1、中考复习经验交流,十九中 李玲玲,总体复习计划,计划前：在做复习计划之前必须认真研究新课标和考纲，了解新课标对听、说、读、写的具体要求；了解考试纲要对考试内容的具体要求；把握考点、重点和难点，做到心中有数。 整体计划：分三轮复习。 第一轮复习：回归课本，夯实基础。 （4月1日-4月30日） 第二轮复习：专项复习，各个击破。 （5月2日-5月24日） 第三轮复习：综合模拟，查缺补漏。 （5月27日-6月10日） 。,第一轮复习：回归课本 夯实基础,在这一轮复习中，主要是回归课本，夯实基础。要关注各单元的要点，并进行梳理，将其条理化、系统化。研究新课标与纲要，找到教材与纲要的契合点，做到既利用教材
2、，又能跳出教材。要注重基础词汇、词组、句型的过关，并通过配套练习，复习检测形成能力。要求学生一步一个脚印，扎扎实实地掌握基础。,第一轮复习：回归课本 夯实基础,具体做法： 1、按教材顺序，对各单元的知识要点进行梳理、归纳，讲透知识点的运用。 2、通过配套练习、遵循精讲多练的原则，做到讲-练-评结合。 3、每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分和记录。 4、注重基础词汇、词组、句型的过关。如：坚持每天听写等。 在测试及过关的活动中，对于成绩优异或进步较大的学生给予一定的奖励，以充分调动学生的学习积极性和自觉性，对于问题比较多，比较大的学生可以进行第二次测试，以便减少或解决问题。,效果：
3、1、通过第一轮复习，大部分的学生不仅可以将遗忘的知识点又回忆起来，而且还可以将知识点系统而全面地结合起来，做到“温故而知新”； 2、通过相应的配套练习，及精讲精练后，对于一些词、词组、句型之间的辨析有了一定地掌握，做起题来较得心应手； 3、通过以上的奖励和激励机制可以调动学生们的学习积极性，引起他们之间的良性竞争，并找到学习的自信心及成功感，让他们一点一点地进步，直到成功。,第一轮复习：回归课本 夯实基础,第二轮复习：专项复习 各个击破,第二轮复习可分为语法专项复习和中考题型专项训练两个部分。 1、语法专项复习阶段：要全面系统地梳理一遍语法，让学生建立一个完整的知识网络；在这一阶段，要精选练习
4、，以突破单项选择题为主，同时总结各种词法、句法。 2、中考题型专项训练阶段：根据中考题型逐项复习，训练每一种题型的解题技巧和应试策略，要求突出重点，牢固掌握。重点要总结规律，提炼方法，教授解题技巧。,具体做法： 1、每天复习一个到两个语法项目，每两到三个语法项目进行一次测试，并进行试卷分析，总结出学生中存在的共性问题，再进行补缺补差（甚至再考）； 2、针对完型填空与阅读理解，要求学生每天必须坚持做，让小组长检查。并定期进行完型填空与阅读理解测试，评出前十名，发放奖励； 3、每个星期从考纲话题中选出一到两个话题，让学生写书面表达，并进行全批、面批，定稿后存放起来，以便考前再次翻看。 4、发放一些
5、好的、适合他们的文章给学生阅读。可以让他们开阔视野，掌握一些好词，好句并且学会正确使用连词。,第二轮复习：专项复习 各个击破,效果： 1、对于单项选择题，学生的答题准确率得到了较大的提高。 2、大部分学生对中考各题型的解题技巧有了一定的了解，并愿意在题型训练中尝试运用这些技巧，且有一定的效果。 3、通过一定时间的练习，学生做完型填空与阅读理解这类题目时，能力有所提高。 4、经过此轮复习以及高频率地写作练习后，好生的写作能力得到一定提高；而对于中等以及中等以下学生来说，至少他们不再惧怕写作。,第二轮复习：专项复习 各个击破,第三轮复习：综合模拟 查缺补漏,在经过以上两轮复习后，就可以进入综合模拟
6、了。综合模拟主要是通过模拟训练再一次对各个知识点和考点系统整理和强化，查缺补漏，同时通过实战模拟的方式，可以让考生熟悉中考的考试节奏、清楚时间的分配，训练学生的应试技巧和临场发挥能力。模拟训练还有助于克服考试紧张心理问题，让学生以积极、乐观、自信的心态走进考场。,具体做法： 1、学校将会安排二到三次模拟考试。时间为：四月中旬，五月上旬及六月初（有时六月份不考）。 2、除了以上二到三次模拟考试外，我将会在第三轮复习中再安排三次模拟考试。而且，每一次都要比前一次难度低，让学生可以取得较好的成绩，树立迎考信心。 3、对学生提出一些要求，让他们知道这不仅仅是一场考试而已。如：养成一些良好地答题习惯、注
7、意时间的安排、正确使用一些答题技巧、考后估分等 4、对于每次模考中出现的问题，要及时的查缺补漏。,第三轮复习：综合模拟 查缺补漏,注：由于听力能力的提高及词汇的掌握将是一个长期的过程，所以在整个复习过程中，每天都要坚持听力训练与词汇复习，不能放松。 具体做法： 1、利用早读课或下午第八节课的时间，让学生听一套中考听力训练。当堂算分，并针对一些共性题目给予评讲。同时，也要针对一些典型题型，讲解其答题技巧。 2、利用每节课的前五分钟或中午自习课时间进行词汇或词组听写，检测并督促学生坚持每天背诵单词和相关词组（小组合作，教师监督）。 3、定时对学生阶段性的听力及词汇复习情况进行检测，然后再针对学生检测中出现的问题进行补缺补差。,中考复习听力、词汇,中考复习之困惑,复习时间不充裕 1）由于在九年级下学期还要完成几个单元的新课内容，所以复习时间基本只有两个月； 2）我校学生基础较差，接受能力较弱，所以复习进度很慢，时间不够； 3）在课堂教学中，为了提高课堂效果，必须要让学生多讲，教师少讲，这样也会导致复习进度慢，时间紧。,
