1、第一单元 第二课第二课 学习新天地学习新天地 第2课时 享受学习 新课导入新课导入 学习目标学习目标 1.1.体味学习中的快乐和辛苦。体味学习中的快乐和辛苦。 2.2.知道发现并保持学习兴趣的重要性。知道发现并保持学习兴趣的重要性。 3.3.掌握学会学习的方法。掌握学会学习的方法。 4.4.学会学习，树立正确的学习观。学会学习，树立正确的学习观。 一一. .体味学习体味学习 为什么学习是苦乐交织的？为什么学习是苦乐交织的？ 1 1）学习中有快乐。）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己对某方面的知识有强烈兴趣时，自己 解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自解决某个问题时，学
2、习中找到志趣相投的同伴时，发现自 己的潜能时己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。我们都可以体味到学习带来的快乐。 新课讲解新课讲解 2 2）学习中也有辛苦。）学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、学习过程中需要集中注意力、耗费耗费 精力精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需 要我们凭借坚强的意志作出努力。要我们凭借坚强的意志作出努力。 探究与分享探究与分享 回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受 分别写在空格内。分别写在空格内。 做自己想做做自己想做 的事情时的事情时 学习中有
3、快乐学习中有快乐 学习中也有辛苦学习中也有辛苦 在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入 初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中， 你希望的快乐是什么？请分别或画在下面对应的区域。你希望的快乐是什么？请分别或画在下面对应的区域。 当我们经历了学习的辛苦，收获了学习的成果当我们经历了学习的辛苦，收获了学习的成果 时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好， 它是学习过程中带给我们的美妙享受。它是学习过程中带给我们的美妙享受。 二二. .学会学
4、习学会学习 我们应该怎样学会学习？我们应该怎样学会学习？ 1 1）学会学习，需要保持对学习的学会学习，需要保持对学习的兴趣兴趣。 2 2）学会学习，需要掌握科学的学会学习，需要掌握科学的学习方法学习方法。 3 3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式学习方式。 你有哪些学习困扰？你有哪些学习困扰？ 面对这些困扰，该怎么办呢？面对这些困扰，该怎么办呢？ 单词记不住单词记不住 记忆力不集中记忆力不集中 考前焦虑考前焦虑 失眠多梦失眠多梦 作业做不完作业做不完 探究与分享探究与分享 很难受体会到学很难受体会到学 习带来的成就感。习带来的成就感。 不喜欢某些学科
5、和不喜欢某些学科和 老师，所以学不好，老师，所以学不好， 或者不想学。或者不想学。 被安排的被安排的 学习内容学习内容 太多，没有休息、太多，没有休息、 娱乐的时间。娱乐的时间。 在学习上，总担心在学习上，总担心 自己会落后自己会落后 时间都去哪儿了时间都去哪儿了 15% 20%30% 5% 50%60% 无计划，无无计划，无 自律自律 不不 急急 紧紧 急急 重重 要要 不重要不重要 50%60% 有计划有自律有计划有自律 5% 不不 急急 紧紧 急急 20%30% 15% 低效学习者的低效学习者的 时间安排时间安排 高效学习者的高效学习者的 时间安排时间安排 比较这两幅图有哪些不同？比较这
6、两幅图有哪些不同？ 造成这些不同的原因可能有哪些？造成这些不同的原因可能有哪些？ 回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效 利用时间？利用时间？ 1 1）低效学习者：在不重要的事情上，耗费过多的时间；高效）低效学习者：在不重要的事情上，耗费过多的时间；高效 学习者：对于重要的事情有计划地完成。学习者：对于重要的事情有计划地完成。 2 2）做事是否有计划、能合理安排时间等。）做事是否有计划、能合理安排时间等。 3 3）结合自身实际回答。结合自身实际回答。专注目标；分清轻重缓急，最重专注目标；分清轻重缓急，最重 要的事情，高效完成；制定计划，列出
7、清单；立即行动等。要的事情，高效完成；制定计划，列出清单；立即行动等。 案例一：案例一：佳琦刚上七年级，在学习上他还是保留着小学的佳琦刚上七年级，在学习上他还是保留着小学的 习惯：从不预习，上课不做笔记，课后不复习，作业、练习不习惯：从不预习，上课不做笔记，课后不复习，作业、练习不 会做就抄同学的，考试前才“临时抱佛脚”。结果，期中考试会做就抄同学的，考试前才“临时抱佛脚”。结果，期中考试 他大多数科目的成绩只有他大多数科目的成绩只有6060分左右，数学和英语还不及格。分左右，数学和英语还不及格。 案例二：案例二：七年级学生悦鑫的学习成绩总是不太让人满意，七年级学生悦鑫的学习成绩总是不太让人满
8、意， 于是他就模仿学习成绩很好的佳怡的学习方式，结果一段时间于是他就模仿学习成绩很好的佳怡的学习方式，结果一段时间 后，悦鑫感到很不适应，成绩竟然更差了。后，悦鑫感到很不适应，成绩竟然更差了。 上述案例给我们的启示是什么？上述案例给我们的启示是什么？ 享 受 学 习 享 受 学 习 学习是苦乐交织的学习是苦乐交织的 我们要学会学习我们要学会学习 发现并保持对学习的兴趣发现并保持对学习的兴趣 掌握科学的学习方法掌握科学的学习方法 善于运用不同的学习方式善于运用不同的学习方式 课堂小结课堂小结 1. “1. “学习本身就是一种生活，我们不能说这一小时在学习，学习本身就是一种生活，我们不能说这一小时
9、在学习， 而不是在生活，既然是生活，就应该享受，要快乐的生活，而不是在生活，既然是生活，就应该享受，要快乐的生活， 快乐的学习。”这是优秀团员快乐的学习。”这是优秀团员周思同学的一句话。下列周思同学的一句话。下列 做法与这句话不一致的是（做法与这句话不一致的是（ ） A A肖翔经过努力终于练好了英语发音肖翔经过努力终于练好了英语发音 B B小明迷失在网络游戏中不能自拔小明迷失在网络游戏中不能自拔 C C小丽通过学习发现了自己的潜能小丽通过学习发现了自己的潜能 D D小刚的好奇心在学习中得到了满足小刚的好奇心在学习中得到了满足 B B 随堂演练随堂演练 2.2.有的人说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而有有的人说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而有 的人却说：“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”，这说的人却说：“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”，这说 明（明（ ） 学习中有苦也有乐学习中有苦也有乐 以前学习是很苦的，现在学习是快乐的以前学习是很苦的，现在学习是快乐的 学习就像生活，可以痛并快乐着学习就像生活，可以痛并快乐着 前者说法是正确的，后者说法是错误的前者说法是正确的，后者说法是错误的 A A B. B. C. C. D.D. B B
