1、-1- 第三单元 单元总览 学习 任务 群 篇 名 作 者 内容概述 学习重点 文学 阅读 与写 作 青蒿素: 人类征服 疾病的一 小步 屠 呦 呦 本文简介了中医科学院终身研 究员屠呦呦及其团队发现并提 取青蒿素的艰辛而漫长的过 程,展现了新时代中国科学家 的人格魅力,歌颂了他们敢于 创新、无私奉献的爱国情怀。 感受科学家 在探求真理 过程中表现 出的人格魅 力,增强民族 自豪感和责 任感。 一名物理 学家的教 育历程 加 来 道 雄 本文作者通过童年的两件趣事 和高中时建立实验室的事例, 突出他成为一名“物理学家”的 “教育历程”。 体会、学习科 学精神和品 质,养成良好 的学习习惯。 学
2、习 任务 群 篇 名 作 者 内容概述 学习重点 文学 阅读 与写 作 中国建筑 的特征 梁 思 成 本文作者分别站在历史与世界 的角度上,对中国建筑的特征 进行了纵向和横向的分析,通 过“可译性”的概念,分析了各 民族的建筑形式千差万别的实 质,进而探讨了中国建筑的风 格和体系,为“构建中国新建 筑”提供了清晰的思路与有价 值的参考。 领会科普文 章的语言特 色,理清文章 的结构脉络。 学习 任务 群 篇 名 作 者 内容概述 学习重点 文学 阅读 与写 作 说“木叶” 林 庚 文章内容表面上看是分析在中 国的古代诗歌中,诗人们用意 象“木叶”而不用“树叶”的原因, 其实质是来阐发古代诗歌语
3、言 富于暗示性的特质。文章分析 深入浅出,把深奥的文学理论 渗透于对古诗“木叶”这一意象 的捕捉之中,对古代诗歌语言 的无限表现力进行了透视。 了解中国古 典诗歌语言 富于暗示性 的特质,进而 提高鉴赏古 典诗歌的能 力。 -5- 7 青蒿素:人类征服疾病的一小步 一名物理学家的教育历程 1.理解新时代的科学家精神,继承敢于创新、爱国奉献的优良传 统,增强民族自豪感和责任感。 2.以“教育历程”为重点,探讨其中表现的思想内涵。 3.感受科学家在探求真理中表现出的人格魅力,养成良好的学习 习惯。 -7- 第第1课时课时 青蒿素青蒿素:人类征服疾病的一小步人类征服疾病的一小步 课前篇情境创设 作者
4、简介 作品背景 相关知识 知识整合 屠呦呦,女,药学家。1930年生于浙江宁波,1951年考入北京大学, 在医学院药学系生药专业学习。1955年,毕业于北京医学院(今北 京大学医学部)。毕业后曾接受中医培训两年半,并一直在中国中 医研究院(2005年更名为中国中医科学院)工作,期间晋升为硕士生 导师、博士生导师,现为中国中医科学院的首席科学家。中国中医 研究院终身研究员兼首席研究员,青蒿素研究开发中心主任,诺贝 尔生理学或医学奖获得者。 课前篇情境创设 作者简介 作品背景 相关知识 知识整合 2011年中国科学家屠呦呦获得拉斯克临床医学研究奖。获奖理 由是因为发现青蒿素一种用于治疗疟疾的药物,
5、挽救了全球特 别是发展中国家的数百万人的生命。本文根据屠呦呦接受拉斯克 奖时的演讲及同年发表于自然医学杂志的论文编写而成。 课前篇情境创设 作者简介 作品背景 相关知识 知识整合 拉斯克医学奖 拉斯克医学奖是美国最具声望的生物医学奖项。1946年,由被誉 为“现代广告之父”的美国著名广告经理人、慈善家阿尔伯特 拉斯 克(Albert Lasker)及其夫人共同创立,旨在表彰在医学领域作出突 出贡献的科学家、医生和公共服务人员。 课前篇情境创设 作者简介 作品背景 相关知识 知识整合 1.读准字音 加点字 读 音 加点字 读 音 青蒿 ho 疟 疾 n 精髓 su 肆虐 s n 相悖 bi 胶囊
