1、高考语文满分技巧 打造阅卷老师关注的“三点”打造阅卷老师关注的“三点” 示范区专家把脉与导写 【高考真题再现高考真题再现】 (2020(2020全国卷全国卷)阅读下面的材料阅读下面的材料, ,根据要求写作。根据要求写作。(60(60分分) ) 墨子说墨子说:“:“视人之国视人之国, ,若视其国若视其国; ;视人之家视人之家, ,若视其家若视其家; ;视人之身视人之身, ,若视其若视其 身。”英国诗人约翰身。”英国诗人约翰多恩说多恩说:“:“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛, ,每一每一 个人都是广袤大陆的一部分。”个人都是广袤大陆的一部分。” “青山一道同云雨“
2、青山一道同云雨, ,明月何曾是两乡。”“同气连枝明月何曾是两乡。”“同气连枝, ,共盼春共盼春 来。”来。”20202020年的春天年的春天, ,这些寄言印在国际社会援助中国的物资上这些寄言印在国际社会援助中国的物资上, ,表达了表达了 世界人民对中国的支持。世界人民对中国的支持。 “山和山不相遇山和山不相遇, ,人和人要相逢。”“消失吧人和人要相逢。”“消失吧, ,黑夜黑夜! !黎明时我们将获黎明时我们将获 胜胜!”!”这些话语印在中国援助其他国家的物资上这些话语印在中国援助其他国家的物资上, ,寄托着中国人民对世界的寄托着中国人民对世界的 祝福。祝福。 “世界青年与社会发展论坛”邀请你作为
3、中国青年代表参会“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会, ,发表以“携发表以“携 手同一世界手同一世界, ,青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。 要求要求: :结合材料内容及含意完成写作任务结合材料内容及含意完成写作任务; ;选好角度选好角度, ,确定立意确定立意, ,明确文体明确文体, ,自拟自拟 标题标题; ;不要套作不要套作, ,不得抄袭不得抄袭; ;不得泄露个人信息不得泄露个人信息; ;不少于不少于800800个字。个字。 我的立意我的立意: : 【专家指导专家指导审题思路审题思路】 第一步第一步 审材料。审
4、材料。 第一则材料中墨子的话的大意为第一则材料中墨子的话的大意为: :看待别人的国家就像看待自己的国家看待别人的国家就像看待自己的国家, ,看待看待 别人的家族就像看待自己的家族别人的家族就像看待自己的家族, ,看待别人的身体就像看待自己的身体。这是看待别人的身体就像看待自己的身体。这是 墨子“兼爱”思想的体现墨子“兼爱”思想的体现, ,强调不论是个人、家族还是国家之间相互关联强调不论是个人、家族还是国家之间相互关联, ,相相 亲相爱亲相爱, ,不可独善其身。约翰不可独善其身。约翰多恩的话表明没有人是一座孤岛多恩的话表明没有人是一座孤岛, ,没有人能孤没有人能孤 立存在于这个世界之外。立存在于
5、这个世界之外。 第二则材料表明在抗疫过程中世界人民对中国的关爱与支持。第三则材料表明第二则材料表明在抗疫过程中世界人民对中国的关爱与支持。第三则材料表明 中国积极援助他国中国积极援助他国, ,为世界抗疫做贡献为世界抗疫做贡献, ,也表达了我们对于抗疫必胜的信念。这也表达了我们对于抗疫必胜的信念。这 些事例表现出了人类在面对共同的灾难时同理共情、携手奋斗的朴素情感些事例表现出了人类在面对共同的灾难时同理共情、携手奋斗的朴素情感, ,是是 “人类命运共同体”的生动体现。“人类命运共同体”的生动体现。 综合三则材料综合三则材料, ,不难得出立意不难得出立意: :青年要有责任担当青年要有责任担当, ,
