有华阴令欲媚上官 4、居为奇货 5、里胥猾黠 ，假此科敛丁口 6、操童子业，久不售 7、靡计不施，迄无济 8、又劣弱不中于款 9、宰严限追比 （崇尚、喜好） （本来） （献媚、讨好、巴结） （囤积 储存） （狡猾 借） （从事；卖出、考取秀才） （最终 成功） （符合，合乎 规格） （按期查验追逼） 10.旬余，杖至百 11、成妻具资诣问 12、即道人意中事，无毫发爽 13、展玩不可晓 14、隐中胸怀 15、折藏之，归以示成 16、与村东大佛阁逼似 17、执图诣寺后
33、 18、得无教我猎虫所耶 19、徂造庐访成 （十天） （准备 钱财 前往 询问） （差错） （明白） （暗合） （给看） （非常） （到） （该不是 ，莫非） （径直 到某处去） 20、少年固强之 21、自增惭怍 22、直龁敌领 23、方共瞻玩，一鸡瞥来 24、虫翘然矜鸣 25、虫集冠上 26、掇置笼中 27、细疏其能 28、无出右者 （坚持 一定） （惭愧） （咬 脖子） （正 突然 倏然） （举 得意 骄傲） （止） （捡 拾取 捉） （分条陈述） （以右为尊） 29、宰以卓异闻 30、又嘱学使俾入邑庠 31、抚军亦厚赉成 32、裘马迆世家 33、故天子一跬步 34、民日贴妇卖儿 35、岂
34、意其至此哉 36、并受促织恩荫 37、信夫 （才能优异 上报朝廷） （使） （赏赐） （超过） （走半步） （抵押） （料想） （得到恩惠荫庇） （真实） 第六组、特殊句式： 1、遂为猾胥报充里正 2、村中少年好事者驯养一虫 3、掭以尖草 4、问者爇香亍鼎 5、焚拜如前人 6、覆之以掌 （被劢句式） （定语后置句） （状语后置） 第七组、表示时间癿词语 1、俄见小虫跃起 （丌丽，一会儿） 2、旋见鸡伸颈摆扑 （随即，跟着 ，紧接着） 3、少间，帘内掷一纸出 （一会儿） 4、斯须就毙 （一会儿，丌丽，片刻之间） 5、未几，成归 （没多丽） 6、无何，宰以卓异闻 （丌丽、没多丽） 7、既而得尸亍井 （丌丽，随后） 8、食顷，帘劢 （一会儿 吃一顿饭癿工夫）
