2020新青岛版（六三制）三年级下册科学7.22 走进发明家 （ppt课件+教案+音频）.zip

1 / 5 22 走进发明家走进发明家 一、教学目标一、教学目标 1了解新产品的发明与改进过程。 2知道一些发明家和他们的研究事迹，了解他们的设计和发明过程。 3在教师的引导下，运用多种材料、多种思路、多样方法对身边常用的物品适当改进 或尝试发明。 4能够对搜集的信息进行初步的有效提取和梳理。乐于分彼此的想法，尊重他人的意 见。 5能分工协作，主动与他人合作，在团队合作中贡献自己的力量。 6意识到发明的重要性，感知新产品的发明给人们的生活带来的便利。 二、教学重点、难点二、教学重点、难点 重点：重点：信息的整理和分析。 难点：难点：信息的整理和分析。 三、教学用具三、教学用具 学生准备：发明家的资料、记录单。 教师准备：教学课件。 四、相关资源四、相关资源 与本节课相关的图片资源等。 五、教学过程五、教学过程 【新课导入新课导入】 【展示】展示图片。 2 / 5 【讲述】2020 年一场疫情，改变了人们的办公方式，同时也改变了我们的上课方式。 不够，好在我们可以通过电子产品进行学习。 【提问】你知道哪些电子产品？ 【预设】手机、电脑、平板电脑等。 【过渡】人们的生活离不开电子产品，尤其是手机，我们可以用手机上课、也可以用 手机刷卡、乘坐公交、地铁等等。同学们你们知道吗？原来手机可不是这个样子的？手机 是不断发展的呢，你知道手机的发展史吗？这一节课我们就来学习。 【新知讲解新知讲解】 模块一：问题与猜测模块一：问题与猜测 【讲述】大哥大是最原始的民用手机，它重约两斤，差不多四个苹果那么重，但通话 时间却仅仅只有半个小时，感觉怎么样？ 【提问】是啊，这部手机真是太笨重了。如果让你每天拿着一个这么大的手机，累不 累啊？你会有怎样的需求呢？ 【讲述】手机的这项改进就是为了满足人们的需要将手机的体积变小了，而且还具备 了发送短信息的功能。 【提问】接下来手机又发生了哪些变化？ 【讲述】同学们的眼睛真是亮，观察到了彩色的屏幕和摄像头。 【提问】手机再发展下去就变成了我们现在的智能手机。现在的智能手机除了拍照、 打电话还能做些什么？ 【预设】学生根据已有经验进行回答。 【过渡】是啊，这些改进都源于人们的需求，发明家根据人们的需求不断将手机进行 改造和完善，提高了人们的生活水平，给我们的生活带来了更多的便利。今天就我们一起 走近发明家，了解更多的发明家的故事吧！ 3 / 5 模块二：探究与实验模块二：探究与实验 【组织活动】课前，老师让同学们搜集了一些发明家的主要发明及解决的问题，现在 请你们以小组为单位进行讨论并将“他们的发明”及“发明家解决的难题”填写到活动手 册中。 【提问】哪一位同学愿意上来交流一下？（根据学生搜集资料的情况，安排梳理时间。 ） 【展示】展示蔡伦及造纸术。 【讲述】在蔡伦发明造纸以前，中国使用的书写材料主要有甲骨、竹简和帛书等。用 它们书写不方便，而且笨重，还不利于保存。蔡伦为了解决这些问题，用树皮、麻头、破 布和旧渔网这些廉价的原材料造出了可以书写的纸张，改良了造纸术，后人为了纪念蔡伦 将这种纸称为蔡侯纸。蔡侯纸成为重要的书写载体，后来，蔡侯纸流传到西方，为西方文 明的发展起到了至关重要的推动作用。 【展示】展示图片。 【讲述】王选被称为“汉字激光照排系统之父”、“当代毕昇”。在没有王选的发明 前，人们在印刷报纸和书籍的时候，主要依靠铅字的活字印刷术。将汉字按照偏旁部首顺 序制成成一个一个小的铅字，人们根据内容需要从架子上找到一个个汉字，将汉字按照布 局要求放到模板中，涂墨、铺纸、印刷、完成。这样的排版费时费力，效率较低，易出错。 王选团队研制出激光照排技术，比古老的铅字排版工效至少提高5倍。 【展示】展示图片。 【讲述】爱迪生发明了直流电，但是直流电无法传输。直流电就是我们现在使用的电 池。尼古拉为了解决电不能远距离传输的问题发明了交流电，并且被我们广泛运用，我们 现在家中大部分家用电器都是使用的交流电，更加值得我们钦佩的是尼古拉没有将交流电 申请发明专利，而是无偿的让人们利用他的发明。 