1、呐喊微专题教学设计呐喊微专题教学设计 第 2 课时 【学习任务与情境】：【学习任务与情境】： 有一项读者调查： 读完呐喊后，小说中的许多人物给我们留下了深刻印象，其中 你最喜欢的人物是 你最讨厌的人物是 你最同情的人物是 你最 的人物是 你对小说中的人物有着怎样的情感态度？爱抑或憎，或怒其不争，请作出选择、评价并结 合作品内容，说说你的理由。 【学习内容与目标】【学习内容与目标】 通读作品，品读呐喊中的人物，分析人物形象特征。重点分析旧知识分子形象。 【学习活动概述】【学习活动概述】 通过人物的梳理，把握呐喊中人物主要人物形象特征，揭示典型形象背后的社会意义。 【学习活动设计】【学习活动设计】
2、 一、课前各自列出：呐喊人物一览 一件小事：车夫，老女人，巡警 狂人日记：赵贵翁，古久先生，陈老五，狼子村的佃户，狂人（吃人的事，对吗？救 救孩子） 鸭的喜剧：（俄国盲诗人）爱罗先珂，仲密君，仲密夫人 端午节：方玄绰，方太太 故乡：（侄儿）宏儿，闰土，豆腐西施杨二嫂，迅哥儿，水生 孔乙己：小伙计，孔乙己，丁举人 药：华老栓，华大妈，华小栓，驼背五少爷（帮闲），康大叔（刽子手），红眼睛阿 义（管牢），夏瑜（革命者） 阿 Q 正传（未庄）：举人老爷赵太爷（压迫者）（你怎么配姓赵，你怎么敢姓赵？）， 王胡（阿 Q 与之比赛捉虱子），钱太爷的儿子，小尼姑，吴妈，小 D（阿 Q 与之打架），钱 太爷，白
3、举人，邹七嫂，赵白眼，赵司晨，赵太太，洪哥，阿 Q(作者对其态度“哀其不幸， 怒其不争”) 头发的故事：N 先生，监督，本多博士“他们忘却了纪念，纪念也忘却了让他们” 兔和猫：三太太，小狗 S 社戏：双喜，阿发，铁头老生，桂生，老六一家，六一公公，龚云浦 风波（鲁镇）：九斤老太（一代不如一代），六斤，七斤，七斤嫂子，赵七爷，八一 嫂 明天（鲁镇）：红鼻子老拱，单四嫂子，宝儿，何小仙，蓝皮阿五，王九妈，咸亨的 掌柜 白光（白光将陈士成一步步导向死路，也是封建科举制度的功名利禄的形象化身）： 陈士成 二、归纳类型，总结人物特征。 1、学生各自用一周时间独立阅读呐喊，将自己印象深刻的小说人物记录下来
4、，并按要 求给鲁迅小说中的人物分类。班级为单位分配任务，小组合作完成。 人物类型 举例 旧知识分子 方玄绰、孔乙己、陈士成 底层平民 车夫、闰土、华老栓、王胡、阿 Q、七斤、九斤老太、单四嫂 子 革命者 “我”、狂人、夏瑜 帮闲 驼背五少爷、花白胡子、红鼻子老拱、蓝皮阿五 压迫者 赵贵翁、赵太爷、赵七爷 儿童 宏儿、闰土、双喜，阿发、迅哥儿，水生、宝儿 动物 赵家的狗、兔和猫、小狗 S、鸭 2、分析同类人物特征。 人物类型 举例 旧知识分子 封建制度的受害者 迂腐消沉 孔乙己、方玄绰 封建制度的觉醒者 正在觉醒 “我” 封建制度的反抗者 觉醒挑战 狂人 3、同样是知识分子，孔乙己、方玄绰、狂人
