北京版一下UNIT FOUR HOW MANY STARS CAN YOU SEE -Lesson 13-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号:d209a).zip

相关 举报
  • 北京2011课标版一年级起点_一年级下册_小学英语_UNIT FOUR HOW MANY STARS CAN YOU SEE _Lesson 13_ppt课件_(含教案)_县级优课_(编号:d209a)
    • 教案d209a.docx--点击预览
    • 演示文稿.ppt--点击预览

文件预览区

资源描述
Lesson 13 第一课时第一课时 一、学情分析:一、学情分析: 学生在幼儿园及剑桥英语中学过数字 one,two,three,大部分学生都会说, 但是却不会认读,尤其是对 two 和 three 两个词,学生会觉得不容易记住。本课 功能句式 How many do you have 对学生来说较难理解,课上需要仔细讲解。 二、教学目标:二、教学目标: (一)知识与技能目标(一)知识与技能目标 1. 能在询问某物数量的文本语境中听懂、会说数词 one, two, three,并进行简 单描述。 2. 能听懂、会说有关询问“物品数量”的交际用语“How many?”,并能用“I have”表达相关数字信息。 3. 学生能够正确理解课文对话、朗读课文,表演和创编课文;能利用课文中 的语句与他人展开交流。 (二)过程与方法目标(二)过程与方法目标 1 通过跟唱数字歌曲, 数字接龙活动, 练习并巩固数字 one three。 2. 通过听、跟读录音,小组对话等帮助学生学习理解句型,操练课文。 3. 以实物展示、师生问答、创编对话等形式,使学生能巩固并运用本课句型。 (三)情感态度价值观目标(三)情感态度价值观目标 通过学习和应用对话,培养学生的数字思维,激发学生的学习兴趣。 三、教学重点难点三、教学重点难点 (一)教学重点:(一)教学重点: 1. 能听懂、会说数词 one, two, three,进行简单描述。 2. 能听懂、会说有关询问“物品数量”的交际用语“How many do you have ?”,并 能用“I have”进行回答。 (二)教学难点:(二)教学难点: 1. th 在单词 three 中的发音 / / 2. 数词 two,three 以及句型“How many?”后面要用可数名词的复数形式。 四、教学准备四、教学准备 计算机,课件,数字 五、教学过程:五、教学过程: (一)(一)Warming up 活动一:活动一:Sing a song: Number Song 活动目标:活动目标:听懂、会说数字 one three. 活动形式及活动时间:活动形式及活动时间:生生互动,2 分钟 实施方法和师生语言:实施方法和师生语言: T: Boys and girl, today well learn a number song. Are you ready? S: Yes. (观看 Flash 动画,跟唱数字歌曲) T: Now lets sing this song. (强调 th 在单词 three 中的发音) 设计意图:设计意图:作为课前热身活动,让学生跟唱有关数字的英文歌曲,营造学习英 语 的气氛,为本课要出现的英文数字作铺垫。 活动二:活动二:数字接龙 活动目标:活动目标:理解并熟练掌握数字 one three. 活动形式及活动时间:活动形式及活动时间:生生互动,3 分钟 实施方法和师生语言:实施方法和师生语言: 由一个组开始学生依次分别用英文 one, two, three 报数,并以手指个数表示, 说错 或反应的学生起来,最后评选出优胜组。 T: Its one. (show one finger). What s this? (show two fingers) S1: Two. S2: Three (show three fingers). T: Now lets count numbers from one to three in turns. 设计意图:设计意图:调动学生学习的积极性,练习并巩固本课要出现的数词 one 至 three (二)(二)Presentation and practice 活动一:活动一: Look and say 活动目标:活动目标:用英语描述主题图,培养学生观察图片,描述图片的能力 活动形式及活动时间:活动形式及活动时间:师生互动,5 分钟 实施方法及师生语言:实施方法及师生语言: 1Present the main picture 2. Talk about the picture: S1: I see Lingling and Yangyang. S2: I see many apples. S3: I see an apple tree. 设计意图设计意图:初步感知主题图,培养学生描述图片的能力 活动二:活动二: Look, listen and say 活动目标:活动目标:让学生通过看图、听音,在情境中自主学语言。 活动形式及活动时间:活动形式及活动时间:师生互动,5 分钟 实施方法及师生语言:实施方法及师生语言: 1. 请学生边看主题图,边听录音,听一听图中人物在说什么。 2. 教师重复播放录音,请学生试着重复听到的句子。 3. 再次播放录音,并提问: What does Lingling say? What does Yangyang say? 4. 请一名学生佩带头饰,扮演 Yangyang,教师配合她表演对话,请全班学生 体会对话内容。 设计意图设计意图:学习本课功能句式 活动三:活动三:Listen and repeat 活动目标:活动目标:模仿磁带中的语音、语调正确朗读对话 活动形式及活动时间:活动形式及活动时间:师生互动,5 分钟 实施方法及师生语言:实施方法及师生语言: 1. 播放对话录音,请学生模仿录音中的语音、语调跟读对话。第一遍整体听, 第二、三遍进行逐句跟读。 2. 让学生 2 人一组,分角色朗读课文,教师巡视,指导有困难的学生。 