1、 语言建构语言建构 一、读准字音一、读准字音 (一一)单音字单音字 迁迁徙徙 (x) 哺哺 乳乳(b) (二二)多音字多音字 1组词辨析法组词辨析法 (1)曾曾 曾 曾 经（经（c ng） 曾曾 祖（祖（zng） (2)解解 押 押解解 （ji ） 浑身浑身解解 数（数（xi ） 解解 放（放（ji） 2语境辨析法语境辨析法 他每次出他每次出差差 (chi)差差 (ch )不多都要出点不多都要出点差差 (ch)错。错。 二、写对字形二、写对字形 (1) x n（驯）养（驯）养 x n（训）练（训）练 (2) b（哺）乳（哺）乳 逮逮b（捕）（捕） 三、积累词语三、积累词语 1理解理解辨析辨析
2、(1)亲缘亲缘 姻缘姻缘 “亲缘亲缘”指血缘关系；指血缘关系；亲代遗传关系。亲代遗传关系。 “姻缘姻缘”指婚姻的缘分。指婚姻的缘分。 (2)限制限制 制约制约 “制约制约”指一事物的存在和变化决定另一事物的存在和变化指一事物的存在和变化决定另一事物的存在和变化，就是限制约束就是限制约束 的意思。的意思。 “限制限制”指规定范围不能超过指规定范围不能超过，带有主观色彩。带有主观色彩。 前者侧重于客观条件之间的相互关系是双向的前者侧重于客观条件之间的相互关系是双向的，语义感觉起来比较轻。语义感觉起来比较轻。 后者侧重于外部势力的限制后者侧重于外部势力的限制，是单向的是单向的，语义感觉起来比较重。语
3、义感觉起来比较重。 (3)界限界限 界线界线 “界线界线”指两个地区之间划分边界的线、不同事物的分界线或者某些事物的指两个地区之间划分边界的线、不同事物的分界线或者某些事物的 边缘、边线。边缘、边线。 “界限界限”指领土或运动场的边界、分界线指领土或运动场的边界、分界线，事物之间事物之间的分界、划清界的分界、划清界限限，也也 指限指限度、止度、止境以及分隔、划分。境以及分隔、划分。 (4)变化变化 变异变异 “变化变化”多指由于物体的发展多指由于物体的发展，物体本身发生的变化。物体本身发生的变化。 “变异变异”指在物体接触过程中指在物体接触过程中，物体同物体之间形成互动物体同物体之间形成互动，
4、导致物体产生的导致物体产生的 变化。变化。 2明确词义明确词义 (1)不胜枚举：不胜枚举：不能一个个地列举出来不能一个个地列举出来，形容同一类的人或事物很多。形容同一类的人或事物很多。 (2)循序渐进：循序渐进：学习、工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。学习、工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。 (3)不可或缺：不可或缺：表示非常重要表示非常重要，不能有一点点的缺失不能有一点点的缺失，不能少一点。不能少一点。 (4)大惊小怪：大惊小怪：形容对没有什么了不起的事情过分惊讶。形容对没有什么了不起的事情过分惊讶。 (5)叹为观止：叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。指赞美所见到的事物好到了极点。
5、 语言运用语言运用 1判断下面句子中加点字判断下面句子中加点字的读音、写法和成语运的读音、写法和成语运用的正误用的正误，并改正。并改正。 自然界的一切设计自然界的一切设计，就我们所知就我们所知，并不是绝对并不是绝对完美无缺完美无缺 的的，既既 使是我们的眼使是我们的眼 睛也不例外。或许其中的一些构造甚至不合情理睛也不例外。或许其中的一些构造甚至不合情理，对此你也不必惊奇。为了抵对此你也不必惊奇。为了抵御御 (y )外敌外敌，蜜蜂舍身刺敌；大量雄蜂的产生蜜蜂舍身刺敌；大量雄蜂的产生，却仅为单纯的交配却仅为单纯的交配，交配结束便被它交配结束便被它 们能育的姊妹们杀死；枞树花粉惊人地浪费；蜂后对于其
