1、课堂教学设计 课题 怎样从教室内撤离怎样从教室内撤离 第 8 周第 1 课时（总第 8 课时） 教 学 目 标 1.通过“怎样从教室里撤离”的方法学习，强化学生在灾害面前的求生意识，增强学生对紧急避险方法 的体验，树立科学避险协作逃生的正确认识。从而形成团结协作、遵守秩序、珍爱生命的价值观。 2.通过模拟实验，形成在特殊情况下紧急避险、有秩序逃生的能力。 3.学习必要的逃生知识，学习制定逃生预案，掌握从教室撤离的正确方法和路线。 教学 重点 难点 使学生通过亲身实验，发现有序撤离比盲目撤离生存几率大。 设计班级遇险安全预案并演练。 教 学 过 程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和
2、 关注的学生 1.要点及实施方案： (1)引言 要点：首先通过视频创设情境，提出当灾难来临房倒屋塌，必须从屋内撤 离到安全地带。引发学生思考离开教室过程中应该注意什么。 方案建议：在课的开始，首先播放一些突发灾难的视频，如：地震、火灾、 洪水 教师提问：当我们在教室里上课，突然发生了这些灾难，必须从室内撤到 安全地区，怎样才能科学合理的离开教室，避免伤亡确保我们的生命安全 呢？今天我们就来研究“从室内快速撤离的方法” (2)探索课题： 要点：先让学生根据已有经验谈谈撤离方案和注意事项，再提出探索科学 撤离的最佳方案。 方案建议： 提问：你们都知道哪些快速撤离的方法？都应该注意什么？ 学生回答：
3、（教师将主要方法写在黑板上） 提问：那么有没有一些科学的规律呢？让我们通过模拟实验研究一下吧！ (3)探索活动： 活动准备： 要点：学生在课前完成分组并准备实验用品。 纸盒可选用纸巾的硬纸盒或稍大的药盒。 中药丸要大小一致由组长负责检查学具准备情况。 活动过程： 制作活动器材： 要点：纸盒侧立，先画出比中药丸略大的圆圈，用剪刀剪出两个洞代表安 全出口。 将棉线剪成 30CM 长的 5 段。用中药丸扣住棉线的一端，每个中药丸代表一 个遇险人员。 使用剪刀时要注意安全。圆洞代表出口，不要太大或太小，棉线要一样长， 扣合要牢。（教师巡视帮助） 实验一 要点：教师先不要提示学生如何实验，可以让学生自己
4、发现问题。5 名同 学每人捏住一根棉线，组长手扶纸盒，发出口令后同学们把药丸盒从盒子 中拽出，代表人员从室内撤出，比一比哪组速度快。发现可能出现的问题。 如：大家一起拽可能会堵塞出口；由于相互碰撞棉线可能会脱落 假如纸盒代表我们的教室，每个药丸代表一个人员，由组长发出“撤离” 口令代表突发事件，大家按事先排序依次从教室撤离。比一比哪组速度最 快，可能出现什么问题。 学生活动： 汇报：（教师帮助学生对出现的情况进行分析，思考书上的三个问题）如： 出口阻塞是什么原因，指出无序撤离；棉线脱落代表什么，可能在撤离过 程中由于碰撞造成伤亡 教师提问：通过模拟实验你们觉得怎样才能避免出现上述问题？ 学生回
5、答：有序撤离、有预案、有演练 根据我们的发现各组制定计划重新实验，记录时间。 学生活动： 汇报各组时间： 提问：我们的教室都有前后两个门，这样的设计有什么作用呢？ 把药丸分成两组，分别放在盒的两个出口中，还按照我们发现的有序撤离 方法，比一比时间提高了多少。 学生活动： 小结：我们发现多一个安全出口就能大大提高速度，所以我们教室的后门 不能长期上锁。 实验二： 要点：从模拟实验向真实情况过渡，将发现的科学方法应用在实地演练中。 注意演练前的准备工作。如了解教室、楼道、操场环境。不仅要制定出安 全疏散图，还要学生说出理由。 方案建议： 谈话：刚才我们是通过模拟实验发现科学撤离的方法，但真实环境中
6、是不 是有效呢？我们在教室中演练一下吧！ 讨论：在演练前我们应该做哪些工作，要注意什么？ 出示并讲解教室俯视图 提问：你们能设计出我们班的合理的撤离路线图吗？ 学生设计并展示自己的方案， 小组间相互点评， 并按照最佳方案演练。 （注 意不要喧哗影响其他班教学） 总结：把我们的预案图贴在教室最醒目的地方，要经常演练。 (4)探索发现： 要点：回顾探索活动，提升为经验，总结出要点。 方案建议： 谈收获，阅读教材： 教师总结：要想在灾难来临时确保你的生命安全，快速离开室内我们总结 出一些好方法， 回家后就用今天的方法给你的家庭设计一个安全撤离预案。 （5）活动延伸： 在不同灾难发生时还有一些不同的求
