1、四四年级下年级下册册科学科学教案教案 1 课 题 1 1、骨骼、骨骼 课时 2-1 日期 教学目标 1、知道我们人体的骨头共有 206 块，分为头、躯干、手臂、腿脚四部分。 2、实践活动，引导学生把活动记录上的人体各部分骨骼图剪下来，贴在硬 纸板上，拼成一副完整的人体骨骼。 3、通过摸我们身体的骨头和看 x 光片活动，初步了解人身体的骨骼，知道 骨头坚硬而结实。 教学重点 通过讨论交流、观察图片、动手触摸等一系列的活动，初步了解人身体的骨 头。 教学难点 引导学生完成活动记录上的人体骨骼拼图，进一步了解人身体各部分的骨 头。 教学准备 x 光片、活动记录上的人体骨骼拼图、多媒体课件以及有关人体
2、骨骼的资料 等等。 预习要求 通过用手触摸、查阅资料等方式，初步了解人体的骨骼。 教 学 过 程 旁 注 一、导入新课 1、同学们，我们每天除了睡觉，总是在不停的活动，你知道我们的身体是 如何活动的吗？ 2、学生自由的说一说，教师引导：其实一部分答案就在你的皮肤下面，请 大家摸一摸自己的皮肤，看看皮肤下面是什么东西？ 3、学生动手摸一摸自己皮肤下面的东西，了解皮肤下面的东西是骨骼。 4、教师：同学们说的对，皮肤下面那些硬硬的东西就是骨骼，今天我们就 跟大家一起来研究我们身体的骨骼。 5、揭示课题：1、骨骼 二、初步了解人体全身的骨骼 1、出示课本第三页上面的人体骨骼图，引导学生看一看，对人体全
3、身骨骼 形成一个最初的印象。 2、教师引导：同学们，你们知道吗？我们人体的骨头一共有 206 块，它们 共同组成了人体的支架骨骼，而我们全身的骨头又分为四个部分，是哪 四四年级下年级下册册科学科学教案教案 2 四个部分呢？请同学们来看一看课本。 学生说一说人类全身骨头的四大部分头、躯干、手臂、腿脚。 3、学生在说的同时，教师相机出示活动记录上的四大部分的骨骼图，进一 步引导学生初步认识人体头、躯干、手臂、腿脚四部分的骨骼。 4、引导学生进行摸骨头活动。 （1）教师提出要求：同学们，下面我们来摸一摸自己身上的骨头。因为我 们全身有 206 块骨头，因此，我们分小组进行，每小组摸身体某一部分的骨
4、头。如果你摸到了自己身上的骨头，就在活动记录相应的骨头上涂上颜色。 （2）学生分小组活动， （3）教师强调摸骨头活动的注意点：为了使身体每一部分的骨头都有人 摸，所以教师对各小组的任务进行大致的分工。引导同小组同学之间，要 加强合作，共同完成此项摸骨头任务。人体中的有一些骨头，我们是摸不 到的.不必强求学生把所有的骨头都能摸出来。 有的骨头我们自己摸不到， 可以跟同桌相互的摸一摸。 （4）学生分小组开始进行摸骨头活动，教师巡视，了解学生摸骨头完成的 情况，并相机加以指导。 （5）展示学生完成的情况，引导学生交流自己摸骨头的感受，说一说自己 摸到的骨头的形状。 （6）教师对完成任务较好的小组、合
5、作较好的小组以及认真完成任务的同 学加以肯定和表扬。 5、练习出示课本第二页的 x 光照片图，学生看一看这张图，进一步了解我 们人体手的骨骼。 （1）教师引导：同学们，这是这是一张我们手的 x 光照片，大家刚才已经 数过了，一只手上的骨头有 27 块。不过，这张 x 光照片上有一块骨头骨折 了，你能找出来吗？ （2）学生仔细观察这张 x 光照片，找一找这只手的骨折处。 （3）引导全班同学交流，说一说这只手哪里骨折了，对于说的准确的同学 四四年级下年级下册册科学科学教案教案 3 加以表扬。 （这只手的小拇指中间的一块骨头骨折了。 ） 6、过渡：同学们，刚刚我们初步了解了我们全身的骨头，下面我们来
6、做一 个实践活动，进一步了解我们全身的骨骼。 三、完成人体骨骼的拼图 1、出示活动记录上的题目，引导学生读一读，了解本次题目的要求及实践 活动的内容。 2、教师引导:同学们，本次实践活动是要求我们把下面的人体各部分骨骼先 剪下来，然后贴在硬纸板上，拼成一副完整的人体骨骼图。 3、教师强调本次实践活动的要领： （1）同学们在用剪刀的时候一定要小心，注意安全,不要伤害到其他同学。 （2）本次骨骼拼图量比较大，因此建议本小组同学合作进行，共同完成一 副完整的人体骨骼拼图。 （3）本次实践活动有的骨头图片比较小，因此我们在用剪刀裁剪的时候， 一定要认真细心。 4、学生分小组活动，按照题目的要求进行拼图
7、活动，教师巡视，了解学生 拼图实践活动的进展情况，并相机加以指导。 5、展示各小组完成的拼图，相机评价，评选出优胜小组。 四、课堂总结 同学们，今天我们初步了解了人体的骨骼，知道人体的骨头，分为四部分 头、躯干、手臂、腿脚，知道了人的骨头坚硬而结实，并且可以生长，下 节课，我们将继续学习本课的内容，请同学们课后注意预习。 教 后 记 四四年级下年级下册册科学科学教案教案 4 课 题 1 1、骨骼、骨骼 课时 2-2 日期 教学目标 1、观察动物的骨头，描述它的样子，了解骨头的一些特点。 2、知道骨头非常硬，它里面的软组织叫骨随，骨髓能够制造血细胞。 3、通过学习，引导学生了解骨骼的作用是支撑身