6、能育的女儿们存有本能们能育的姊妹们杀死；枞树花粉惊人地浪费；蜂后对于其能育的女儿们存有本能 的仇视；姬蜂在毛虫体内求食；以及诸如此类的其他例子：都的仇视；姬蜂在毛虫体内求食；以及诸如此类的其他例子：都不足挂齿不足挂齿 。 改正：改正：_ _ 答案答案 既既即即 不足挂齿不足挂齿不足为奇不足为奇 2填入下面两段文字横线处的语句填入下面两段文字横线处的语句，最恰当的一项是最恰当的一项是( ) (1)如果动植物确有变异如果动植物确有变异，_，它们为什么不会通过自然选择将其保存它们为什么不会通过自然选择将其保存 和积聚起来和积聚起来，即所谓最适者生存呢？即所谓最适者生存呢？ 不不管这一变异是多么微小和
7、缓慢管这一变异是多么微小和缓慢，只要其变异或个体差异在某一方面有益只要其变异或个体差异在某一方面有益 于自身发展于自身发展 只要其变异或个体差异在某一方面有益于自身发展只要其变异或个体差异在某一方面有益于自身发展，不管这一变异是多么不管这一变异是多么 微小和缓慢微小和缓慢 (2)花和果实由于有绿叶相衬花和果实由于有绿叶相衬，其色彩更为艳丽、醒目其色彩更为艳丽、醒目，更易被昆虫更易被昆虫_， 而种子也会被鸟类散布开去。而种子也会被鸟类散布开去。 发现、光顾并传粉发现、光顾并传粉 光顾、发现并传粉光顾、发现并传粉 A B C D A 第一句中第一句中，通过关联词通过关联词“不管不管”“”“只要只要
8、”进行判进行判断断，应选应选；第二句按；第二句按 照逻辑关系照逻辑关系，应先应先“发现发现”后后“光顾光顾” ，选选。故选。故选 A。 3指出下面句子中的语病指出下面句子中的语病，并改正。并改正。 每个物种由于都有按照几何级数过度繁殖的趋向每个物种由于都有按照几何级数过度繁殖的趋向，而且各个物种中变异了的而且各个物种中变异了的 后代后代，可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所， 以满足数量不断增加的需要以满足数量不断增加的需要，所以自然选所以自然选择的结果就更倾向于保存物择的结果就更倾向于保存物种中那些最种中
9、那些最 为歧异的后代。为歧异的后代。 改正：改正：_ 答案答案 “每个物种由于都有按照几何级数过度繁殖的趋向每个物种由于都有按照几何级数过度繁殖的趋向”关联词语关联词语“由由 于于”位置不当位置不当，应改为应改为“由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向”。 资料链接资料链接 “进化论之父进化论之父”达达尔文尔文 达达尔文尔文(18091882)，英国伟大的博物学家英国伟大的博物学家，进化论的奠基人进化论的奠基人，达尔文的进化达尔文的进化 论被恩格斯赞誉为论被恩格斯赞誉为 19 世纪自然科学的三大发现之一。达尔文出生于英国一个名医世纪自然科学的三大发
10、现之一。达尔文出生于英国一个名医 之家。从小热爱大自然之家。从小热爱大自然，尤其喜欢打猎、采集矿物和动植物标本。尤其喜欢打猎、采集矿物和动植物标本。22 岁大学毕业岁大学毕业 后后，以自然科学家的身份乘以自然科学家的身份乘“比格尔号比格尔号”皇家军舰做了历时皇家军舰做了历时 5 年的环球航行年的环球航行，对对 动植物和地质结构等进行了大量的考察动植物和地质结构等进行了大量的考察，从此确立了他一生的事业。其代表作有从此确立了他一生的事业。其代表作有 物种起源 动物和植物在家养下的变异 人类起源及性的选择 。其中物种物种起源 动物和植物在家养下的变异 人类起源及性的选择 。其中物种 起源一书具有划