6、 nng 羟 基 qing 衍 生物 yn 砒 霜 p 碱 甲 jin 芍药苷 gn 化瘀 y 福祉 zh 肘 zhu 课前篇情境创设 作者简介 作品背景 相关知识 知识整合 加点字 读 音 加点字 读 音 重 重 复 chng 率 轻率 shu i 重 量 zhng 效率 l 盛 盛 名 shng 折 转折 zh 盛 饭 chng 折 耗 sh 课前篇情境创设 作者简介 作品背景 相关知识 知识整合 2.写对字形 词 语 易错字 词 语 易错字 n疾 疟 青 ho 蒿 n待 虐 船 o 篙 胶 n ng 囊 qing 基 羟 nng 昔 曩 j ng 骨 胫 p 霜 砒 y 血 瘀 p 邻
7、毗 y 泥 淤 福 zh 祉 沧海一 s 粟 白 zh 芷 火中取 l 栗 课前篇情境创设 作者简介 作品背景 相关知识 知识整合 3.掌握词语 精髓:比喻事物最重要、最好的部分。 肆虐:任意残杀或迫害;起破坏作用。 相悖:意思是相违背、相反。 例句:我们需要深入挖掘中华文化的精髓 ,讲好中国故事,传播好中 国声音。 例句:巴西亚马孙雨林大火持续肆虐 ,一些当地土著部落开始举行 祈祷仪式,希望大火能早日熄灭。 例句:雍正皇帝的登基实则名正言顺,与民间流传的这些说法完全 相悖 。 课前篇情境创设 作者简介 作品背景 相关知识 知识整合 熔点:晶体物质开始熔化为液体时的温度。 振奋人心:某件事使人
8、振作奋发。 福祉:福气;幸福。 例句:钨的物理特征非常强,尤其是熔点 非常高,是所有非合金金属 中最高的。 例句:虽然上赛季夺冠的是猛龙队,但是现在想起来最振奋人心 的 一场比赛还是季后赛首轮开拓者对阵雷霆队的第五场比赛。 例句:城市轨道交通是具有公益属性的重要基础设施,一头连着城 市发展,一头连着民生福祉 。 课前篇情境创设 作者简介 作品背景 相关知识 知识整合 4.词语辨析 衷心 忠心 衷心:出于内 心的。 忠心:忠诚的心。 相同点:都有“真诚”的意思。 不同点:“衷心”是指真心、出自内心的;“忠心”是指忠诚的心。 例句 对穆谢奎效力大连一方时期为球队做出的突出 贡献,俱乐部表示衷心感谢
9、。 大型红色舞剧乳娘在国家大剧院震撼上演, “忠心向党,大爱无疆”的乳娘精神深深打动了现场 千余名观众。 课前篇情境创设 作者简介 作品背景 相关知识 知识整合 沧海一粟 微不足道 沧海一粟:大海里的一颗 谷粒,形容非常渺小。 微不足道:非常渺小,不值得一提。 相同点:都有“渺小”的意思。 不同点:“沧海一粟”侧重小,“微不足道”侧重“不值得一提”。 例句 我们个人做出的任何成绩,和伟大的 革命事业相比,都只不过是沧海一粟。 我们所做的任何事情,在人类宏大的 历史和空间的范围里都是微不足道的。 课内篇一起思考 思维导图 文章主旨 文本研读 多维探究 技法迁移 课内篇一起思考 思维导图 文章主旨
