1、【PEP】六年级下英语优质课教学设计 第 1 页 共 16 页 Unit 4 Then and now Part A 教学内容教学内容 Lets learn, Find the mistakes, Lets try, Lets talk 教学目标教学目标 【知识目标】 1. 四会词汇：dining hall, grass, gym, ago 2. 三会词汇：star, easy, look up, Internet 3. 重点句型： （1）There was no gym in my school twenty years ago. (2)There were no computers or
2、Internet in my time. 【能力目标】 1.掌握表示过去的时间状语和学校设施词汇以及部分动词、短语。 2.能够运用“There is/was/are/were”句型谈论周边环境的变化。 【情感目标】 通过谈论和比较过去和现在的变化，让学生注意观察身边环境的变 化，感受时代的变迁以及社会进步，做生活中的有心人。 教学重点教学重点 1.掌握单词与词组 dining hall,grass,gym,ago。 2.过去时间状语(.years/months ago,last year/month)的运用。 3.能够运用“There is/was/are/were”句型谈论周边环境的变化。
3、教学难点教学难点 句型“There is/are”和“There was/were”的区分及其在实际语境中 的具体运用。 教学准备教学准备 课本、课件、教学挂图、本校照片（新旧各 一张） 、磁带、录音机（或其他音频播放设备） 课时安排课时安排 2 课时 【PEP】六年级下英语优质课教学设计 第 2 页 共 16 页 等 第一课时第一课时 教学过程教学过程 批注批注 一、一、Warm-up & Revision 1.Free talk T:How was your weekend? S1:It was fine. T:Where did you go? S1:I went to. T:How d
4、id you go there? S1:By. T:What did you do there? S1:I went fishing./. 2.Go over the phrases of Unit 3: ate fresh food, went swimming, took pictures, bought gifts, rode a horse, rode a bike, went camping, hurt my foot, went fishing. 教师说短语的第一个单词，学生说出短语，并造一个句子。如: T:Took Ss:Took pictures I took pictures
5、 last weekend. (边做动作边说) 温故知新， 为新课的学习 预热。 二、二、Presentation & Practice Lets learn 1. 教学单词 dining hall, grass, gym Show the picture of grass. T:Whats this? Ss:Its grass. (板书 grass 并教读) 对于学生 【PEP】六年级下英语优质课教学设计 第 3 页 共 16 页 Chant: Grass, grass. Play football on the grass. 以同样的方法教学 dining hall, gym。 Chant
6、: Dining hall, dining hall. Have lunch in the dinning hall. Gym, gym. Play basketball in the gym. 2.教学单词 ago 及词组“.years ago, .months ago ” 。 教师先说几个句子让学生感受。T:I went fishing three days ago. I went to Beijing two years ago.（板书并教读 ago）让学生说出 “.years ago, .months ago”的意思并造句。 3.出示课本挂图,板书并介绍本课重难点句型： There w
7、as no gym in my school twenty years ago. Now theres a new one in our school. 教读、板书“There was/were.years/months ago/last year/month. There is/are.now.” 。指导学生注意观察、比较和总结。 4.播放录音，学生仿读。 5.教师呈现本校新旧照片两张，学生学说句子，描述学校以前和 现在的样子。如：There was no computer room ten years ago. Now theres a new one in our school. Fin
8、d the mistakes 1. 呈现课本图片，师生一起观察图片，读一读词汇，看看图片 中都有哪些场所。 2. 创设场景，导入话题。 T：Its the Tang dynasty. It was more than 1000 years ago. 让学生想象并说说他们心中的唐代是什么样子，有哪些场所、 难掌握读音的 新单词，教师 要 多 带 读 几 次。 学 生 先 自 己注意观察， 注 重 自 主 探 【PEP】六年级下英语优质课教学设计 第 4 页 共 16 页 物件。 3. 玩“大家来找茬”游戏， 完成Find the mistakes部分的课堂活动。 学生先自己读句子，然后小组合作找
9、出错误的地方。 4.鼓励小组代表上台仿照例句进行描述，教师给予适当指导。 5.教师汇总并陈述正确、完整的答案。 究。教师适度 指导和帮助。 作业作业 设计设计 1.抄写几个四会词汇。 2.自主预习 Lets talk 部分课文， 在不懂的地方做记号。 板 书板 书 设 计设 计 Unit 4 Then and now dining hall, gym, grass, ago, .years ago, .months ago There was no gym in my school twenty years ago. Now theres a new one in our school. Th
10、ere was/were . years / months ago/last year/month. There is/are.now. 第二课时第二课时 教学过程教学过程 批注批注 一、一、Warm-up & Revision 1.复习上节课 Lets learn 中的词汇。教师出示图片，学生说单词 并造句。教师出示单词卡，全班齐读并拼写单词：dining hall, grass, gym。 2.用 ago 造句。如：There was a dog in the park five days ago. 【PEP】六年级下英语优质课教学设计 第 5 页 共 16 页 二、二、 Presenta
