1、一一年级年级语文下语文下册教案册教案 快乐读书吧快乐读书吧 读读童谣和儿歌读读童谣和儿歌 教学目标： 1、引导学生借助拼音读一读摇摇船和小刺猬理发两首儿歌，初步 感受读儿歌、童谣的快乐。 2、引导学生对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。 3、乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。 教学重点：引导学生对儿歌和童谣产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍。 教学难点：引导学生对童谣和儿歌产生兴趣，愿意和小伙伴分享阅读的感 受。 教学准备：从家里带一本儿歌童谣的书、准备一些儿歌和童谣。 预习要求：借助汉语拼音读一读儿歌摇摇船和小刺猬理发 ，初步感 受朗读儿歌和童谣的快乐。 教
2、学过程： 一、导入新课 1、同学们，大家平时喜欢读书吗？你们读过哪些书或者故事？ 学生交流自己读过的书和故事。 2、教师引导：同学们，你们喜欢读儿歌和童谣吗？ 3、今天我们就来学习快乐读书吧 ，跟大家一起读读童谣和儿歌 。 4、板书课题：快乐读书吧 读读童谣和儿歌 二、读一读摇摇船和小刺猬理发 ，激发阅读兴趣 1、出示儿歌童谣摇摇船和小刺猬理发 。 2、引导学生读一读，注意借助拼音读准字音，读顺句子，把摇摇船和 小刺猬理发两首儿歌读通顺，读流畅。 分别指生朗读摇摇船和小刺猬理发 ，相机正音。 师生一起朗读摇摇船和小刺猬理发 。 采用多种形式练习朗读摇摇船和小刺猬理发 ：指名读、同桌互读、 男女
3、生比赛读、边做动作边读等等。 3、引导学生说一说自己喜欢这两首童谣和儿歌吗？为什么？ 学生谈一谈自己朗读两首儿歌的感受，教师小结：童谣和儿歌是专门给孩 子们编的，内容有趣，节奏轻快，有的可以边玩游戏边读。而童谣还是很 久以前就流传下来的，我们的爸爸妈妈小时候也是读着这些童谣长大的。 一一年级年级语文下语文下册教案册教案 4、引导学生选择自己喜欢的形式，读一读摇摇船和小刺猬理发 ， 再次引导学生感受朗读儿歌和童谣的快乐 5、教师引导：同学们，课外书上的儿歌和童谣其实非常多，下面我们再来 看一看这些儿歌和童谣，大家都会读吗？ 6、出示两首课外的童谣和儿歌，引导学生读一读，注意读准字音，读顺句 子。
4、读出儿歌的趣味。 三、推荐交流童谣儿歌课外读本 1、教师推荐 （1）教师出示一本童谣儿歌课外读本，和学生一起读目录。 （2）读完目录之后，请学生说一说，你对哪首童谣或儿歌产生了兴趣？ （3）教师引导：同学们，书里面有很多有趣的童谣和儿歌，大家可以多去 读一读，当然有兴趣的同学还可以背一背。 2、学生交流童谣儿歌课外读本。 （1）教师引导：同学们，课前老师让大家从家里面带一两本有关童谣儿歌 的课外读本到学校来，大家带来了吗？ （2）学生把自己从家里带来的儿歌童谣课外读本拿出来。教师相机引导： 相信大家已经把这些书里面的儿歌童谣都读过了，那么你最喜欢里面的哪 首儿歌或者童谣呢？请你们把自己最喜欢的
5、儿歌童谣练习读一读，然后在 小组内读给其他同学听一听，当然会背的同学还可以背一背。 （3）学生在小组内交流自己最喜欢的儿歌童谣。教师巡视，相机了解学生 最喜欢的儿歌童谣是什么。 （4）全班交流展示，指 2 到 3 名同学把自己最喜欢的儿歌或者童谣读给全 班同学听一听，或者背给全班同学听一听。 3、分享图书 （1）出示课本中小伙伴说的话，引导学生读一读，了解图中的小伙伴说了 什么？ （2）教师相机引导：同学们，我们读了有趣的故事，可以讲给同学听一听； 有了有趣的图书，好看的图书，可以借给同学看一看，这样就我们可以听 更多的故事，读更多的书。 （3）引导同小组同学交换图书阅读。 （4）交流讨论：你
6、从同学的图书中读到了什么有趣的童谣或者儿歌，请你 选择其中的一首儿歌或者童谣读一读，再读给大家听一听。 一一年级年级语文下语文下册教案册教案 （5）学生读一读自己喜欢的儿歌或者童谣。 4、教师小结：平时，我们同学之间不仅可以交流自己的阅读成果，还可以 分享自己的书籍，这样我们就能读更多的书，听更多的故事，对我们大家 都很有帮助。课后，我们可以把家里面自己认为有趣的书拿出来，与同学 分享分享。 四、课堂总结 同学们，今天我们学习了快乐读书吧 读读童谣和儿歌 ，读了摇摇船 和小刺猬理发两首儿歌，初步体会了儿歌童谣阅读的乐趣。同时还知 道了和同学分享图书，可以让我们读到更多的故事，学到更多的知识。