6、要有国际视野要有国际视野; ;青年要在构建青年要在构建 世界命运共同体的过程中有所作为等。总之世界命运共同体的过程中有所作为等。总之, ,应突出“青年”和“世界命运共应突出“青年”和“世界命运共 同体”两个方面同体”两个方面, ,而不可偏废。而不可偏废。 第二步第二步 审任务。审任务。 本文的写作任务是以“携手同一世界本文的写作任务是以“携手同一世界, ,青年同创未来”为主题的演讲稿。具体青年同创未来”为主题的演讲稿。具体 情境是作为中国青年代表参加“世界青年与社会发展论坛”的发言。写作时应情境是作为中国青年代表参加“世界青年与社会发展论坛”的发言。写作时应 注意发言者的身份、发言的场合注意发
7、言者的身份、发言的场合, ,以及演讲稿的格式要求和文体特点。应注意以及演讲稿的格式要求和文体特点。应注意 演讲要有感染力和交流性的特点演讲要有感染力和交流性的特点, ,不可自说自话不可自说自话, ,不符合文体要求。不符合文体要求。 优秀标题优秀标题: : “命运与共命运与共, ,并肩同行”“当代青年并肩同行”“当代青年, ,与世界同行”“青年当有为与世界同行”“青年当有为, ,携手创未携手创未 来”“青年携手来”“青年携手, ,创造美好未来”等。创造美好未来”等。 技巧通制霸考试力 阅卷老师给出的四大建议阅卷老师给出的四大建议: : 1.1.加强试卷书写训练。卷面整洁加强试卷书写训练。卷面整洁
8、, ,字迹清楚工整字迹清楚工整, ,将是一个艰巨但又不得不长抓将是一个艰巨但又不得不长抓 不懈的任务。不懈的任务。 2.2.作文想要高分作文想要高分, ,要注意几个关键词要注意几个关键词: :我我, ,融入融入, ,思辨思辨, ,视野视野, ,关注民生关注民生, ,一定要有一定要有 文采文采, ,语言要优美语言要优美, ,卷面要美观卷面要美观, ,行文要自然行文要自然, ,能够联系材料及要求思辨性的分析能够联系材料及要求思辨性的分析 和说理。和说理。 3.3.作文训练也应加强文章结构的指导。结构清晰作文训练也应加强文章结构的指导。结构清晰, ,脉络清楚的作文脉络清楚的作文, ,如设置分论如设置
9、分论 点的作文点的作文, ,得分会偏高。得分会偏高。 4.4.认真研究高考一类卷的评分标准认真研究高考一类卷的评分标准, ,掌握考场规则掌握考场规则, ,复习有的放矢。复习有的放矢。 扮靓阅卷老师的三个“看点”扮靓阅卷老师的三个“看点” 第一“看点”第一“看点”: :文章的题目和开头的两段或三段。这是阅卷者为你作文评分定文章的题目和开头的两段或三段。这是阅卷者为你作文评分定 档的关键。档的关键。 第二“看点”第二“看点”: :文章的主体部分文章的主体部分, ,这是阅卷者强化自己最初判断这是阅卷者强化自己最初判断, ,进一步寻找定进一步寻找定 分点的部分。分点的部分。 第三“看点”第三“看点”:
10、 :文章的结尾文章的结尾, ,是促使阅卷者最终决定分数的一环。是促使阅卷者最终决定分数的一环。 体味阅卷老师在三个“看点”里关注什么体味阅卷老师在三个“看点”里关注什么 看点看点 关注点关注点 写作原则写作原则 专家支招专家支招 第第 一一 看看 点点 立意是否准确。立意是否准确。 语言功力如何。语言功力如何。 表达是否有特点。表达是否有特点。 要有一个精要有一个精 彩的题目。彩的题目。 要有一个闪要有一个闪 亮的开头。亮的开头。 点题精准。点题精准。 语言精练。语言精练。 有文学色彩。有文学色彩。 有文化韵味。有文化韵味。 视野开阔。视野开阔。 看看 点点 关注点关注点 写作原则写作原则 专
