1、部编版三年级下语文优质公开课教学设计部编版三年级下语文优质公开课教学设计 第 1 页 共 12 页 20.20.肥皂泡肥皂泡 【教材分析教材分析】 肥皂泡是部编版小学语文三年级下册第六单元的第三篇课文。是一篇非 常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境 深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想， 寄托了对美好生活的向往。 【学情分析学情分析】 学生已有两年半的学龄，他们已具有一定的阅读的能力，对文章“按事情的 发展顺序” 的表达方式有了一定的了解，所以引导学生了解吹肥皂泡的顺序， 不会很难。 这篇课文内容离生活较近，很多学生也曾做过这个
2、游戏，这为学习 本课提供了必要条件。但由于学生在游戏中往往不注意观察肥皂泡的形、色的变 化，这又会对学生感受作者细致入微、用词准确地描写肥皂泡的理解产生困难， 所以我联系学生的生活引导学生理解、品味。 教学目标教学目标 知识与技能：知识与技能： 1.认识“廊 若”等 8 个生字，会写“皂 廊”等 12 个生字， 正确读写“肥皂 廊子 透明 娇软”等词语； 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读感受吹肥皂 泡的乐趣以及作者的情感。 过程与方法：过程与方法： 1.体会利用连接词进行有序表达的方法； 2.在训练的基础上，提高学生的语文综合能力。 情感态度价值观：情感态度价值观： 体会吹肥皂泡的
3、乐趣以及作者的情感。 重点难点重点难点 1. 学习抓住关键词句，想象吹肥皂泡的情景。 2. 品读体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。 教学课时教学课时 2 课时 部编版三年级下语文优质公开课教学设计部编版三年级下语文优质公开课教学设计 第 2 页 共 12 页 第一课时 【课时目标】 1.认识“廊 若”等 8 个生字，会写“皂 廊”等 12 个生字，正确读写“肥皂 廊 子 透明 娇软”等词语； 2.正确、流利地朗读课文。 【教具准备】 教学课件 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入：一、创设情境，激趣导入： 1.同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么 样？（泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思
4、！） 2.可是，你亲自做过泡泡水吗？ （做过！）效果怎么样？（抽生回答） （课件出示（课件出示 2 2：吹泡泡图） 3.板书课题，齐读课题。（板书：肥皂泡） 让我们一起和作者吹泡泡，感受其中的乐趣吧！ 二、初读课文，自学生字。二、初读课文，自学生字。 1.学生自读课文。要求：（课件出示（课件出示 3 3：出示要求） （l）遇到生字多读几遍，除了读准字音之外，还要看清字 形。 （2）把句子读通顺。 （3）画出不认识、不理解的字词。 3检查自读情况： （1）出示词语：（课件出示（课件出示 4 4：出示词语） 廊 子 若 是 娇 软 脆薄 颤巍巍 山巅 婴 儿 （2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
5、 注意读准：翘舌音“若 颤”，前鼻音“巅”，后鼻音“廊 婴”等。 4.学习生字。 （1）（课件出示（课件出示 5 5：生字田字格课件：生字田字格课件: :） 皂 廊 碗 若 透 娇 扯 仰 串 越 婴 希 【设计意图：【设计意图： 创设情境，联 系学生生活， 导入课题，激 发学生学习兴 趣。】 【设计意图：【设计意图： 解 决 生 字 的 部编版三年级下语文优质公开课教学设计部编版三年级下语文优质公开课教学设计 第 3 页 共 12 页 自由读，指名读，师生纠正读音： 注意读准平舌音“皂 ”，翘舌音“若 扯 串”，前鼻音 “碗 ”，后鼻音“廊 仰 婴”。 （2）学生写生字。 A.识记生字 你是
6、如何识记这些字的？ （1）形声字构字规律识字：廊 碗 透 娇 （2）熟字比较。如：泉一皂 苦一若 让一扯 抑一仰 中一 串 起一越 杀一希 B.链接前置性学习，反馈学生自主学习情况，小组内评价 书写。 C.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。 D.依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指导。 “廊”半包围结构，注意里面是个“郎”字。 “巅”上窄下宽，左下角是个“真”字，别漏掉一横。 “越”半包围结构，注意“走”上面的笔顺：横、竖 提、斜勾、撇、点。 E.学生针对易错的生字再次练写。 F.展示学生作品。 5.同桌互相听读课文，巩固生字、新词的认识。 6.指名分自然段朗读课文。 在反复诵读
7、的过程中，师帮生，或生生互助，解决每段中不理 解的词义，如：（课件出示（课件出示 6 6：出示词语解释） 和弄和弄：搅拌。 颤巍巍： 震颤而动作不准确的样子。 山巅：山顶、顶峰的意思。 粘稠：本文指肥皂液粘性和浓度大，不易流动。 三、再读课文，理清顺序。三、再读课文，理清顺序。 师：大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思 路呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。 2小组讨论。 音、形、义， 鼓励学生自主 识字，培养学 生 的 自 学 能 力 、 探 究 能 力。】 【设计意图：【设计意图： 朗读课文，理 解词语，整体 感知，理清课 文 的 叙 述 顺 序，梳理文章 脉络，为下一 节课