11、时代的意义起源一书具有划时代的意义，被誉为人类思想发展史上最伟大的里程碑。被誉为人类思想发展史上最伟大的里程碑。 达尔文年轻时达尔文年轻时，正是正是“神创论神创论”与与“生物进化论生物进化论”思潮激烈斗争的时期。当思潮激烈斗争的时期。当 时占统治地位的宗教神学认为时占统治地位的宗教神学认为，地球上各种生物都是由上帝创造出来的地球上各种生物都是由上帝创造出来的，这就是这就是 “神创论神创论”。无神论者和唯物主义的自然科学家则认为地球上的各种生物是在一。无神论者和唯物主义的自然科学家则认为地球上的各种生物是在一 定外界条件、环境的影响下定外界条件、环境的影响下，逐渐进化、演变而来的逐渐进化、演变而
12、来的，这就是这就是“生物进化论生物进化论”。 1859 年物种起源的出版使生物学界发生了年物种起源的出版使生物学界发生了一场革命。达尔文进化论中一场革命。达尔文进化论中的遗传、的遗传、 变异和自然选择的变异和自然选择的基本原理基本原理，就此成为人类认识生物进化的基石。就此成为人类认识生物进化的基石。 文本鉴赏文本鉴赏 本文阐述了生物进化论的基本原理本文阐述了生物进化论的基本原理“适者生存适者生存，择优弃劣择优弃劣”，用大量的事实用大量的事实 论述了有关生物进化的基本法则论述了有关生物进化的基本法则，并多角度批驳了特创论的荒谬并多角度批驳了特创论的荒谬，表现了作者严表现了作者严 谨求实的科学精神
13、。谨求实的科学精神。 _ _ 答案答案 变种的特点变种的特点 地质记录地质记录 任务一任务一 理解重要词语的含义理解重要词语的含义 1 如何理解如何理解“我们可望在自然条件下看到生物的变异我们可望在自然条件下看到生物的变异”中的中的“可望可望”一词？一词？ _ _ 答案答案 “可望可望”是有希望是有希望，可能的意可能的意思思，说明自然条件下的变异并没有确凿说明自然条件下的变异并没有确凿 的证据的证据，只是有这种可能只是有这种可能，用用“可望可望”符合实际情况。符合实际情况。 2如何理解如何理解“在一定程度上在一定程度上 ，我们可以理解为什么自然界处处充满着美我们可以理解为什么自然界处处充满着美
14、，这这 很大一部分很大一部分 归功于自然选择归功于自然选择”中加点词语的含义？中加点词语的含义？ _ _ 答案答案 “在一定程度上在一定程度上”“”“很大一部很大一部分分”是表示程度范围的词语是表示程度范围的词语， 作者运用作者运用 这些词语体现了语言的准确性、严密性。这些词语体现了语言的准确性、严密性。 任务二任务二 把握文中观点把握文中观点 3第三自然段中的第三自然段中的“某一地区内已经产生了归入同一属内的许多物种某一地区内已经产生了归入同一属内的许多物种，并且并且 这些物种现在仍很繁盛这些物种现在仍很繁盛，仍会有那么多的变种存在仍会有那么多的变种存在”论证什么内容？论证什么内容？ _ _
15、 答案答案 物种只是特征显著而稳定的变种物种只是特征显著而稳定的变种，而且每一物种开始时都只是而且每一物种开始时都只是变种。变种。 4地质记录为自然选择学说提供了哪些有力的证据？地质记录为自然选择学说提供了哪些有力的证据？ _ _ 答案答案 物种和整个类群的绝灭是遵循自然选择原理的必然结果物种和整个类群的绝灭是遵循自然选择原理的必然结果， 因为旧的因为旧的 生物类型要为新的改良类型所取代生物类型要为新的改良类型所取代，体现了体现了“适者生存适者生存，择优弃劣择优弃劣”的法则。的法则。 各地质层中的化石各地质层中的化石，其性状在某种程度上其性状在某种程度上，介于介于其上下地层的化石之间其上下地层
16、的化石之间，证证明物明物 种是不断进化的。种是不断进化的。一一切切灭绝了的生物可以与所有现生生物一样进行分类灭绝了的生物可以与所有现生生物一样进行分类，因为因为 它们都来源于共同的祖先。它们都来源于共同的祖先。现生生物类型的组织结构要较古代类型更为高级现生生物类型的组织结构要较古代类型更为高级， 某些类型在生物演化过程中某些类型在生物演化过程中，为了更好地适应新的、退化的生活习性为了更好地适应新的、退化的生活习性，而在体制而在体制 上发生了退化上发生了退化，这些情况都体现了自然选择的作用。这些情况都体现了自然选择的作用。 筛选并整合科普文信息的步骤筛选并整合科普文信息的步骤 (1)从文中的名词
