2020新苏教版三年级下册科学2.5 不同环境里的植物 （ppt课件+教案+音频）.zip

5 不同环境里的植物 第2单元 植物与环境 一、导入新课 地球是个充满生机 的星球，你知道最多的 生物是什么？ 水瓶树仙人柱 二、讲授新课 （一）植物的形态 椰树 芭蕉树松树 二、讲授新课 （一）植物的形态 沙漠高山热带草原 热带沿海地区 沙漠里的降水很少。 白天阳光强烈，气温 很高，夜晚气温骤 降。 高山上的土层很薄 ，气温很低，经常 被积雪覆盖。 热带草原上的降水比较集 中，一段时间干旱，另一 段时间大量降水，一年只 有旱季和雨季两个季节。 热带沿海地区全年高 温，常受季风影响。 二、讲授新课 （二）植物适宜生长在哪种环境里 沙漠高山 热带草原 热带沿海地区 水瓶树仙人柱 椰树 芭蕉树 松树 二、讲授新课 （二）植物适宜生长在哪种环境里 不同环境里的植物 ，植物的形态与其生长 环境有着密切的关系。 二、讲授新课 （二）植物适宜生长在哪种环境里 杨树树叶冬青树叶 二、讲授新课 （三）比较冬青树和杨树的叶子 冬青树叶 杨树树叶 光滑程度 叶片厚度 二、讲授新课 （三）比较冬青树和杨树的叶子 冬青植物的叶厚，有蜡质； 杨树的叶薄，表面粗糙。 杨树正面杨树反面冬青正面冬青反面 二、讲授新课 （三）比较冬青树和杨树的叶子 秋天时，两种树叶会不会变黄？冬天时，两种树叶会不会全部落光？ 冬青树 杨树 二、讲授新课 （三）比较冬青树和杨树的叶子 二、讲授新课 二、讲授新课 （四）讨论冬青树和杨树 如何适应寒冷环境 植物 （形态各异 ） 适应 不同的环境 二、讲授新课 再见1 / 5 5 不同环境里的植物不同环境里的植物 教学目标教学目标 1 知道植物的形态与其生长环境有着密切的关系。 2 了解冬青和杨树应对严寒的方法。 教学重难点教学重难点 【教学重点】 了解生活在不同环境中的植物的外部形态特征。 【教学难点】 通过比较冬青树和杨树的叶子，了解冬青和杨树应对严寒的方法。 教学过程教学过程 一、导入新课一、导入新课 【教师】地球是个充满生机的星球，你知道最多的生物是什么？ 【学生】植物。 【教师】老师今天也带来一些植物的图片，你们认识它们吗？ 二、讲授新课二、讲授新课 （一）植物的形态（一）植物的形态 【教师】仔细观察 5 种植物并小组讨论，它们各有什么特点？ 【学生】全班汇报交流。 1水瓶树 【学生】水瓶树像个水瓶，很高，内部空心，储水。 2 / 5 【学生】树干较粗，叶少，树枝短。 【教师】同学们都关注到水瓶树的叶和茎了，谁能完整描述下水瓶树的茎和叶？ 【教师】总结：少树叶，大肚皮。 2巨人柱 【学生】巨人柱无树枝，会长刺，用叶子保存水分，内部水分充足。 【教师】谁对巨人柱的刺有了解？ 【学生】小组讨论交流，充分交流自己的想法。 【教师】总结：巨人柱的茎高大呈柱状，为了储水（根分布广却浅） ，刺状叶是为了减少水 分的丢失。 3椰树 【学生】叶大，叶柄很大，像羽毛，树干高且细。 【教师】椰树的叶和茎为什么长这样？ 【学生】羽毛状的叶子被海风吹时，不会烂掉，茎长得高高的可以接受很多阳光，进行光 合作用。 【教师】总结：椰树的茎和叶很特别，叶像羽毛称羽状叶，都集中长在树的最高处称簇生。 4芭蕉树 【学生】叶子很大，像扇子。植株很矮。 【教师】这么大的叶子有什么作用呢？ 【学生】可以挡太阳。 【教师】对植物本身有什么好处呢？ 