11、家支招专家支招 第第 二二 看看 点点 结构、思路、论证逻辑结构、思路、论证逻辑 是否清晰。是否清晰。 关键句关键句( (段段) )表达是否扣表达是否扣 题题, ,是否有特色。是否有特色。 材料是否准确、丰富。材料是否准确、丰富。 结构一定要清晰。结构一定要清晰。 关键句一定要清关键句一定要清 晰、精要。晰、精要。 过渡段要简明、清过渡段要简明、清 楚。楚。 事例新颖事例新颖, ,叙述力求叙述力求 有特色。有特色。 结构清晰结构清晰, ,一眼一眼 能明了思路。能明了思路。 关键句段表达有关键句段表达有 力或有味。力或有味。 用例新颖、材料用例新颖、材料 丰富。丰富。 第第 三三 看看 点点 字
12、数够不够字数够不够, ,内容是否内容是否 厚实。厚实。 是否照应题目和开头。是否照应题目和开头。 结构完整。结构完整。 语言是否有新亮点。语言是否有新亮点。 要照应标题、开头要照应标题、开头, , 回扣材料。回扣材料。 力求再增亮点。力求再增亮点。 再加一次引用。再加一次引用。 再用一个比喻。再用一个比喻。 简洁收束简洁收束, ,回扣回扣 材料题目。材料题目。 最后呼告号召。最后呼告号召。 备考策略备考策略 作文的谋篇布局俱用心作文的谋篇布局俱用心, ,打造第二看点打造第二看点 此种写法适用于应用写作型作文此种写法适用于应用写作型作文, ,此类试题题干大多为较新较近发生的社此类试题题干大多为较
13、新较近发生的社 会热点事件会热点事件, ,要求围绕事件本身完成相关应用性写作任务要求围绕事件本身完成相关应用性写作任务, ,通过对事件的思考考通过对事件的思考考 查学生的思辨能力。查学生的思辨能力。 写法一写法一 引引议议联联结结 此种写法适用于观点选择型作文。观点选择型作文是指在作文材料中提供此种写法适用于观点选择型作文。观点选择型作文是指在作文材料中提供 若干可供参考的不同观点若干可供参考的不同观点, ,考生只需要从中选择其中一种自己认可的观点展开考生只需要从中选择其中一种自己认可的观点展开 写作即可。写作即可。 这种类型的作文适用于比较权衡型作文类型。比较权衡型作文最早出现在这种类型的作
14、文适用于比较权衡型作文类型。比较权衡型作文最早出现在 前几年的高考作文中前几年的高考作文中, ,要求从三个人中选择一个最具风采和魅力的人要求从三个人中选择一个最具风采和魅力的人, ,题干中出题干中出 现了“体现你的思考、权衡和选择”等字样。此种类型的作文题目现了“体现你的思考、权衡和选择”等字样。此种类型的作文题目, ,可称之为可称之为 “比较权衡型”作文。“比较权衡型”作文。 写法二写法二 列现象列现象示弊端示弊端摆观点摆观点找出路找出路 写法三写法三 观点观点权衡权衡议论议论总结总结 1.1.阅读下面的材料阅读下面的材料, ,根据要求写作。根据要求写作。(60(60分分) ) 据据世说新语
15、世说新语载载: :管宁、华歆共园中锄菜管宁、华歆共园中锄菜, ,见地有片金见地有片金, ,管挥锄与瓦石不管挥锄与瓦石不 异异, ,华捉而掷去之。又尝同席读书华捉而掷去之。又尝同席读书, ,有乘轩冕过门者有乘轩冕过门者, ,宁读如故宁读如故, ,歆废书出看。宁歆废书出看。宁 割席分坐割席分坐, ,曰曰:“:“子非吾友也子非吾友也!”!” 班级计划举行演讲会班级计划举行演讲会, ,围绕上述材料展开讨论。管宁和华歆二人围绕上述材料展开讨论。管宁和华歆二人, ,你对哪个你对哪个 感触最深感触最深? ?请结合你的感受和思考写一篇演讲稿。请结合你的感受和思考写一篇演讲稿。 要求要求: :结合材料结合材料,