17、概念出发从文中的名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语 句。句。 (2)抓住文中的重要知识概念或重要语句抓住文中的重要知识概念或重要语句，提取对其阐提取对其阐释的信息。提取的信息释的信息。提取的信息 包括包括体现概念和语句内容的若干体现概念和语句内容的若干要点要点(形成的条件、原因或相关因素形成的条件、原因或相关因素)。 (3)从文章主旨、作者写作意图出发从文章主旨、作者写作意图出发，寻找有关的词语或句子寻找有关的词语或句子，或者按提供的或者按提供的 例句去寻找同类的语句。例句去寻找同类的语句。 (4)抓住寓意含蓄的句子或在结构层次中
18、起重要作用的语句抓住寓意含蓄的句子或在结构层次中起重要作用的语句，从上下文中提取从上下文中提取 有关信息并转换有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。使这些语句的寓意具体化和明朗化。 5 请结合全文内容请结合全文内容， 概括文章的基本观点概括文章的基本观点， 指出它与各部分之间有什么关系？指出它与各部分之间有什么关系？ _ _ _ 答案答案 自然界生物存在自然选择自然界生物存在自然选择适者生存适者生存，择优弃劣。它与各部分之间择优弃劣。它与各部分之间 是总分关系。文章主要内容是从自然选择的法则与相关事实来证明自然选择的存是总分关系。文章主要内容是从自然选择的法则与相关事实来证明自然选择
19、的存 在。在。 任务三任务三 分析文章论证方法、论证思路分析文章论证方法、论证思路 6文章是如何论证观点的？文章是如何论证观点的？ _ _ 答案答案 自然选择的思想是通过研究大量动植物的形状和分布得出的结论。 作自然选择的思想是通过研究大量动植物的形状和分布得出的结论。 作 者在文中者在文中，也以大量的动植物实例分析比较也以大量的动植物实例分析比较，论证观点。如作者举了像啄木鸟形论证观点。如作者举了像啄木鸟形 态的鸟却在地面上捕食昆虫态的鸟却在地面上捕食昆虫，高地上很少或根本不游高地上很少或根本不游泳的鹅泳的鹅，取食水生昆虫的像取食水生昆虫的像 鸫的鸟鸫的鸟，具有海雀的生活习性和构造的海燕等例
20、子具有海雀的生活习性和构造的海燕等例子，来说明自然选择要求缓慢变来说明自然选择要求缓慢变 异的后代去努力适应异的后代去努力适应自然中未被占据的地盘。再自然中未被占据的地盘。再如如，说明自然选择带来美感说明自然选择带来美感，作作 者列举了鸟类、蝴蝶、植物的花和果实等例子来说明。在解说生物的本能、海岛者列举了鸟类、蝴蝶、植物的花和果实等例子来说明。在解说生物的本能、海岛 上动物的分布特点时上动物的分布特点时，也举了很多实例也举了很多实例，这些实例这些实例，不仅充实了作者的观点不仅充实了作者的观点，也也 生动有趣生动有趣，增强了文章的文学性。增强了文章的文学性。 7阅读全文阅读全文，请简要梳理文章的
21、行文脉络。请简要梳理文章的行文脉络。 _ _ 答案答案 文章首先提文章首先提出观点出观点，就是自然界生物存就是自然界生物存在自然选择在自然选择适适者生存者生存，择择 优弃劣。然后从自然选择的基本法则与相关事实展开论述。文章论述的基本结构优弃劣。然后从自然选择的基本法则与相关事实展开论述。文章论述的基本结构 为总分关系。为总分关系。 语言建构语言建构 一、读准字音一、读准字音 (一一)单音字单音字 晕晕眩眩 (xu n) 尘尘埃埃 (i) 脚脚趾趾 (zh) 广广袤袤 (m o) 椭椭 圆圆(tu) 彗彗 核核(hu ) 氦氦 气气(h i) (二二)多音字多音字 1组词组词辨析法辨析法 (1)
