1、雷雷 雨雨 曹曹 禺禺 素养目标素养目标 1 1、分析本文戏剧矛盾冲突，梳理清楚戏剧中人物关系。、分析本文戏剧矛盾冲突，梳理清楚戏剧中人物关系。 2 2、体会戏剧中个性化的语言和人物性格。、体会戏剧中个性化的语言和人物性格。 3 3、概括戏剧中揭示的思想主题。、概括戏剧中揭示的思想主题。 戏剧常识戏剧常识 1、戏剧的概念戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，她 借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台 艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 戏剧常识戏剧常识 2、戏剧的种类戏剧的种类： 从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等； 从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧；
2、从时代来看，可以分为历史剧和现代剧； 从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧； 从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧等。 戏剧常识戏剧常识 3、戏剧的几大要素戏剧的几大要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。 戏剧文学的特色有三： 一是适合舞台表演； 二是要有戏剧冲突； 三是要有鲜明生动的人物对话。 作者介绍作者介绍 曹禺（1910年9月24日1996年12月13日），中国杰出的现代话 剧剧作家，原名万家宝，字小石，小名添甲。汉族，祖籍湖北潜 江，出生在天津一个没落的封建官僚家庭里。 曹禺是中国现代话剧史上成就最高的剧作家。曹禺自小随继母辗 转各个戏院听曲观戏，故而从小心中便播下了
3、戏剧的种子。 其代表作品有雷雨、日出、原野、北京人。 合作共学合作共学 戏剧讲的是人物间的矛盾冲突，在本篇课文当中出现了哪些主要戏剧讲的是人物间的矛盾冲突，在本篇课文当中出现了哪些主要 人物呢？他们之间又有怎样的关系呢？小组讨论后用一张图表的人物呢？他们之间又有怎样的关系呢？小组讨论后用一张图表的 形式来表示一下。形式来表示一下。 请一个小组的代表上黑板展示自己小组所绘画的人物关系图，其请一个小组的代表上黑板展示自己小组所绘画的人物关系图，其 他学生进行补充完善。他学生进行补充完善。 合作共学合作共学 我们再对这张人物关系图来分析一下，这篇文章主要围绕了哪一我们再对这张人物关系图来分析一下，这
4、篇文章主要围绕了哪一 个主要人物来展开矛盾冲突的？个主要人物来展开矛盾冲突的？ 明确：周朴园明确：周朴园 那么我再深入地问一句，这个周朴园和哪些具体人物之间具有强那么我再深入地问一句，这个周朴园和哪些具体人物之间具有强 烈的矛盾冲突？烈的矛盾冲突？ 明确：鲁侍萍、鲁大海明确：鲁侍萍、鲁大海 所以我想如果我们要把节选的这一部分按照矛盾冲突来划分场次所以我想如果我们要把节选的这一部分按照矛盾冲突来划分场次 的话，我们说，可以划分成几个部分呢？的话，我们说，可以划分成几个部分呢？ 2 2个部分：一场写周朴园和鲁侍萍的矛盾冲突；一场写周朴园和个部分：一场写周朴园和鲁侍萍的矛盾冲突；一场写周朴园和 鲁大
5、海的矛盾冲突）鲁大海的矛盾冲突） 点津导学点津导学 将课文中戏剧分为两个部分 第一场第一场 （午饭后，天气更阴沉，更郁热我这些年的苦不是 你拿钱算得清的） 明确第一场矛盾冲突；周朴园和鲁侍萍是旧情人的关系，周朴园 和鲁侍萍之间的矛盾是资产阶级和底层劳动人民的矛盾。 第二场第二场 （周朴园 可是你大海，走吧，我们走吧） 第二场主矛盾冲突：周朴园和鲁大海是父子的关系，周朴园和鲁 大海之间的矛盾是资产阶级和工人阶级之间的矛盾。 品读鉴赏品读鉴赏 学生分角色朗读戏剧中的片段，体会矛盾冲突 （在第一场第二场中各选取片段） 例： 周 什么？鲁大海？他！我的儿子？ 周 （冷笑）这么说，我自己的骨肉在矿上鼓励