16、 ,选好角度选好角度, ,确定立意确定立意, ,明确文体明确文体, ,自拟标题自拟标题; ;不要套作不要套作, ,不得不得 抄袭抄袭; ;不得泄露个人信息不得泄露个人信息; ;不少于不少于800800个字。个字。 模拟练冲刺双一流 1.1.【写作指导写作指导】形式形式: :作文是演讲词作文是演讲词, ,所以所以, ,考生应注意演讲词的相关格式及要考生应注意演讲词的相关格式及要 求求, ,不可以在作文中透露考生个人信息。不可以在作文中透露考生个人信息。 立意立意: :材料要求在管宁、华歆二人中选择一人材料要求在管宁、华歆二人中选择一人, ,写出自身的感触。考生在写写出自身的感触。考生在写 作时要
17、明确自己的写作对象作时要明确自己的写作对象, ,这也是在完成材料交给我们的“任务”。审题时这也是在完成材料交给我们的“任务”。审题时 要厘清历史人物关系要厘清历史人物关系, ,针对人物的具体事迹进行形象分析。如管宁与华歆、邴针对人物的具体事迹进行形象分析。如管宁与华歆、邴 原并称为“一龙”。汉末天下大乱时原并称为“一龙”。汉末天下大乱时, ,与邴原及王烈等人至辽东避乱。在当地与邴原及王烈等人至辽东避乱。在当地 只谈经典而不问世事只谈经典而不问世事, ,并引来大量同是逃避战乱的人并引来大量同是逃避战乱的人, ,管宁就开始做讲解管宁就开始做讲解诗经诗经 书经书经、谈祭礼、整治威仪、陈明礼让等教化工
18、作、谈祭礼、整治威仪、陈明礼让等教化工作, ,人们都很乐于接受人们都很乐于接受 他的教导他的教导, ,他是德才兼备的代表他是德才兼备的代表; ;再如在正史里再如在正史里, ,华歆是“清纯德素”的道德楷华歆是“清纯德素”的道德楷 模模; ;在小说戏曲中在小说戏曲中, ,华歆则成了谋朝篡位的奸诈小人。他的面孔在忠与奸之间摇华歆则成了谋朝篡位的奸诈小人。他的面孔在忠与奸之间摇 摆不定。在文中应该是后者。二人中无论是哪一位摆不定。在文中应该是后者。二人中无论是哪一位, ,我们都应该是非分明我们都应该是非分明, ,态度态度 清晰清晰, ,聚焦于他们的品行、家国情怀以及个人境界的层面来提炼作文立意。聚焦于
19、他们的品行、家国情怀以及个人境界的层面来提炼作文立意。 2.2.阅读下面的材料阅读下面的材料, ,根据要求写一篇不少于根据要求写一篇不少于800800个字的文章。个字的文章。(60(60分分) ) 田野里住着名叫弗雷德里克的田鼠一家。秋天田野里住着名叫弗雷德里克的田鼠一家。秋天, ,收获季节来临时收获季节来临时, ,它们分工它们分工 明确明确: :有的收藏稻谷有的收藏稻谷, ,有的收藏其他蔬菜有的收藏其他蔬菜, ,有的收藏植物有的收藏植物, ,弗雷德里克负责收藏阳弗雷德里克负责收藏阳 光、色彩和故事光、色彩和故事, ,准备过冬。别的田鼠家族成员看到弗雷德里克准备过冬。别的田鼠家族成员看到弗雷德
20、里克, ,都嘲笑它不务都嘲笑它不务 正业正业, ,但它没有理会但它没有理会, ,继续工作。冬天到了继续工作。冬天到了, ,在阴暗的地洞里在阴暗的地洞里, ,它用阳光使大家感它用阳光使大家感 到温暖到温暖, ,用色彩使大家仿佛看到夏季的美丽用色彩使大家仿佛看到夏季的美丽, ,用故事使大家摆脱寂寞用故事使大家摆脱寂寞, ,田鼠一家田鼠一家 度过了一个美好如春的冬季。度过了一个美好如春的冬季。 请结合你的经历和生活体验请结合你的经历和生活体验, ,比较上述做法比较上述做法, ,阐述你的看法和理由。不要脱阐述你的看法和理由。不要脱 离材料内容及含意的范围作文离材料内容及含意的范围作文, ,要求选好角度
