1、 1 / 3复式统计表【教学目标】1通过对现实生活事例中的数据进行收集整理，让学生认识复式统计表，使学生学会根据复式统计表解决一些实际问题。2使学生学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。3使学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。【课时安排】1 课时【教学重难点】通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。【教学过程】一、创设情境，导入新课。提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？提出要求：你能把这 6 个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？男生最喜欢的活动活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏人数女生最喜
2、欢的活动活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏人数学生各自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据。2 / 3提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）二、探究新知1谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？2认识复式统计表。情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单
3、式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。3读复式统计表。（1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。（2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别” 。（3）横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动” 。中间部分（4）是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数” 。4解决问题。从第一个单式统计表中可以知道，男生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。从第二个单式统计表中可以知道，女生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。观察这两个统计表可以发现，每个统计表的活动
4、都一样，调查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏。第三个统计表包含三项内容：活动项目（看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏） ，人数，性别（男生、女生） 。根据表中调查的数据可以判断出男生和女生最喜欢的活动是什么。哪个数据大，那个活动就是学生最喜欢的。要想知道调查的人数一共是多少人，把各个项目中的人数相加即可。我们还可以根据表中的数据的大小，对这次调查的结果提出看法和建议。小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。引导：如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”你
5、觉得这张统计表叫什么名称？学生讨论后揭题。 （板书课题）三、课堂作业新设计3 / 3先让学生说说题目提供的是什么数据，再指名学生介绍一些与这些数据有关的事。然后让学生把上面的数据填写在统计表里。学生完成后，提问：你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数最多吗？俄罗斯金牌数最少的一届呢？美国获得金牌数在三个国家的排名分别是多少？从上面的统计表中你还能了解些什么？四、思维训练1某书店 2014 年第二季度的图书售出情况如下，根据所给数据制成统计表。四月份：教辅书 2631 本，文学类图书 3452 本，工具书 302 本。五月份：教辅书 3689 本，文学类图书 2478 本，工具书 352 本。六月份：教辅书 5634 本，文学类图书 1953 本，工具书 427 本。2下面是某班同学饮食情况统计表，想想怎样填写表中空缺部分。该班同学饮食情况统计表合计 蔬菜 鱼类 肉类 豆制品总计 13第一组 10 3 3 1第二组 4 0 6第三组 4 0看了这张统计表，你能得到哪些信息？你对我们班同学的饮食习惯有什么建议？