22、秘秘 神 神秘秘 （m ） 秘秘 鲁（鲁（b ） (2)壳壳 贝 贝壳壳 （k ） 甲甲壳壳 （qi o） (3)旋旋 旋 旋 风（风（xu n） 旋旋 涡（涡（xu n） (4)济济 人才人才济济 济（济（j） 救救济济 （j ） 2语境辨析法语境辨析法 (1)他有他有晕晕 (y n)船的毛病船的毛病，一次一次，他竟然他竟然晕晕 (yn)倒在甲板上。倒在甲板上。 (2)他对中国书法兴趣浓厚他对中国书法兴趣浓厚，在在研研究大量古代名刻究大量古代名刻拓拓 (t )片的基础上片的基础上， 开开拓拓 (tu ) 出自己的书法艺术风格。出自己的书法艺术风格。 二、写对字形二、写对字形 (1) h （赫
23、）胥黎（赫）胥黎 nn（赧）然（赧）然 (2) 脚 脚hu i（踝）（踝） 青青k（稞）（稞） (3) 广 广m o（袤）（袤） bo（褒）义（褒）义 (4) p n（磅）礴（磅）礴 png（滂）沱（滂）沱 (5) d n（诞）生（诞）生 垂垂xi n（涎）三尺（涎）三尺 (6) 甲 甲w n（烷）（烷） hu n（浣）纱（浣）纱 三、积累词语三、积累词语 1理解辨析理解辨析 诞生诞生 诞辰诞辰 二者都有二者都有“人出生人出生”的意思。的意思。“诞生诞生”指出生指出生，是动词是动词，是中性词是中性词，对任何对任何 人都可使用。人都可使用。“诞辰诞辰”指指生日生日，是名词是名词，是褒义词是褒义词
24、，多用于所尊敬的人。多用于所尊敬的人。 2明确词义明确词义 (1)微不足道：微不足道：形容非常渺小形容非常渺小，不值得一提。不值得一提。 (2)川流不息：川流不息：形容形容(行人、车马等行人、车马等)像水流一样连续不断。像水流一样连续不断。 (3)人才人才济济：济济：形容德才兼备的人很形容德才兼备的人很多。多。 (4)好大喜功：好大喜功：指不管条件是否许可指不管条件是否许可，一心想做大事一心想做大事，立大功。多含贬义。立大功。多含贬义。 (5)奄奄一息：奄奄一息：形容气息微弱形容气息微弱，只存一口气。只存一口气。 语言运用语言运用 1判断下面句子中加点字的读音、写法和成语运用的正误判断下面句子
25、中加点字的读音、写法和成语运用的正误，并改正。并改正。 我们印象最深刻的是我们印象最深刻的是，恒星即使在两个旋臂之间恒星即使在两个旋臂之间，也像流水一样也像流水一样飘飘 浮在我们浮在我们 的四周的四周气息奄奄气息奄奄 的自身发光的星球的自身发光的星球，有些虽然像肥有些虽然像肥皂皂 (o)泡一样脆弱泡一样脆弱，却又却又 大得可以容得下大得可以容得下 1 万个太阳或万个太阳或 1 万亿个地球。万亿个地球。 改正：改正：_ 答案答案 (o)(z o) 飘飘漂漂 气息奄奄气息奄奄气势磅礴气势磅礴 2填入下面横线处的句子填入下面横线处的句子，正确的一项是正确的一项是( ) 多数恒星主要是以可见光或红外光
26、放出光芒；其他恒星多数恒星主要是以可见光或红外光放出光芒；其他恒星也是也是 X 光或射电波的光或射电波的 光源。光源。_；而发白光或黑光的恒星则已奄奄一息。；而发白光或黑光的恒星则已奄奄一息。 A发蓝光的恒星是年轻的星发蓝光的恒星是年轻的星，会发热；发红光的恒星常常是垂亡的老年星；会发热；发红光的恒星常常是垂亡的老年星； 发黄光的恒星是常见的星发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年它们已经到了中年 B发红光的恒星常常是垂亡的老年星；发蓝光的恒星是年轻的星发红光的恒星常常是垂亡的老年星；发蓝光的恒星是年轻的星，会发热；会发热； 发黄光的恒星是常见的星发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年它们