21、要求选好角度, ,确定立意确定立意, ,明确文体明确文体, ,自拟标题自拟标题; ; 不要套作不要套作, ,不得抄袭。不得抄袭。 2.2.【写作指导写作指导】材料中田鼠弗雷德里克家族最大的特点是材料中田鼠弗雷德里克家族最大的特点是, ,秋天到了秋天到了, ,它们在为它们在为 过冬的准备中过冬的准备中, ,不仅收藏了一般田鼠家族都要收藏的稻谷、蔬菜、植物不仅收藏了一般田鼠家族都要收藏的稻谷、蔬菜、植物, ,弗雷德弗雷德 里克还专门负责收藏了阳光、色彩和故事里克还专门负责收藏了阳光、色彩和故事这正是别的田鼠家族嘲笑它“不这正是别的田鼠家族嘲笑它“不 务正业”的地方。在一般田鼠家族看来务正业”的地方
22、。在一般田鼠家族看来, ,弗雷德里克家族之所以可笑弗雷德里克家族之所以可笑, ,就在于它就在于它 们收藏稻谷、蔬菜、植物尚可理解们收藏稻谷、蔬菜、植物尚可理解, ,因为这是生存之必需的物资因为这是生存之必需的物资, ,属于“物质生属于“物质生 活”范畴活”范畴; ;一窝田鼠一窝田鼠, ,需要“阳光、色彩和故事”干吗需要“阳光、色彩和故事”干吗? ? 这个被一般田鼠家族不理解甚至嘲笑的“收藏”正是弗雷德里克“新锐”这个被一般田鼠家族不理解甚至嘲笑的“收藏”正是弗雷德里克“新锐” 之处和特别之处之处和特别之处, ,冬天里阴暗的地洞中冬天里阴暗的地洞中, ,因这些收藏因这些收藏, ,大家“感到温暖”
23、“看到大家“感到温暖”“看到 夏季的美丽”“摆脱寂寞”夏季的美丽”“摆脱寂寞”, ,这些生命的丰盈和精神的享受是“稻谷、蔬菜、这些生命的丰盈和精神的享受是“稻谷、蔬菜、 植物”所不能给予的植物”所不能给予的; ;琴棋书画琴棋书画, ,诗酒花茶诗酒花茶, ,都是日常生活里多余而无用之物都是日常生活里多余而无用之物, ,然然 而而, ,在我们心灵荒芜无依之时在我们心灵荒芜无依之时, ,寂寞辗转无眠之夜寂寞辗转无眠之夜, ,或歧路彷徨当口或歧路彷徨当口, ,或可借以抚或可借以抚 慰我心慰我心我们在这里看到了“精神生活”的神奇力量。我们在这里看到了“精神生活”的神奇力量。 我们还可以看到弗雷德里克洞穴
24、里“稻谷、蔬菜、植物”“阳光、色彩和我们还可以看到弗雷德里克洞穴里“稻谷、蔬菜、植物”“阳光、色彩和 故事”这两组事物的层级关系所寓含的人生和社会意义。没有“稻谷、蔬菜、故事”这两组事物的层级关系所寓含的人生和社会意义。没有“稻谷、蔬菜、 植物”是不能生存下去的植物”是不能生存下去的; ;没有“阳光、色彩和故事”没有“阳光、色彩和故事”, ,生存状态只能是暗淡乏生存状态只能是暗淡乏 味的。味的。 【范文展示范文展示】 生活不止眼前的苟且生活不止眼前的苟且 当你人生失意当你人生失意, ,孤单寂寞时孤单寂寞时; ;当你为生活所迫当你为生活所迫, ,日渐麻木时日渐麻木时; ;当你为了面包和当你为了面
25、包和 金钱金钱, ,苦苦挣扎时苦苦挣扎时, ,请不要忘记请不要忘记生活不止眼前的苟且生活不止眼前的苟且, ,还有诗和远方。还有诗和远方。 生存和生活生存和生活, ,是两个完全不同的概念。蝇营狗苟般做金钱的奴隶是两个完全不同的概念。蝇营狗苟般做金钱的奴隶, ,疲于奔命疲于奔命 地追求物质地追求物质, ,这只是生存。而取舍有当这只是生存。而取舍有当, ,不过分追求利益不过分追求利益, ,自给足矣自给足矣, ,更多的是对更多的是对 真正热爱的事无止境地追求真正热爱的事无止境地追求, ,这才是生活。你是否能像弗兰西德的这才是生活。你是否能像弗兰西德的幸福橱窗幸福橱窗 中那个小姑娘一样中那个小姑娘一样,
