1、 粤教版本道德与法治九年级坚守程序正义，建设法治社会教学设计课题 坚守程序正义，建设法治社会单元七学科道德与法治年级九学习目标知道实体正义与程序正义的关系；程序正义和法治的重要性；我国如何建设法治社会；青少年参与法治社会建设的必要性；我们青少年如何参与到法治社会的建设中；树立法治精神，遵守程序正义。重点实体正义与程序正义的关系。难点程序正义的重要性。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频杭州公交车纵火案，悉心救治公正审判 法治社会需要程序正义，提问：视频中的行为，你如何看待？ 学生思考回答生活化教学。讲授新课1. 学生带着问题自学预习。2. 提问：实体正义与程序正义的关系怎样
2、？教师归纳二者关系。3. 播放视频上海白领遭遇钓鱼执法，提问：你如何看待钓鱼执法这种行为？ 4. 展示培根的名言，得出结论：公正是司法的生命！ 5. 展示彭宇案的图片，说明扶老人案的判决，致使中国的社会道德水平大幅倒退。老人摔倒扶不扶成为两难选择。6. 展示对白，提问：若按照今天的法律标准看，古代审案有哪些程序不对？得出结论：程序正义就是过程的正义。 7. 提问：程序正义有哪些重要性？8. 播放视频哈尔滨警察刑讯逼供，电击、灌芥末油致死。 提问：刑讯逼供会给社会带来怎样的危害？9. 展示图片，提问：这些冤案的发生，有什么共同原因？10. 展示图片，说明 程序正义可以有效地防止权力滥用和司法腐败
3、。 程序正义可以有力地保障人权。11. 播放视频“全面依法治国”新部署。 12. 提问：如何建设法治社会？13. 播放视频十八届四中全会全面依法治国总目标解读。14. 展示材料，提问：生活中，法治的进步有哪些重要意义？15. 归纳青少年参与法治社会建设的必要性展示图片，说明这种必要性。 16. 提问：我们青少年如何参与到法治社会的建设中？17. 播放视频我国未成年人犯罪呈低龄化趋势，提问：作为未成年人，该如何预防犯罪？18. 展示材料，提问：陈某是怎样走上犯罪道路的？19. 提问：是不是我们年龄小，实施犯罪行为也不要紧？展示中华人民共和国刑法第十七条规定。学生预习学生回答学生回答学生回答学生回答学生回答学生回答学生回答学生回答日常最常见的纠纷。生活化教学。结合现实思考。 各有利弊。 打官司是最后一道维权手段。顺带介绍检察院。引导学生作职业规划。课堂小结通过这节课的学习，我们实体正义和程序正义的关系。在法治社会里，更加要注重程序正义，保障公民的合法权益，推进依法治国。作为青少年要懂得程序正义，捍卫法律的尊严。板书