11、tion & Practice Lets try 1.让学生读题，带着问题听录音材料。 2.播放录音，让学生完成两个小题。 3.师生核对答案。 Lets talk 1.教学单词 star, easy, look up, Internet。 （1）画星星简笔画 T:Whats this? Ss:Its a star. （板书 star 并教读）T:Can you spell star? Ss:S-T-A-R,star. T:It is easy. （板书并教读 easy） (2)出示一个星座图片。 T: Do you know its name? Ss: We dont know. T: We
12、can look it up on the Internet. （板书 look up, Internet 讲解 并教读） （3）出示有图书馆和没有图书馆的学校照片，学生说句子 Ss: There was no library in the school. Now theres a new one. 齐读。 （4）出示有电脑和没有电脑的学校图片。T:There were no computers or Internet in my time. （注意 arewere）学生反复读 该句子。 2.讲解并教读句子：Tell us about your school, please. How do y
13、ou know that? 以 图 片 来 直 观 教 学 新 词，学生对新 词的记忆更深 刻。 【PEP】六年级下英语优质课教学设计 第 6 页 共 16 页 3.学生听录音，老师教读对话。 4.学生自己读对话，回答问题：What was Grandpas school like? 5.学生讲解对话，教师补充答疑。 6.Role-play 三人一组练习对话，并请三组学生上台表演。 作业作业 设计设计 1.熟读 Lets talk 部分课文。 2.自主预习 B 部分的 Lets learn。 板 书板 书 设 计设 计 Unit 4 Then and now star，easy, look u
14、p, Internet There was no library in my old school. Tell us about your school, please. How do you know that? There were no computers or Internet in my time. 本部分以学校的新旧面貌为背景展开 ， 要求学生能够掌握新学的学校设施单 词 dining hall，gym，grass，并灵活运用“There be.”句型的现在时和过去时来表 达现在和过去的变化 。 在教学过程中，教师要注意引导学生区分过去时和现在时 所表达的不同含义，引导学生关注生活
15、环境的变化，思考社会和时代的变迁。 Part B 教学内容教学内容 Lets learn, Listen, match and say, Lets try, Lets talk, Read and write, 【PEP】六年级下英语优质课教学设计 第 7 页 共 16 页 Lets check, Lets wrap it up, Story time (C 部分) 教学目标教学目标 【知识目标】 1.四会词汇：cycling，go cycling，ice-skate, badminton 2.三会词汇：different, active, race, nothing, thought, fe
16、lt, cheetah, trip, woke, dream 3.重点句子： （1）Before, I was quiet. Now, Im very active in class. (2)I was short, so I couldnt ride my bike well. Now, I go cycling every day. 【能力目标】 1.能够听、说、读、写几个四会词汇，能够听、说、认读三会词汇。 2.能够掌握描述某人今昔对比的句型,能够自由表达自己的变化。 【情感目标】 通过谈论和比较自己过去和现在的一些变化，让学生留意自己的变 化，关注自我，追求进步，更加自信和积极地生活。
17、 教学重点教学重点 1.掌握四会词汇和重点句子。 2.能够运用现在时和过去时对比描述自己个性、 喜好、能力等方面的 变化。 教学难点教学难点 1.现在时和过去时的区分和灵活运用。 2.比较和描述自己或他人以前和现在的变化。 教学准备教学准备 课本、课件、磁带、录音机（或其他音频播 放设备）等 课时安排课时安排 4 课时 【PEP】六年级下英语优质课教学设计 第 8 页 共 16 页 第一课时第一课时 教学过程教学过程 批注批注 一、一、 Warm-up & Revision 1.Go over the words: dining hall, grass, gym, ago （教师出示这四个 单
18、词的图片，快速点学生说出对应的英文） 2.谈论学校的今昔对比。 T:Tell us about your old school, please. S1:There were no computers in my old school. T:How do you know that? S1:Our head teacher told us. 3. 教师播放教材配套英文歌曲“Changes in me”，学生在教师的 引导下跟唱，作为课前热身。 T: Today, were going to start to learn Unit 4 Part B. Lets begin with the son
19、g “Changes in me”. 二、二、Presentation & Practice Lets learn 1.教学单词及词组 cycling, go cycling, ice-skate, play badminton。 （1） 出示骑车的图片。 T:What sport is it? 板书 cycling 并教读。 （2）教师边做骑车的动作边说：Go cycling, I can go cycling.。 （3）出示羽毛球拍图片。 T: Do you like badminton? S1: Yes,I do./No,I dont. 用图片学 习短语，形象、 易懂。 【PEP】六年级下英语优质课教学设计 第 9 页 共 16 页 T: Can you play badminton? S2:Yes,I can./No,I cant. 板书并教读 badminton，play badminton. I can play badminton. （4）出示滑冰的图片，板书并教读 ice-skate。教师边做动作边 说：Ice-skate, ice-skate, I can ice-skate. 2.呈现句子：I didnt like winter before.
