1、部编人教版部编人教版 语语 文文 学科教学计划学科教学计划 一一 年级年级 任课老师任课老师 杨红艳杨红艳 2019.2.162019.2.16 教材分析教材分析 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8 8 个个 单元单元 2 2 个专题，分为个专题，分为 8 8 组组 8 8 个专题贴近儿童生活，体现时代特点，个专题贴近儿童生活，体现时代特点， 蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内 涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。涵都必将宽泛，避免了教材内容的
2、局限性。 每组包括每组包括 3 3- -4 4 篇课文和篇课文和 1 1 个“语文园地” ，各部分相互联系，个“语文园地” ，各部分相互联系， 构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、 谚语、诗歌等多种形式。课文共谚语、诗歌等多种形式。课文共 2 29 9 篇，内容丰富多彩。 “语文园地”篇，内容丰富多彩。 “语文园地” 包括包括 4 4 个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的 方法；词句运用方法；词句运用引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示引导
3、学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示- - 积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累- -积累各类词语与积累各类词语与 文学作品，增强学生的口语交际文学作品，增强学生的口语交际与专题联系，在双向互动中培养与专题联系，在双向互动中培养 口语交际能力；展示台口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。给学生提供展示学习所得的舞台。 本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册 要求认识要求认识 400400 个常用字，会写个常用字，会写 200200 个认识的字。要求认识的字和要个认识
4、的字。要求认识的字和要 求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了 少量要认识的字。书后少量要认识的字。书后生字表（一） ，列出了全册要认识的字，生生字表（一） ，列出了全册要认识的字，生 字表（二） ，列出了全册要求会写的字。字表（二） ，列出了全册要求会写的字。 教学目标教学目标 (含德育目含德育目 标标) 1.1.识字与写字识字与写字 (1)(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 (2)(2)认识常用汉字认识常用汉字 400400 个，其中个，其中 200200 个会写。个会写。 (
5、3)(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬 笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 (4)(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、 整洁。整洁。 (5)(5)初步认识大写字母，熟记汉语拼音字母表 。初步认识大写字母，熟记汉语拼音字母表 。 (6)(6)能用音序法查字典，学习独立识字。能用音序法查字典，学习独立识字。 2.2.阅读阅读 (1)(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (2)
6、(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 (3)(3)借助读物中的图画阅读。借助读物中的图画阅读。 (4)(4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中 积累词语。积累词语。 (5)(5)阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自 然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与 人交流。人交流。 (6)(6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情诵
7、读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情 感体验，感受语言的优美。感体验，感受语言的优美。 (7)(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、 问号、感叹号所表达的不同语气。问号、感叹号所表达的不同语气。 (8)(8)积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文 1515 篇篇 （段） ，课外阅读总量不少于（段） ，课外阅读总量不少于 1 1 万字。万字。 3.3.写话写话 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话对写话有兴趣，能简单写自己想说的话 4.4.口语交际口语交际 (1)(1)
8、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。 (2)(2)能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)(3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 (4)(4)能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 (5)(5)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 5.5.综合性学习综合性学习 (1)(1)对周围事对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问
9、题，结合 课内外阅读，共同讨论。课内外阅读，共同讨论。 (2)(2)结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自 己的观察所得。己的观察所得。 (3)(3)热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方 式表达自己的见闻和想法。式表达自己的见闻和想法。 教学重点教学重点 难点难点 重点：如何巩固认识的重点：如何巩固认识的 400400 字，会写的字，会写的 200200 字。字。 难点：如何正确的阅读。难点：如何正确的阅读。 教学措施教学措施 1、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每
10、一位学生都能有成、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成 功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容 易冷却、 “中等生、待进生机会少” 、 “独生子女劳动意识易冷却、 “中等生、待进生机会少” 、 “独生子女劳动意识差”等特差”等特 点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快 尝到成功的甜头。尝到成功的甜头。 2、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习， 培
11、养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自 主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体 验学习的乐趣。验学习的乐趣。 3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得， 都有充实感。都有充实感。 4、深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年、深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年 级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的级孩子的特点，努力使
12、课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的 学习兴趣，提高学习的效率。学习兴趣，提高学习的效率。5、多与家长沟通，共、多与家长沟通，共同探讨教育学同探讨教育学 生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。 时间时间 教学内容教学内容 课时课时 备注备注 第一周第一周 1 春夏秋冬春夏秋冬 2 姓氏姓氏 2 2 第二周第二周 3 小青蛙小青蛙 4 猜字谜猜字谜 口语交际口语交际 2 2 2 第三周第三周 语文园地语文园地 快乐读书吧快乐读书吧 1 吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人 2 2 2 第四周第四周 2 我多想去看看我多想去看看 3 一个接一个一个接一个 2
13、 2 第五周第五周 4 四个太阳四个太阳 语文园地二语文园地二 2 2 第六周第六周 5 小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子 6 树和喜鹊树和喜鹊 7 怎么都快乐怎么都快乐 2 2 2 第七周第七周 口语交际口语交际 语文园地三语文园地三 8 静夜思静夜思 2 2 2 第八周第八周 9 夜色夜色 10 端午端午 2 2 第九周第九周 11 彩虹彩虹 口语交际口语交际 2 2 第十周第十周 语文园地四语文园地四 5 动物儿歌动物儿歌 6 古对今古对今 2 2 2 第十一周第十一周 7 操场操场 8 人之初人之初 口语交际口语交际 2 2 2 第十二周第十二周 语文园地四语文园地四 古诗二首古诗二首 2 2 第十三周第十三周 荷叶圆圆荷叶圆圆 要下雨了要下雨了 2 2 第十五周第十五周 一分钟一分钟 动物王国开大会动物王国开大会 2 2 第十六周第十六周 小猴子下山小猴子下山 口语交际口语交际 语文园地七语文园地七 2 2 2 第十七周第十七周 梅花姑娘梅花姑娘 咕咚咕咚 2 2 第十八周第十八周 小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴 语文园地八语文园地八 2 2 第 十 九 周第 十 九 周 第 二第 二 十周十周 期末复习期末复习