27、已经到了中年 C 发黄光的恒星是常见的星发黄光的恒星是常见的星， 它们已经到了中年； 发蓝光的它们已经到了中年； 发蓝光的恒星是年轻的星恒星是年轻的星， 会发热；会发热；发红光的发红光的恒星常常是垂亡的老年星恒星常常是垂亡的老年星 D发蓝光的恒星是年轻的星发蓝光的恒星是年轻的星，会发热；发黄光的恒星是常见的星会发热；发黄光的恒星是常见的星，它们已经它们已经 到了中年；发红光的恒星常常是垂亡的老年星到了中年；发红光的恒星常常是垂亡的老年星 D 根据语意连贯原则根据语意连贯原则，年轻年轻中年中年老年老年，排除排除 A、B、C 三项。故选三项。故选 D。 3指出下面句子中的语病指出下面句子中的语病，
28、并改正。并改正。 宇宙神秘非常宇宙神秘非常，它有错综的事实它有错综的事实，典雅的关系典雅的关系，微妙的机制。微妙的机制。 改正：改正：_ _ 答案答案 搭配不当搭配不当，应为应为“典雅的事实典雅的事实”“”“错综的关系错综的关系”。 资料链接资料链接 “大众天文学家大众天文学家”卡尔卡尔 萨根萨根 卡尔卡尔 萨根萨根(19341996)，美国天文学家、科普作家。曾任美国康奈尔大学行美国天文学家、科普作家。曾任美国康奈尔大学行 星研究中心主任星研究中心主任，被称为被称为“大众天文学家大众天文学家”和和“公众科学家公众科学家”。他主持过许多电。他主持过许多电 视科学节目视科学节目，著有大量科普书籍
29、著有大量科普书籍，其中伊甸其中伊甸园的飞龙曾获得普利策奖园的飞龙曾获得普利策奖，电视电视 系列节目宇宙在全世界引起强烈反响。美国每日新闻曾这样评论他：系列节目宇宙在全世界引起强烈反响。美国每日新闻曾这样评论他：“他他 有三只眼。一只眼睛探索太空有三只眼。一只眼睛探索太空，一只眼睛探索历史一只眼睛探索历史，第三只眼睛第三只眼睛，也就是他的思也就是他的思 维维，探索现实社会。探索现实社会。” 主要作品有伊甸园的飞龙 宇宙联结 宇宙 布罗卡的脑 被遗忘的主要作品有伊甸园的飞龙 宇宙联结 宇宙 布罗卡的脑 被遗忘的 前辈的阴影 暗淡蓝点 魔鬼出前辈的阴影 暗淡蓝点 魔鬼出没的世界 数以十亿计的星球等。
30、没的世界 数以十亿计的星球等。 1976 年年，卡尔卡尔 萨根作为萨根作为“海盗海盗”号着陆舱的解说员号着陆舱的解说员，第一次随人类的宇宙飞第一次随人类的宇宙飞 船着陆在另外一个行星上船着陆在另外一个行星上，全球为之喝彩。为此全球为之喝彩。为此，他和他和“海盗海盗”号资料分析及探号资料分析及探 索计划处处长一起制作科教片宇宙索计划处处长一起制作科教片宇宙 ，用生动活泼、通俗易懂的方式传播科学知用生动活泼、通俗易懂的方式传播科学知 识。这部电视片创造了美国公众电视网最高收视率识。这部电视片创造了美国公众电视网最高收视率，60 多个国家多个国家 2 亿观众观看了亿观众观看了 这部片子。同时这部片子
31、。同时，他还出版了与电视片同名的科普力作宇宙 。在这本书中他还出版了与电视片同名的科普力作宇宙 。在这本书中，萨萨 根把世上万物融入了宇宙宏大的背景下根把世上万物融入了宇宙宏大的背景下，用上知天文下知地理的渊博知识畅叙宇用上知天文下知地理的渊博知识畅叙宇 宙的形成宙的形成，列举宇列举宇宙的进化宙的进化，讴歌生命的诞生讴歌生命的诞生，并从宇宙观的高度审视人类社会并从宇宙观的高度审视人类社会， 讨论人类在宇宙中的地位讨论人类在宇宙中的地位。 文本鉴赏文本鉴赏 全文通过对众多宇宙画面的说明全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物 理特征和