5、、“我”有何不同？ 孔乙己，一个迁腐以至于死亡。他们从思想上没有认识到自己如何做才对，被封建 制度给扼杀了。 然而， 鲁迅在 一件小事 中塑造的“我”却是一个正在觉醒的知识分子形象。 “我” 做人力车去上班时，擁倒了一个老女人，没有伤又没有人看见。我认为一走了之，不必自找麻 烦，但是车夫却主动扶着老女人，走向巡警分住所。在这一过程中，“我”一开始表现出对车夫 的不满，继而自愧，最终无比敬仰！这一简单的过程，表明了：小说中的“我”是一个正在觉醒 的知识分子形象！在狂人日记中，鲁迅塑造的“狂人”则属于不仅已经觉醒，还敢于挑战的 知识分子形象。 狂人日记就是要“暴露家族制度和礼教的弊害”，作品通过主
6、人公狂人的眼睛，观察了 他身边的人：“他们一也有给知县打过架的，也有给绅士掌过嘴的，也有给衙役占了他妻子的， 也有老子娘被债主逼死的。”然而，他们不但没有起来反抗吃人的人，反倒也要跟着吃人。狂人 为此而困惑，在狂人看来，这些人如果不改，最后终会被吃掉的，而未来的希望只能寄托在那 些“或者还有的没有吃过人的孩子”身上，因此，他发出了“救救孩子”的呼声。狂人的形象具 有“狂”与“不狂”的两重性。狂人的“狂”，一方面在于他所具有的精神病人的特征，另一方面也在 于他对传统和世俗的反抗： 而狂人的“不狂”则在于他“超前”的思想认识， 说出了当时人们不敢说 或根本还没有想到的话。如同历史上凡是反抗传统、反
7、抗社会现存秩序的人都无一例外地被视 为“疯子”一样，狂人的思维和语言常常是离经叛道的，但他的观察和结论却是丰富和深刻的。 因此，狂人实际上是一个敢于向传统挑战的已经觉醒的知识分子形象。 4、呐喊中写到了很多孩子，能否分类阐述特征？ 人物类型 篇目 举例 儿童 快乐活泼型 社戏、故乡 双喜、阿发、闰土 “小大人”型 孔乙己 小伙计 悲惨不幸型 药、明天 华小栓、宝儿 第一类是快乐活泼型的儿童，比如在社戏当中小村庄里的双喜、阿发。一群小伙伴们 一起看社戏、钓鱼、偷罗汉豆等栩栩如生的童趣活动，描绘朋友间纯真的情感。整篇小说中回 荡着开心的笑声，在这个地方没有咿咿呀呀的读书，也不会犯上这一说，有的是童
8、年的游戏， 伙伴之间的相互关心与爱护。最为典型的是故乡当中塑造的健壮可爱的闰土。闰土初来时 的羞涩，之后熟识之后向迅哥诉说充满各种新奇的事，在罩麻雀和看瓜时候表现出来的能干， 勇敢，在稚朴平易的小事情中传递着那份深重永恒的儿童情意。第二类是受到社会大环境的荼 毒渐渐失去童真的“小大人”型。在孔乙己中作为一个酒店小伙计，他过早进入了成人世界， 早已因为掌柜和主顾的坏脸色而变得沉默而无聊，在唯利是图的环境中学会辨别阔绰与贫穷， 没有了孩子该有的活泼。虽然他还时时关注着落魄的孔乙己，但并非是对于孔乙己的一种赞赏 与同情，多数只是因为他的有趣，可以逗笑。在孔乙己来店里教他写字时，他对于“讨饭一样的 人”表现并不热情，对于他引以为傲的“回字型”写法也完全没有兴趣。虽然他的样子还是孩子模 样，但童心却不在了。还有六斤，她完全被环境改变，就是因为遭受了封建观念的影响，需要 忍受裹小脚之“刑罚”。在九斤老太背后骂她“老不死的”。 【读写测评】【读写测评】 以“我看呐喊中人物”为话题，写一篇演讲稿，在读书交流会上展示。1000 字左右。