7、生方法，读一读小提示，并收集更多 好方法。 2、课堂活动中应该注意的问题： 课时安排：一课时 教师应该特别关注演练时的情况，避免出现意外。 五、背景资料 1.地震发生时怎样保护自己？ 1如果在平房里，突然发生地震，要迅速钻到床下、桌下，同时用被褥、 枕头、脸盆等物护住头部，等地震间隙再尽快离开住房，转移到安全的地 方。地震时如果房屋倒塌，应呆在床下或桌下千万不要移动，要等到地震 停止再走出室外或等待救援。 2如果住在楼房中，发生了地震，不要试图跑出楼外，因为时间来不及。 最安全、最有效的办法是，及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如厕所、 厨房等 。也可以躲在桌子、柜等家具下面以及房间内侧的墙角
8、，并且注意 保护好头部。千万不要去阳台和窗下躲避。 3如果正在上课时发生了地震，不要惊慌失措，更不能在教室内乱跑或争 抢外出。靠近门的青少年可以迅速跑到门外，中间及后排的青少年可以尽 快躲到课桌下，用书包护住头部；靠墙的青少年要紧靠墙根，双手护住头 部。 4如果正在街上，绝对不能跑进建筑物中避险，也不要在高楼下 、广告 牌下 、狭窄的胡同、桥头等危险地方停留。 2、火灾自救常识、火灾自救常识 1、如果身上的衣物，由于静电的作用或吸烟不慎，引起火灾时，应迅速将 衣服脱下或撕下，或就地滚翻将火压灭，但注意不要滚动太快。一定不要 身穿着火衣服跑动。如果有水可迅速用水浇灭，但人体被火烧伤时，一定 不能
9、用水浇，以防感染。 2、如果寝室、教室、实验室、会堂、宾馆、饭店、食堂、浴池、超市等着 火时，可采用以下方法逃生。 (1)毛巾、手帕捂鼻护嘴法 因火场烟气具有温度高、毒性大、氧气少、一氧化碳多的特点，人吸入后 容易引起呼吸系统烫伤或神经中枢中毒，因此在疏散过程中，应采用湿毛 巾或手帕捂住嘴和鼻（但毛巾与手帕不要超过六层厚）。注意：不要顺风 疏散，应迅速逃到上风处躲避烟火的侵害。由于着火时，烟气太多聚集在 上部空间，向上蔓延快、横向蔓延慢的特点，因此在逃生时，不要直立行 走，应弯腰或匍匐前进，但石油液化气或城市煤气火灾时，不应采用匍匐 前进方式。 (2)遮盖护身法。 将浸湿的棉大衣、棉被、门帘子
10、、毛毯、麻袋等遮盖在身上，确定逃生路 线后，以最快的速度直接冲出火场，到达安全地点，但注意，捂鼻护口， 防止一氧化碳中毒。 (3)封隔法。 如果走廊或对门、隔壁的火势比较大，无法疏散，可退入一个房间内，可 将门缝用毛巾、毛毯、棉被、褥子或其它织物封死，防止受热，可不断往 上浇水进行冷却。 防止外部火焰及烟气侵入， 从而达到抑制火势蔓延速度 、 延长等待救授时间的目的。 (4)卫生间避难法。 发生火灾时，实在无路可逃时，可利用卫生间进行避难。因为卫生间湿度 大，温度低，可用水泼在门上、地上，进行降温，水也可从门缝处向门外 喷射，达到降温或控制火势蔓延的目的。 (5)多层楼着火逃生法。 如果多层楼
11、着火，因楼梯的烟气火势特别猛烈时，可利用房屋的阳台、水 溜子、雨蓬逃生，也可采用绳索、消防水带，也可用床单撕成条拧成粗股 绳索连接代替， 但一端紧拴在牢固采暖系统的管道或散热气片的钩子上 （暖 气片的钩子）及门窗或其它重物上，在顺着绳索滑下。 (6)被迫跳楼逃生法。 如无条件采取上述自救办法，而时间又十分紧迫，烟火威胁严重，被迫跳 楼时，低层楼可采用此方法逃生，但首先向地面上抛下一些厚棉被、沙发 垫子，以增加缓冲，然后手扶窗台往下滑，以缩小跳楼高度，并保证双脚 首先落地。 3、火场求救方法 当发生火灾时，首先拨打 119 报火警并在窗口、阳台、阴台、房顶、 屋顶或避难层处，向外大声呼叫，敲打金属物件、夜间可打手电筒、打火 机等物品的声响、光亮，发出求救信号。引起救援人员的注意，为逃生争 得时间 板 书 设 计 怎样从教室内撤离 预案 演练 测量一元硬币的厚度