8、的阅读理 部编版三年级下语文优质公开课教学设计部编版三年级下语文优质公开课教学设计 第 4 页 共 12 页 3交流讨论结果：课文共五个自然段，本文按“吹肥皂泡 欣赏肥皂泡的样子感受肥皂泡的乐趣”顺序写的。 （板 书：吹肥皂泡欣赏肥皂泡的样子感受肥皂泡的乐趣） 4.小结：文章通俗易懂，用词准确、精美，让我们再一次 美美地读这篇文章。 5配乐齐读全文。 四、课堂小结：四、课堂小结： 通过本节课的学习，我们学会了 9 个会认的字，会写了 12 个字，了解了荷花的美，下节课我们继续研究。 解打下基础。 】 【板书设计】 20 肥皂泡 吹肥皂泡欣赏肥皂泡的样子感受肥皂泡的乐趣 【课后反思】 成功之处：
9、成功之处： 1激活学生情感，积极主动学习。 本文虽篇幅短小，但是作者笔下，作者感情趋势而美好，真正是一篇美文。 教学这样的文章应当充分运用有效媒体和手段，设置情境，营造氛围，激发学生 热爱美、欣赏美、表现美、创造美的兴趣和欲望，从而引导他们以饱满的激情很 主动、很投入地参与到学习活动中去，这样，学生才有可能充分地、最大限度地 去感知、 体验文中的美泡泡的美好、 引人遐想， 从而实现对学生的审美教育。 2理清文章脉络，整体把握课文。 本文层次井然，脉络清晰：本文按“吹肥皂泡欣赏肥皂泡的样子感 受肥皂泡的乐趣”顺序写的。理清课文的结构思路，不仅有助于学生整体把握好 课文，品读课文，陶冶情操，感受泡
10、泡之美、吹泡泡的乐趣。 不足之处：不足之处：如何处理好放与扶的关系，是今后要研究的问题。 第二课时 部编版三年级下语文优质公开课教学设计部编版三年级下语文优质公开课教学设计 第 5 页 共 12 页 【课时目标】 教学目标：教学目标： 1.学习抓住关键词句，想象吹肥皂泡的情景。 2. 品读体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。 【教学过程 】 一、复习旧课，导入新课一、复习旧课，导入新课 1.指名朗读生字、新词。（课件出示（课件出示 8 8） 廊 子 若 是 娇 软 脆薄 颤巍巍 山巅 婴 儿 希 望 2.谈话导入：这节课，我们就来继续看看作者是怎样写做 泡泡、吹泡泡的、扇泡泡的。 二、感知中心
11、、把握基情 师引：冰心奶奶小时候最爱玩什么呢？ （课件出示（课件出示 9 9：课文第一自然段。） 2.生齐读第一自然段。（板书课题）（板书：肥皂泡） 3.说说“最爱”有多爱？读出你的感受。 三、精读深悟、体趣得法 （一）品读做肥皂泡 1.你们玩的泡泡是买的还是做的？冰心奶奶玩的肥皂泡跟 我们玩的有点不一样。有什么不一样呢？ 2.生回答。到底是怎么做的呢？（板书：做） （课件出示（课件出示 1010） “方法是把用剩的碎肥皂放在一个小木碗里，加上点儿水， 和弄和弄，使它融化。” 3.指名读。 4.引导学生观察词语“和弄和弄”，也可以说成?（搅 合搅合）（板书：和弄和弄 融化） （二）研读吹、扇肥
12、皂泡，悟写法 A.吹泡泡 1. 过渡：肥皂泡就这样做好了，我们一起去玩吧！ 指名读课文剩下的部分。 2.师问：玩肥皂泡最重要的动作是?生答（“吹”）（板 【设计意图：【设计意图： 复习导入，出 示字词，引入 课题，温故而 知新。】 【设计意图： 学习课文，抓 住重点词句， 结合课件，理 解课文内容， 培养学生抓住 重点词句理解 课文的能力。 】 部编版三年级下语文优质公开课教学设计部编版三年级下语文优质公开课教学设计 第 6 页 共 12 页 书“吹”） 吹的时候要注意什么？生答 （ “慢慢地” ） 这样就吹成了? （一个轻圆的网球大小的泡儿）（板书：慢慢地） 4.吹完之后还要怎么做？生答（“
13、轻轻一提”） （根据学生回答，动作演示这些重点词） （板书：轻轻一提） 5.师引：这样一来，（课件出示（课件出示 1111）“那轻圆的球便从管 上落了下来，软悠悠地在空中漂游。”（师范读） 强调“软悠悠”，跟着老师来读。（板书：轻悠悠） 男生读、女生读 6.师引：吹肥皂泡有意思吗？难怪冰心奶奶说-（回扣中 心句） （课件出示（课件出示 1212），生齐读。 “小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂 泡。” 7.师引：现在我们回过头来由“做”到“吹”再到“提”， （课件出示（课件出示 1313： 这三个句子） 这三个句子是怎么连成一句话的？ 来看看接头处。 引导学生找到连接词“然后”、“再”（课件变红这两个 词） 8.师述：这两个词有个名字叫“连接词”。（连接词：然后 再） 9.拓展：你还能想到哪些像这样的词？（先、接着、最后 ） （交流、评价 3-4 名同学） 10.用连接词可以把句子有顺序地连在一起，我们也来试一 试。 （先和你的小组同学交流交流，然后在完成。） （课件出示（课件出示 1414）选词填空：再 然后 先 最后 植树时,我（ ）挖一个坑,（ ）把小树苗放进坑里, （ ）埋上土,（ ）浇上水，一棵小树就种好了。 11.汇报、评价 12.（课件出示（课件出示 1515）“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮 【设计意图： 利