8、体、保护内脏、支持运动， 其中最大的作用是支持运动。 教学重点 引导学生了解骨骼的特点及作用。 教学难点 观察动物的骨头，并以此了解人类骨头的一些特点，体会人体骨骼的作用。 教学准备 人体骨髓图片、动物骨头、多媒体课件、有关人体骨骼的资料等等。 预习要求 查阅资料，进一步了解人体骨骼的有关知识。 教 学 过 程 旁 注 一、导入新课 1、同学们，上一课，我们初步了解了人体的骨骼，下面老师来考考大家上 一课的学习情况。 2、出示填空题 我们全身的骨头分为（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）四部分。 人体的骨头共有（ ）块，它们共同组成了人体的支架（ ） 。 人的一只手上有（ ）块骨头。 3
9、、指生回答问题，复习上节课的知识。 4、教师引导：同学们，今天这节课，我们将继续研究人体骨骼的知识。 5、揭示课题：1、骨骼 二、观察骨头，了解骨头的特点 1、教师引导：同学们，现在放在大家桌上的是几块动物的骨头，下面请大 家利用放大镜、小锤子等等一些工具来观察这些骨头，并描述骨头是什么样 子的？有什么特点？ 2、学生利用放大镜、小锤子等等一些工具来观察骨头，教师巡视，了解学 生活动情况，并相机加以点拨。 3、全班交流，教师相机引导并小结：大家通过刚才的活动，了解了一些动 物骨头的特征。其实，和其他动物骨骼一样，人的骨骼也是又硬又结实，人 的大腿骨甚至于比花岗岩还要硬。人的骨头可以生长，不但能
10、长长，还能长 粗，骨头中间的软组织较骨髓，骨髓能制造血细胞。 4、出示课本第 4 页上面的骨髓、血管图，引导学生观察图片，初步了解骨 髓及其作用。 三、骨骼的作用 四四年级下年级下册册科学科学教案教案 5 1、教师引导：同学们，我们全身的骨骼有什么作用呢？ 2、学生自由读一读课本第四页下面的文字，并观察相应的图片，初步了解 人体骨骼的作用。 3、全班交流讨论，引导学生说一说骨骼的作用，教师相机加以指导： 保护功能：骨骼能保护人体内部器官，如颅骨保护大脑，肋骨保护胸腔，保 护胸腔里的心脏、肺、肝等器官。没有骨骼的保护，外来的冲击、打击很容 易使内脏器官受损伤。 支持功能：骨骼构成骨架，维持身体的
11、姿势。假如人类没有骨骼，那只能是 瘫在地上的一堆软组织，不可能站立，更不可能行走。 造血功能：骨髓在长骨的骨髓腔和海绵骨的空隙，透过造血作用制造血球。 储存功能：骨骼储存身体重要的矿物质，例如钙和磷。 运动功能：骨骼、骨骼肌、肌腱、韧带和关节一起产生并传递力量，使全身 运动。骨骼提供运动必须的支撑，肌肉、肌腱提供运动的动力，韧带的作用 是保护骨骼的稳定性，使运动得以连续的进行下去，所以，我们说骨骼是运 动的基础。 4、教师特别说明：全身大部分的骨骼或多或少可以执行上述的所有功能， 但是有些骨骼只负责其中几项功能。 5、教师引导：同学们，骨骼的作用非常多，骨骼更大的作用是支持运动， 下面我们就来
12、看一看，骨骼是怎样支持运动的？ 6、引导全班同学做一做写字的动作，说一说，在这个简单的写字动作中， 有哪些骨头参与了写字运动。 7、教师小结：同学们，不要小看一个小小的动作，这些动作的背后是骨骼 强大的支持，没有骨骼的支持，我们什么动作都做不了。 四、课堂总结，课后延伸 1、教师总结：同学们，今天这节课，我们进一步认识了骨骼的特点，知道 人的骨骼又硬又结实，还可以生长。在骨头中间，有一种叫骨髓的东西，它 能够制造血细胞。 同时我们还知道了骨骼的作用， 知道了骨骼的作用非常多， 其中最大的作用是支持运动。 2、课后延伸：课后请大家仔细观察自己和同学们的运动，看看在同学们的 这些运动中，哪些骨头参
13、与了这些运动？ 教 后 记 四四年级下年级下册册科学科学教案教案 6 课 题 2 2、关节、关节 课时 日期 教学目标 1、能够通过活动身体找出一些主要关节的位置。 2、知道什么是关节。 3、知道关节的作用， 4、 认识关节类型中的铰链关节、 旋转关节和球状关节以及它们的活动形式。 教学重点 认识关节的运动作用和缓冲作用。 教学难点 认识一些关节的类型和运动方式。 教学准备 用来固定手指、手臂、下肢等部位的木棒、胶带等物品。 预习要求 课前准备一些方便用来固定手指等部位的木棒、胶带等物品。 教 学 过 程 旁 注 一、导入新课 1、谈话：人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系 呢？（揭示课题：关节） 2、谈话：关于关节，你想知道些什么？ 二、认识关节，体验关节的作用 1、讲解：什么是关节？（骨头与骨头相连的地方叫关节） 2、讲述：人体的骨骼是由 206 块骨构成的，骨与骨之间又是通过关节相连 的。关节可以分为固定关节和活动关节两种。身体内的某些关节以某种方式 连结后，骨的活动性较小，或是不能运动。我们把这些骨的连接叫做固定关 节。头盖骨的骨就是由固定关节连结的，连接肋骨和胸骨的也是固定关节。 人体内的大多数关节都是活动关节。活动关节使人体能够进行大幅度的运 动。 3、小组活动：活