T: Lets listen to the tape. Please listen to it carefully and try to copy its pronunciation and intonation. T: Please work in pairs and read the dialogue. 设计意图设计意图:操练功能句型,找出存在的问题 活动四:活动四: Dragon Game 活动目标:活动目标: 操练功能句 How many apples do you have? I have three apples. 活动形式及活动时间:活动形式及活动时间:师生互动,5 分钟 实施方法及师生语言:实施方法及师生语言: 1Ask and answer, one by one in group S1: How many apples do you have? S2: I have three apples. Show: 选择刚才比赛第一的小组进行展示,评价。 设计意图:设计意图:在游戏中操练所学功能句型 (三)(三)Production 活动一:活动一:角色表演 活动目标:活动目标:理解和操练本课课文,并进行转述。 活动形式及活动时间:活动形式及活动时间:生生互动,5 分钟 实施方法和师生语言:实施方法和师生语言: T: First Ill be Yangyang and youll be Lingling. Lets practice the text. S: (首先教师和学生分别饰演杨杨和玲玲,进行示范) T: Now make in pairs and act out the dialogue. (学生以小组为单位模仿并表演。 ) 设计意图:设计意图:检查学生对单词和句型的掌握情况以及对整篇文章的记忆和理解; 通 过两个人的对话练习,帮助学生完成对课文的记忆训练及转述。 活动二:活动二:对话创编 活动目标:活动目标:理解和操练本课有关询问“物品数量”的交际用语“How many ?”, 并能使用句型“I have”进行回答。 活动形式及活动时间:活动形式及活动时间:师生互动,生生互动,5 分钟 实施方法和师生语言:实施方法和师生语言: T: Show some pictures of pencils, balls and stars. Q: What are they? S: Pencils / Balls / Stars. Q: How many pencils do you have? (请一名学生回答) S: I have. T: Now make in groups and make a new dialogue.( 利用所学句型和实物创编对话) 设计意图:设计意图:在教学中创设真实情景,联系学生实际生活,达到教学目的,并帮 助学生输出本课教学内容,满足不同层次学生的学习需求。 (四)(四)Homework: 听录音,点读第 13 课课文及单词。 六、板书设计:六、板书设计: 七、教学小结:七、教学小结: 通过本课,学生能在询问某物数量的文本语境中听懂、会说数词 one, two, three,并进行简单描述。能听懂、会说有关询问“物品数量”的交际用语 “How many?”,并能用“I have”表达相关数字信息。学生能够正确理解 课文对话、朗读课文,表演和创编课文;能利用课文中的语句与他人展开 交流。 Lesson 13 How many apples do you have? Let me count. One, two, three. I have three apples.Lesson 13 How many apples do you have? Guess! Its a fruit. Its red. Its sweet. Its round. What is it? This is an apple. = This is one apple. Guess! Look and say I have two apples. Look and say I have three apples. Look and say I have four apples. How many .? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 How many .? 15 apples. ? ? How many .? ? ? How many apples do you have? Let me count. One,two,three. I have three apples. potatoes a potato potatoes Look and say fourthreetwoone How many .? ? ? How many .? ? ? How many potatoes do you have? I have four potatoes. good very good wonderful Practice one star two apples Practice three pandas four potatoes How manydo you have? I have. How many do you have? Let me count. One,two,three. I have . fruit shop Thanks! 谢谢!谢谢!
展开阅读全文
相关搜索
资源标签
版权提示 | 免责声明

1,本文(北京版一下UNIT FOUR HOW MANY STARS CAN YOU SEE -Lesson 13-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号:d209a).zip)为本站会员(小黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


当前位置:首页 > 小学 > 英语 > 北京版 > 一年级下册


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|