6、罢工，反对我！ 周 你？我只知道你是罢工闹得最凶的工人代表。 大 哼，你们的手段，我都明白。你们这样拖延时候不就是想去花钱收 买少数不要脸的败类，暂时把我们骗在这儿。 周 你的见地也不是没有道理。 大 可是你完全错了。我们这次罢工是有团结的，有组织的。我们代表 这次来并不是来求你们。你听清楚，不求你们。你们允许就允许；不允许， 我们一直罢工到底，我们知道你们不到两个月整个地就要关门的。 重点研讨重点研讨 问题一：30年来，周朴园是如何对待死去的鲁侍萍？ 一直保留旧雨衣、侍萍绣了梅花的旧衬衣。 一直保留家中的一切侍萍喜欢的摆设。 一直保留关窗的习惯。 记住侍萍的生日。 把侍萍美化为贤慧、规矩的小
7、姐。 多次特地派人到无锡打听侍萍的下落。 打听坟墓所在，想把她的坟墓修一修。 重点研讨重点研讨 问题二：周朴园是怎样对待活着的鲁侍萍？（周朴园有什么表现？从动作、语言、 神态等方面找，这些表现出周朴园什么样的内心想法？） “惊愕” 不愿接受侍萍活着的事实 “忽然立起” 坐立不安，害怕丑事露馅 “什么？她就在这儿？此地？” 惊愕 “连忙”“不，不，不用。” 害怕与侍萍见面 “你先下去吧。” 不希望牵扯出往事，只想平息事端保住名声，帮人是假 重点研讨重点研讨 问题三：当他知道站在面前的就是鲁侍萍时，周朴园又如何表现？ 你来干什么？谁指使你来的？三十年的功夫你还是找到这儿来 了。 你可以冷静点、你我
8、都是有子女的人了、不必哭哭啼啼的、又 何必再提呢？不必再提了吧。 你的生日，每年我都记得、关窗户的习惯，我都保留着为 着纪念你。 (冷笑)好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。以 后鲁家的人永远不许再到周家了。 重点研讨重点研讨 问题四：由以上的表现，周朴园、鲁侍萍是一个什么样的人，学 生进行概括。（学生各抒己见） 周朴园：最突出的性格特点就是伪善和冷酷。 鲁侍萍：这是一个旧中国劳动妇女形象。她善良正直，备受欺辱 和压迫，但又始终保持了自己的刚毅顽强。三十年的悲惨遭遇 痛苦经历把她磨练得坚强 勇敢，对残酷的显示有清醒认识，充 满了痛恨。 重点研讨重点研讨 问题五：周朴园是否真的爱鲁侍萍
9、？各抒己见。 周朴园从一开始就只是封建家庭的纨绔子弟，他与鲁侍萍的关系充分暴露了他虚伪的本质， 他的行为也就是“始乱终弃”的典型，先诱骗了鲁侍萍，后又为了与门当户对的小姐结婚 而抛弃了她，只是当他知道鲁侍萍投河自杀后才为了自己的良心而产生了忏悔之情。但现 在一般认为，周朴园在年轻的时候也是受新思想影响的年轻人，也曾有过想挣脱封建家庭 的束缚，要追求自由恋爱和婚姻的理想，因此，他对鲁侍萍的爱是有过真情实感的，只是 许多封建家庭的子弟一样，性格中也有懦弱的一面，不能与自己出身的阶级彻底决裂，最 终又回到封建的阵营之中，背叛了侍萍，也背叛了自己的理想。因此，他对鲁侍萍的思念 也不能就说是一种虚伪的表
10、现。而当侍萍出现在他面前时的翻脸，也正是他不敢面对现实， 也不想改变自己现状的懦弱的表现。 重点研讨重点研讨 戏剧主题 描写了一个以周朴园为代表的带有浓厚的封建色彩的资产阶级家 庭的生活悲剧。通过周鲁两家人之间复杂的人物关系和尖锐的矛 盾冲突，生动地勾勒出现实的社会的阶级关系，反映了当时历史 真实的某些方面。作者怀着被压抑的忿懑和对受侮辱受迫害的善 良的人民的深切同情，揭露了旧中国旧家庭的种种黑暗罪恶的现 象，和地主资产阶级专横、冷酷与伪善，预示了旧制度必然崩溃 的命运。 潜台词潜台词 潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思; 或者说，潜台词就是话中话所含有的意
11、思。在戏剧的台词中没有直接说出但观众 通过思考都能领悟得出来的言语。比喻不明说的言外之意或戏剧术语。指台词的内 在实质。包括说话的目的言外之意和未尽之言等。亦借指某种暗含的意思。 学生在文中找出有关句子，小组讨论句子里面潜台词的含义。 例： 鲁 老爷问这些闲事干什么？ 你们三十多年前已经把她赶出去了，她早已经跟你们没任何关系了。 周 （忽然立起）你是谁？ 你和她是什么关系？你是干什么的？ 你怎么知道的这么清楚？ 鲁 我是你的你打的这个人的妈。 我是你的亲妈啊 写作特点写作特点 戏剧中人物语言的主要特点 1 1、高度个性化、高度个性化 2 2、丰富的潜台词、丰富的潜台词 3 3、富于动作性、富于动作性
