1、北师大版道德与法治三年级北师大版道德与法治三年级 5.35.3 地图就是一幅画地图就是一幅画 第第 3 3 课时课时 （多姿多彩的地图世界）教学设计（多姿多彩的地图世界）教学设计 课题 多姿多彩的地图世界 单元 5 学科 道德与法治 年级 三年级 学习 目标 1. 让学生了解地图的作用. 2. 使学生能分辨不同的地图 3. 从不同的地图中获取不同的信息 重点 了解不同的地图的用途 从不同的地图中获取不同的信息 难点 记住并能分辨不同的地图 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师：上一节课我们了解学习了图例，温故而 知新，同学们回忆一下，图例是什么，它有什么作 用呢？
2、（学生积极回答问题） 教师：是的，图例就是在地图上的那些各种不 同颜色的标记和符号，它可以充分反映地面的景物 和设施，却占据很小的空间；又使地图井井有条， 清晰美观。 教师：我们来看一下这节课我们的学习目的 1. 地图的产生 2. 地图的用途 3. 地图的不同 4. 从不同的地图中获取信息 学生积 极回 答问题 学生们温故而 知新，更好的导 入新知 讲授新课 活动一活动一 了解古地图和现代地图了解古地图和现代地图 教师：我们学习了绘制学校社区的地图，学习 了图例并把它运用到了地图中，现在，我们要研究 真正的地图了。地图有着悠久的历史，传说地图在 发明文字前就就被制作出来了，它从简陋慢慢改变 学
3、生积极发言 锻炼学生的自主 到现在的精致复杂，大家可以思考一下，人们为什 么要创造地图？ （学生思考讨论后回答问题） 教师：大家都想到了，古代的人们要在一个地 方生存，就要辨别方向，熟悉道路；即使没有方便 的交通工具，也要去陌生的地方，就希望知道那里 的山脉，河流，湖泊，土地等。那么同学看到这份 古老的地图时，对它的评价和看法是什么呢？ （学生说出各自的想法） 教师：是的，我听到有很多同学说像一幅漂亮 的画，是的，这幅图片中的中国古地图看起来十分 的美观，如同一幅山水画。 教师：但是经过一点点的完善，地图已经有了 很大的变化， 现在的旅行者使用科学， 准确的地图， 能够清楚的分辨出城市、草原、
4、山脉、道路、河流 湖泊、海洋、沙漠等，那么看到现代的地图，你们 认为与古地图有什么不同之处？你们更喜欢哪一 个呢？ （学生们讨论思考后积极回答问题） 教师：同学们都有自己的看法，我们可以由此 总结一下，古地图美观但绘制的面积小绘制的内容 过于详细；现代地图虽然没有古地图那么美观但却 绘制面积大，内容简洁明了。 教师：大家对比了古地图和现代地图，但这变 化却不是一下子就形成的，而是人们一点点完善， 地图不仅变得更加简洁明了， 也分化出了很多不同 种类的地图，同学们可以结合自己平时的知识并思 考讨论一下，你知道什么种类的地图呢？ 学生积极发言 思考能力 使学生对地图用 途有更好的理解 （学生讨
5、论后积极回答问题后） 教师：在我们开始学习各种不同种类的地图 前，我们先思考一下，什么是地图？我们在前几节 课中绘制了学校和社区的地图，又学习了运用图 例，由此我们可以总结出地图的定义：地图是一个 地区的平面图，它用特定的符号向人们展示特定地 区地面上的特定景物。 活动二活动二 了解各类地图了解各类地图 教师：我们来看这些多种多样的地图，它们作 用不同，传达的信息也不同。 （讲解 ppt） 图一：世界地图，世界地图是指绘制整个地球 表面的地图。我们可以从这个地图中获取什么样的 信息呢？ （学生回答问题） 教师：是的，在这份地图中，我们可以看到世 界的各个国家和地区， 这就是我们在这种地图中获
6、取的信息和它的作用。 图二：地形图，地形图指的是地表起伏形态和 地理位置，形状在水平面的投影图。我们可以从这 个地图中获取什么样的信息呢？ （学生回答问题）（此问题较课外，可无需提 问让学生思考后便解答） 教师：地形图可以让人们直观的看到地面的高 让学生自主解读 地图，锻炼学习 能力，加深对学 习内容的理解和 记忆 鼓励学生勇于质 疑，大胆挑 战老 师，就课堂所学 提出自己的问题 和希望教师解决 的问题。 度对比，哪里是山区哪里有平原，在地形图上都可 以清晰的观察到。看屏幕上的这张图片，你能看出 我国地形西高地东的特点吗？ 图三：三维遥感影像图 人们可以通过这种地 图获取比平面地图更多的信息。
7、 图四：旅游图 这种地图大家应该就更能理解 了吧，有同学可以为我们讲解一下么？ （学生积极发言过后） 教师：是的，我们到一个地方旅游时，旅游图 就可以告诉我们这个地区有 哪些风景区， 它们在哪 儿，这让我们的旅程变得更加方便了。 图五：地铁路线示意图 这个大家其实也经常 可以见到，和公交车的路线图是一样的，我们可以 通过示意图清晰地看到地铁经过哪里，这让我们的 出行更加便利了。 图六：中国水稻分布地图 在这种地图中，我 们可以看到中国种植水稻的分布情况，南方主要是 水田，因为南方的降水较多，而北方即为旱作区。 我们也可以从地图的左下角的图例又可以获取更 多的信息。当然把水稻换成其他的作物，也是一样 的道理。 活动三活动三 学以致用学以致用 教师：我们讲解了这么多种有用的地图，同 学可以回到家里找到一份地图，尝试着想爸爸妈妈 讲解这种地图的用途， 可以从中获取什么样的信息 感情与收获感情与收获 课堂小结 学生同组讨论 总结，派代表 发言。 板书 多姿多彩的 地图世界 地图的产生 地图的种类 不同地图的用途 从不同地图中获取信息