26、 ,虽迫于生存却不放弃对幸福的追求虽迫于生存却不放弃对幸福的追求, ,仍对生活抱有幻想仍对生活抱有幻想? ? 在面对现实的时候在面对现实的时候, ,你是否闻到了家乡莼菜鲈鱼的味道你是否闻到了家乡莼菜鲈鱼的味道, ,是否能像晋人张翰那样是否能像晋人张翰那样 毅然辞官还乡毅然辞官还乡? ?因为你知道因为你知道, ,有比自己苦苦追求的奢侈外物更重要的东西值得你有比自己苦苦追求的奢侈外物更重要的东西值得你 去守护去守护; ;因为你知道因为你知道, ,自己的生活中玫瑰比面包更重要自己的生活中玫瑰比面包更重要; ;因为你知道因为你知道, ,面包只能填面包只能填 饱肚子饱肚子, ,而阳光才能照亮心房而阳光才
27、能照亮心房; ;因为你知道因为你知道, ,生活不止眼前的苟且生活不止眼前的苟且, ,还有诗和远方。还有诗和远方。 而远方其实并不远而远方其实并不远, ,甚至就在你的眼前甚至就在你的眼前, ,你的身边。黎明时透过窗帘悄然溜你的身边。黎明时透过窗帘悄然溜 进的晨曦进的晨曦, ,是扰了你的清梦还是令你感动是扰了你的清梦还是令你感动? ?忙乱时墙上错添的一抹亮色忙乱时墙上错添的一抹亮色, ,是令你是令你 头疼懊恼还是偶然带给你惊喜和欣慰头疼懊恼还是偶然带给你惊喜和欣慰? ?你感动你感动, ,因为你知道即使生活如此现实因为你知道即使生活如此现实, , 仍有这么多细节给你带来美好仍有这么多细节给你带来美好
28、; ;你感动你感动, ,因为你知道一朵花可以是世界因为你知道一朵花可以是世界, ,一粒沙一粒沙 可以是天堂可以是天堂; ;你感动你感动, ,因为你知道频频遭贬的苏子因为你知道频频遭贬的苏子, ,仍能因“江上之清风仍能因“江上之清风, ,与山间与山间 之明月”而叹道“又何羡焉”之明月”而叹道“又何羡焉”; ;你感动你感动, ,因为你发现因为你发现, ,生活不止眼前的苟且生活不止眼前的苟且, ,还有还有 远方的诗和身边的天堂。远方的诗和身边的天堂。 但你为何仍执念于物欲但你为何仍执念于物欲, ,仍只想通过面包来果腹仍只想通过面包来果腹, ,甚至对那些想要阳光和色甚至对那些想要阳光和色 彩的人另眼相
29、看彩的人另眼相看? ?你无法理解为何壮年显名的李叔同会毅然出家你无法理解为何壮年显名的李叔同会毅然出家, ,本可凭诗画才本可凭诗画才 气生活得满脸油腻气生活得满脸油腻, ,却只想边打坐边念叨“万物皆空”却只想边打坐边念叨“万物皆空”; ;你更难想象张久可不好你更难想象张久可不好 好当官好当官, ,却卧居西湖山下却卧居西湖山下, ,每天在那看鱼看鸟。而你当然也无法想象“长亭外每天在那看鱼看鸟。而你当然也无法想象“长亭外, , 古道边古道边, ,芳草碧连天”时那缠绵的心境芳草碧连天”时那缠绵的心境, ,也当然无法理解“松花酿酒也当然无法理解“松花酿酒, ,春水煎茶”春水煎茶” 时那令人艳羡的时光。
30、时那令人艳羡的时光。 而你终有些心动而你终有些心动, ,那三岁小儿亦知的道理那三岁小儿亦知的道理, ,那亘古不变为人传颂的道理那亘古不变为人传颂的道理, ,都都 在告诉你在告诉你生活不止眼前的苟且。生活不止眼前的苟且。 【点评点评】 文章以流行歌词作题目文章以流行歌词作题目, ,文中反复再现文中反复再现, ,立意准确立意准确, ,扣题紧密扣题紧密, ,论述集中。文论述集中。文 章提出论点迅速斩截章提出论点迅速斩截, ,辨析概念形象准确辨析概念形象准确, ,引用材料丰富新颖引用材料丰富新颖, ,极具说服力。采极具说服力。采 用第二人称行文用第二人称行文, ,娓娓道来又直逼读者内心娓娓道来又直逼读者内心, ,富有感染力。富有感染力。
