1、 固体、液体的体积和质量固体、液体的体积和质量 瓶口很高，瓶内的水很少，开始乌鸦喝丌到水， 后来聪明的乌鸦往瓶内放小石块，水慢慢升高， 乌鸦就喝到水了。 这是为什么呢？ 活动一：探究固体、液体是否占据空间 小组成员分工合作。 仔细观察，并做好实验记录。 实验完成，用你的坐姿告诉老师 你已经完 成实验。 温馨提示： 活动一：探究固体、液体是否占空间 说明水占据了小杯的空间 说明石块占据杯子的空间 通过以上探究活动，我们观察到水、石块都占据空 间，一杯水，放进石块，石块占据了空间，装的水 就减少了。综合以上，所以得出结论： 固体、液体都占据空间。 固体、液体占据空间有大小之分吗？ 固体、液体所占空
2、间的大小叫体积。 活动二：探究固体、液体是否有固定的体积 烧杯水的数量 试验方法 实验现象 实验结论 500ml量杯装满水 放入一块石头 流出200ml水 石头体积： 500ml量杯装满水 放入一块石头 流出200ml水 剩下水体积： 200ml 300ml 固体、液体都有固定的体积。 活动三：探究固体、液体的质量 实验小提示： 天平的使用方法： 水平放置天平，游码归零。调 节平衡螺母，使指针在分度盘 中央。 左物右码，用镊子夹取砝码， 再拨动游码，使指针再次指向 分度盘中央。 先读砝码质量，再读取游码的 刻度值，两者相加就是物体的 质量。 01 02 03 天平的结构： 称一称，算一算 一块石头质量 长方体橡皮泥质量 圆团橡皮泥质量 空杯子质量 牛奶和空杯子总质量 牛奶质量 得出结论： 固体、液体都有确定的质量。 拓展活动： 取一块冰，称一称它的质量， 融化后再称质量，比较前后质量 是否有变化。