10、 文本研读 多维探究 技法迁移 本文简介了中医科学院终身研究员屠呦呦及其团队发现并提取 青蒿素的艰辛而漫长的过程,展现了新时代中国科学家在探求真理 的过程中所表现出的人格魅力,歌颂了他们敢于创新、无私奉献的 爱国情怀和为人类治疗和控制寄生虫类传染病所作出的革命性贡 献。 课内篇一起思考 思维导图 文章主旨 文本研读 多维探究 技法迁移 【任务一】 筛选信息,概括内容要点 1.文章第四段中说:“青蒿素的发现,则是中医药学赠予人类的瑰 宝。”为什么? 提示:疟疾威胁人类健康长达数千年,青蒿素联合疗法在世界 广泛应用,这一疗法极大减轻了疟疾的症状,拯救了许多人的生命, 特别是非洲孩子们的生命。 青蒿
11、素与以往的抗疟药物相比,在化学结构和作用特点上有明 显的差异,用双氢青蒿素治疗的病人复发率很低,而且,在分子中引 入羟基,也给发展新的青蒿素衍生物创造了更多的机会。 青蒿素的发现是人类征服疾病进程中的一小步,基于青蒿素的 联合疗法(ACT)已成为世界卫生组织推荐的一线抗疟方案。 课内篇一起思考 思维导图 文章主旨 文本研读 多维探究 技法迁移 【任务二】 分析文体特征和表现手法 2.本文是一篇演讲稿,作者是如何根据演讲主题与听众情况来选 择材料的? 提示:从演讲主题的角度来看,演讲稿的开头部分首先表达了 感谢之意,并概括了青蒿素发现的重大意义;演讲稿的主体分别从 “发现青蒿素的抗疟疗效”“从分
12、子到药物”“影响世界”“发展与超越” 四个方面,以时间为纵线来介绍发现、提取以及研发青蒿素的过程 与经历。演讲稿的结尾以“中医药学的贡献”为题总结全文,突出了 中医药学为维护世界人民的健康与福祉而做出的新贡献。 课内篇一起思考 思维导图 文章主旨 文本研读 多维探究 技法迁移 从听众的角度来看,作者演讲所面对的听众大都是专业人士, 因此演讲稿里面选用了很多专业术语,如“熔点”“无色晶体 C15H22O5”“羟基”“衍生物”“芍药苷”等。但是在保证科学性与严谨 性的同时,作者还善于运用具有浓厚文学色彩的语言,如“青蒿素的 发现是人类征服疾病进程中的一小步”“疟疾重新开始肆虐”“这里 所举中医药对
13、人类健康的贡献,不过沧海一粟”等等,把抽象深奥的 科学道理表达得深入浅出、通俗易懂,给听众留下了深刻的印象。 课内篇一起思考 思维导图 文章主旨 文本研读 多维探究 技法迁移 【任务三】 体会科学精神和品质 3.在屠呦呦身上凸显出了哪些科学家应该具有的品质? 提示:治病救人、造福人类的高度责任感。一生以自己的知识 和努力为无数饱受疟疾病痛之苦的人带来了生的希望。 埋头苦干、锲而不舍的科学精神。面对多重困难,坚持研究, 终于开发出人类抗击疟疾的“有效武器”。 吃苦耐劳、甘于牺牲的奉献精神。大量查阅本草医籍,四处走 访老中医,研究不辍,并勇敢地做第一批尝试青蒿提取物的志愿者。 课内篇一起思考 思维
14、导图 文章主旨 文本研读 多维探究 技法迁移 从20世纪60年代开始,屠呦呦及其团队通过人海战术,用5年时间 筛选了4万多种化合物和草药,最终于1972年发现了青蒿素,研究过 程历尽艰难辛苦。2011年,屠呦呦获拉斯克奖;2015年10月5日,屠呦 呦等三名科学家获得诺贝尔生理学或医学奖。纵观这一科研过程, 屠呦呦及其团队所具有的这种科学家精神对你有哪些方面的启迪 意义? 课内篇一起思考 思维导图 文章主旨 文本研读 多维探究 技法迁移 提示:观点1:科研路上没有坦途。任何一项成果的取得,都和科研 工作者的辛勤付出脱不开关系。屠呦呦团队数十年如一日的努力, 结出累累硕果。尽管屠呦呦已荣膺诺贝尔