【提问】学了这么多，请同学们课下查阅资料并回答： 4 / 5 1.发明家为什么要发明这些产品？ 2. 在发明过程中，他们遇到了哪些困难？ 3.面对困难，他们是怎么克服的？ 【总结】发明家根据人们的需要，不断设计、创造出新产品，推动了人类社会发展， 提高了人们的生产与生活水平。 模块三：创新与实验模块三：创新与实验 【提问】其实我们离发明家并不遥远，只有一个想法的距离，你们信吗？ 【展示】展示卡片资料。 【组织活动】好，现在请你默读资料卡，资料卡中你发现了哪些小发明家信息？你发 现了哪些关于发明的信息？（运用到哪些技术、需求人群、发明名称？） 【讲述】发明家就在我们身边。小胡同学因为看到了姑姑家的一盏灯而对语音识别照 明设备产生了浓厚的兴趣，在老师和家长的帮助下将语音识别技术与尼古拉的无线输电技 术相结合发明出了一盏神奇的台灯，并获得了国家知识产权局颁发的实用新型专利证书。 【组织活动】其实我们生活中这样的小发明笔笔皆是，你想不想成为一名像小胡同学 一样 的发明家呢？那就从我们生活中遇到的需求找起吧，你认为生活中的物品有哪些不足 的地方？一闪而过的想法是发明的种子，老师想，你今天播下的种子经过你的不懈努力定 会结出丰硕的果实，期待在不久的将来老师会用到你到的小发明。 六、课堂小结六、课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了一些发明家的研究事迹，了解到了他们的设计和发明 的过程。体会到了发明及创造的乐趣，学会了如何对搜集的信息进行初步的有效提取和梳 理。 七、板书设计七、板书设计 22 走进发明家走进发明家 5 / 5 发明家 人们的需求，解决难题 发明 蔡 伦 原料短缺，书写不变 蔡侯纸 王 选 效率低下，容易出错 激光照排技术 尼古拉特斯拉 电无法远距离传输 交流电22 走进工程师 设计与发明 2020年一场疫情，改变了我们的学习方式，同学们在家都是通 过什么工具进行学习的呢？ 一、新课引入 一、新课导入 人们的日常生活离不开电子产品，尤其是手机！ 手机原来可不是这个样子的，你了解 手机的发展史吗？ 不太了解呢！ 一、新课导入 笨重的手提电话实现 了移动通信。 手机体积更小，具备 了发送短信息的功能。 新产品的发明和创造给人们带来了什么？ 二、新课讲解 问题与猜想 二、新课讲解 问题与猜想 新产品的发明和创造给人们带来了什么？ 手机具备了彩屏和照 相的功能。 手机体积更小，具备 了发送短信息的功能。 二、新课讲解 问题与猜想 二、新课讲解 走进发明家 产品 需求 发明家 问题与猜想 探究与实践 了解古今中外发明家的故事。 东汉时期，蔡伦改进了造纸方 法，用树皮、麻头、破布和旧渔网 这些廉价的原料造出了可供书写的 纸张。这种纸被称为蔡侯纸。 二、新课讲解 二、新课讲解 探究与实践 了解古今中外发明家的故事。 王选团队研制出激光照排 技术，比古老的铅字排版工效 至少提高5倍。 二、新课讲解 探究与实践 了解古今中外发明家的故事。 爱迪生直流电 二、新课讲解 探究与实践 了解古今中外发明家的故事。 美籍科学家尼古拉特斯 拉设计了交流电系统，使电可 以远距离传输。 二、新课讲解 探究与实践 1.发明家为什么要发明这些产品？ 2. 在发明过程中，他们遇到了哪些困难？ 3.面对困难，他们是怎么克服的？ 二、新课讲解 发明家根据人们的需要，不断设计、创造出新产品，推动了人类 社会发展，提高了人们的生产与生活水平。 二、新课讲解 探究与实践 二、新课讲解 探究与实践 二、新课讲解 探究与实践 物品名称发明人 存在问题 我的创意 三、课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了一些发明家的研究事迹，了解 到了他们的设计和发明的过程。体会到了发明及创造的乐趣，学会 了如何对搜集的信息进行初步的有效提取和梳理。 再见