32、遨游太空的收获理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣引发世人对宇宙探索的兴趣，激发人们献身宇宙科学、激发人们献身宇宙科学、 造福人类的勇气和斗志。造福人类的勇气和斗志。 _ _ 答案答案 地球地球 银河系银河系 任务一任务一 理解说明顺序和说明方法理解说明顺序和说明方法 1从整体看从整体看，本文是按什么顺序来说明宇宙的？为什么这样安排？这样安排本文是按什么顺序来说明宇宙的？为什么这样安排？这样安排 有什么好处？有什么好处？ _ _ _ _ 答案答案 本文采取的是空本文采取的是空间顺序：由星系间顺序：由星系(星系群、子星系星系群、子星系)到太阳系再到行到太阳系再到行 星缓缓推进星缓缓推
33、进，从宇宙的整体到星系的组成从宇宙的整体到星系的组成，再到太阳系再到太阳系，最后回到地球。最后回到地球。这样这样 安排的原因：其一安排的原因：其一，就宇宙的演化来看就宇宙的演化来看，因为先有宇宙因为先有宇宙，次有星系次有星系，再有恒星再有恒星， 再有行星再有行星，所以作者也按这样的顺序介绍宇宙的构成；其二所以作者也按这样的顺序介绍宇宙的构成；其二，这是电视片的解说这是电视片的解说 词词，从摄影的角度来从摄影的角度来看看，先整体后局部便于把握先整体后局部便于把握。好处：这样做可以使我们跳好处：这样做可以使我们跳 出宇宙之外出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说将它作为纯客观的说明对象来解说，
34、能够更清晰、直观地介绍宇宙能够更清晰、直观地介绍宇宙 的空间概况。空间尺度由大到小的空间概况。空间尺度由大到小，也让读者从整体上有所了解之后也让读者从整体上有所了解之后，再深入局部再深入局部 了解细微了解细微，这样顺序清楚这样顺序清楚，层次分明层次分明，符合读者的思维习惯。同时符合读者的思维习惯。同时，由宇宙反观由宇宙反观 地球地球，就是人类的未来之路就是人类的未来之路，这样的顺序和作者由广阔的宇宙这样的顺序和作者由广阔的宇宙，穿过无尽的空间穿过无尽的空间， 最终回到人类家园的探索和发现的过程最终回到人类家园的探索和发现的过程，与与“人类的未来取决于我们对这个宇宙人类的未来取决于我们对这个宇宙
35、 的了解程度的了解程度”的认识相契合。的认识相契合。 2文中主要运用了哪些说明方法？请结合具体内容分析其作用。完成下面的文中主要运用了哪些说明方法？请结合具体内容分析其作用。完成下面的 表格。表格。 说明说明方法方法 例子例子 作用作用 列数列数字字 宇宙间有若宇宙间有若干千亿干千亿(1011)个星个星 系。 每个星系平均由系。 每个星系平均由 1 000 亿个亿个 恒星组成恒星组成 _ _ _ _ 作比较作比较 _ _ _ _ 把光在每秒内通把光在每秒内通过的距离和地球周过的距离和地球周 长做比较长做比较，使我们对光的速度有了使我们对光的速度有了 具体可感的认识具体可感的认识 打比方打比方
36、我们心情激动我们心情激动，感叹不已感叹不已，如如 同回忆起许久以前的一次悬崖同回忆起许久以前的一次悬崖 失足那样令人晕眩战栗失足那样令人晕眩战栗 _ _ _ _ 举例子举例子 _ _ _ _ 说明在气体行星及其冰冻卫星的内说明在气体行星及其冰冻卫星的内 侧就是充满岩石的温暖的内太阳侧就是充满岩石的温暖的内太阳 系系，让人信服让人信服 答案答案 使人们对事物的大小、 数量有一个清晰的了解使人们对事物的大小、 数量有一个清晰的了解 一束光每秒钟传一束光每秒钟传 播播 18.6 万英里万英里，约约 30 万千米万千米，也就是也就是 7 倍于地球的周长倍于地球的周长 化抽象为形象化抽象为形象，让人让人