15、生理学或医学奖、国家 最高科学技术奖等荣誉,但她和她的团队没有因此停下探索的脚步。 从他们身上读懂科学家精神,也就懂得了科学事业向前发展的动力 所在。 观点2:要勇于担当,肩负历史使命。我国青蒿素研究处于世界前 沿,对改善公共健康大有裨益。屠呦呦团队在这方面的长期投入, 亦如南仁东之于FAST工程建设、黄旭华之于中国第一代核动力潜 艇研制,其初心所愿,皆为国计民生。在他们身上,体现的正是新时 代科研工作者胸怀祖国、服务人民的责任担当。 课内篇一起思考 思维导图 文章主旨 文本研读 多维探究 技法迁移 锤炼语言的“科学味” 本文作为一篇自然科学论文,用语准确、简洁、严谨,具有语言 的“科学味”。
16、如“在分子中引入羟基,也给发展新的青蒿素衍生物 创造了更多的机会”中的“羟基”“衍生物”,属于专业术语,体现了科 学论文的准确性、严谨性。那么如何锤炼语言的“科学味”呢? 1.用语要准确严谨。议论文的准确严谨性主要表现在以下三个 方面:把握语言的分寸感;用词贴切,用句规范;恰当地进行修 饰与限制。 课内篇一起思考 思维导图 文章主旨 文本研读 多维探究 技法迁移 2.用语要简洁。简洁就是要做到文约而旨丰,词简而理周,这就需 要在深刻认识事物的基础上删繁就简,在精练上下功夫,使文字言 简意赅,干净利落。在议论文中,即使是叙述事实、援引事例的部 分,也基本采用概括叙述的方法;在叙述后,必须对材料进
17、行归纳、 总结,概括出抽象道理来,这样文章才能避免就事论事,使认识深入 事物的内部。 3.语言要鲜明生动。枯燥的语言让文章面目可憎,而生动的语言 则使文章熠熠生辉。优秀的议论文语言,不仅具有极强的逻辑力量, 更能寓理于形象之中,使抽象的论题具体化、形象化、生动化,具 有极强的感染力与说服力。在论述类文章中,活用句式,可以使议 论充满韵律;巧用修辞,可以让议论形象活泼;引用、化用诗词名言, 可以增添文学底蕴,使文章言简意丰,具有古典美、含蓄美。 课内篇一起思考 思维导图 文章主旨 文本研读 多维探究 技法迁移 迁移练笔门与路永远相连。门是路的终点,也是路的起点。它可 以挡住你的脚步,也可以让你走
18、向世界。大学的门,一边连接已知, 一边通向未知,学习、探索、创造,是它的通行证;大学的路,从过去 到未来,无数脚印在此交集,有的很浅,有的很深。 综合上述材料,以“门与路”为话题,结合你的所感所思,写一个300 字左右的议论性文段。 课内篇一起思考 思维导图 文章主旨 文本研读 多维探究 技法迁移 我来尝试 答案示例:门与路是人生的象征。门是路的终点,也是路的起点, 门意味着一段旅程的终止,路又在等待着我们开启新的征程。要在 门和路的交替中升华自己的人生,必须踏实走路,努力敲门。别以 为马云光用网络搞营销就可以整出个电子商务,别以为乔布斯啃口 苹果就能创造他的“苹果”帝国,别以为马化腾光靠复制就造就了如 今的腾讯。我们往往看到的是他们敲开胜利之门时光鲜亮丽的一 面,殊不知多少人经过荆棘之途,满身伤痕,多少人努力敲门而大门 紧闭。 人们获得成功绝非一朝一夕之事,更不是所谓的人品爆发,而是 脚踏实地,走在人生之路上,千回百转,才敲开成功之门。