3 / 5 【学生】思考后说出可以吸收很多阳光，进行光合作用。 【教师】纠正：叶子越大，的确接触的阳光和吸收的热量就越多，到了晚上再把热量慢慢 散发出去。叶子大且厚，一定程度上是为了减慢热量的吸收和散发，不至于昼夜温差太大， 影响植物生长。 【教师】总结：叶片宽大，主叶脉粗厚。 5松树 【学生】松树的叶像针一样硬且尖，一年四季常绿，耐寒。 【教师】树冠呈金字塔形，树枝轮状生长，针状叶又细又长，一年四季常绿。树叶像针状 称针状叶，好多根长在一起称为束生。 （二）植物适宜生长在哪种环境里（二）植物适宜生长在哪种环境里 【教师】这些形态各异的植物，适宜生长在哪种环境中呢？ 【教师】出示沙漠、高山、热带草原和热带沿海地区的文字介绍资料。请同学们自主阅读。 【学生】小组合作完成活动手册：将 5 种植物与适宜生长的环境连线，并思考理由。 【学生】汇报学习单： 沙漠：水少，阳光足，昼夜温差大。 【教师】这种环境能长哪种植物呢？ 【学生】植物要叶子很少，根系发达，耐高温，所以是仙人柱的家。 高山：土层薄，温度低，风也会很大。 【教师】这种环境能长哪种植物呢？ 【学生】风大又冷的地方，植物的外形会是三角形，而且叶子也应很细，所以适宜松树生 长。 4 / 5 热带草原：降水是一段时间集中，一段时间干旱，所以水的情况会影响植物生存。 植物要在降雨的时候不被淹死，降雨少的时候不被干死，所以适宜水瓶树，因为它的树干 （茎）能够储水。 热带沿海地区：全年高温，季风季节风大，植物的叶要避免被风破坏，叶柄也要大 一些。所以适宜生长椰子树和芭蕉树。 【教师】总结：自然界不同环境里的植物，其形态与它的生长环境有着密切的关系。 （三）比较冬青树和杨树的叶子（三）比较冬青树和杨树的叶子 【教师】如果是我们学校的空地里种植一种植物，你觉得是冬青好还是杨树好呢？ 【学生】眼睛看一看，手摸一摸两种树叶的正反面，感受叶片表面的光滑程度和厚度。 【教师】冬青植物的叶厚，有蜡质；杨树的叶薄，表面粗糙。 【教师】播放视频：【科学博览】秋冬两季冬青和杨树的叶子变化。 【学生】秋天时冬青树叶还是绿色，杨树叶是黄色；冬天冬青树叶是绿色，不掉落，杨树 叶掉光了。 【教师】秋天和冬天的环境都有什么特点？ 【学生】秋天开始变凉，光照少，下雨也少；冬天气温很低，雨水更少，会下雪。 【教师】两种植物采用什么方式来过冬的呢？ 【学生】冬青是叶子颜色不变，也不落叶，因为它表面蜡质，保水防寒；杨树是叶子变黄， 落叶。 【学生】冬青树依靠表面蜡质减少水分蒸发，杨树依靠落叶的方式适应寒冷环境的。 【教师】叶子大小、形状、厚度、表面等特点各不相同，都是为了适应环境生存下去。 【教师】总结：因此我们的选择是冬青，因为它过冬的方式是靠表面蜡质，所以冬天也是 绿色的，让我们每天经过时都可以赏心悦目。 5 / 5 （四）讨论冬青树和杨树如何适应寒冷环境（四）讨论冬青树和杨树如何适应寒冷环境 【教师】冬青树依靠表面蜡质减少水分蒸发，因此冬天不落叶。那其他时间冬青落不落叶 呢？ 【学生】不落叶。因为我看到冬青一年四季都是绿色的，叶子只有变黄后才会落叶。 【学生】落叶，因为植物的叶也是有生命的，也会有生老病死，所以会落叶。 【教师】科学讲究证据。请小组合作，设计一个研究冬青树是否落叶的方案。 【学生】小组讨论研究方案。 （建议使用资源：【活动设计】冬青树落叶吗？） 【学生】分组完成实验方案的设计。 【教师】师生一起讨论实验方案的可行性。