37、 如同亲身感受到了探索宇宙奥秘时的心情如同亲身感受到了探索宇宙奥秘时的心情 例如例如，在那里有红色行星在那里有红色行星火星火星 科普文中常见的说明方法科普文中常见的说明方法 1举例子：举出实际事例来说明事物举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化使所要说明的事物具体化，使文章表使文章表 达达的意思更明确、更生动、更的意思更明确、更生动、更形象、更具体、更详细。形象、更具体、更详细。 2引资料：可引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等引资料：可引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，使文章更具说使文章更具说 服力。服力。 3 做比较做比较： 将两种类别相同或不同的事物、 现象加
38、以比较来说明事物的特征： 将两种类别相同或不同的事物、 现象加以比较来说明事物的特征， 使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 4列数字：能从数量上说明事物特征或事理列数字：能从数量上说明事物特征或事理，最精确、最科学、最有说服力最精确、最科学、最有说服力， 令读者信服。令读者信服。 5分类别：依照事物的种类逐一加以说明分类别：依照事物的种类逐一加以说明，好处是条理清晰、一目了然。好处是条理清晰、一目了然。 6打比方：利用两种不同事物之间的相似之处做比较打比方：利用两种不同事物之间的相似之处做比较，以突出事物的形状特以突出事物的形状特 点点，增强说明的形象性和
39、生动性。增强说明的形象性和生动性。 7下定义：能准确揭示事物的下定义：能准确揭示事物的本质本质，使人们在阅读时对抽使人们在阅读时对抽象的字词能够更加象的字词能够更加 明白明白，理解透彻。理解透彻。 8做诠释：对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法做诠释：对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法，使读者在阅读时使读者在阅读时 对抽象的内容能够理解得更加明确。对抽象的内容能够理解得更加明确。 任务二任务二 鉴赏说明文的语言鉴赏说明文的语言 3科普文的语言特点是准确、鲜明、生动科普文的语言特点是准确、鲜明、生动，请赏析下面的句子。请赏析下面的句子。 (1)海水才刚刚没及我们的脚趾海水才刚刚没及我们
40、的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷 人的人的，大海在向我们召唤。大海在向我们召唤。我们还乡心切。我们还乡心切。 _ _ (2)有些恒星稳重端庄地转动着；有些恒星狂热有些恒星稳重端庄地转动着；有些恒星狂热地旋转着地旋转着，弄得自己面貌全非弄得自己面貌全非， 成了扁圆形。成了扁圆形。 _ _ 答案答案(1)运用比拟、象征的手法运用比拟、象征的手法，生动形象地说明这样的道生动形象地说明这样的道理：人类对大海理：人类对大海 的探索初具规模的探索初具规模，但也仅仅是开始。海洋作但也仅仅是开始。海洋作为可利用资源还有许多仍待人类开发、为可利用资源还有许多仍待人类开发、 利用。同时也阐述了人与海洋的密切关系：海洋是生命的诞生之地。利用。同时也阐述了人与海洋的密切关系：海洋是生命的诞生之地。 (2)运用拟人手法运用拟人手法，通过生动形象的描述通过生动形象的描述，向我们展示了不同恒星的向我们展示了不同恒星的“性情性情”： 有的稳重沉静有的稳重沉静，有的急切躁动。读来生动有趣有的急切躁动。读来生动有趣，妙趣横生。妙趣横生。 任务三任务三 把握文章内容把握文章内容 4通观全文通观全文，可以看出作者对宇宙有哪些认识？可以看出作者对宇宙有哪些认识？ _ _
