1、他是谁，你们认识吗？今天我们就跟随作者寻找他吧！,雷锋叔叔,5,雷锋叔叔，你在哪里,人教部编版二年级下语文,第一课时,第二课时,雷锋 原名雷正兴，出生于湖南长沙。中国人民解放军战士、共产主义战士。雷锋对后世影响最大的是以其名字命名的雷锋精神，它影响了后来一代一代的中国人。,第一课时,简介,雷锋叔叔的一生十分短暂，因公务去世时才22岁。他牺牲以后，好几位国家领导人为他题词。毛主席于1963年3月5日亲笔为他题词：“向雷锋同志学习。”并把3月5日定为学雷锋纪念日。,听老师讲故事,雷锋叔叔是一名解放军战士，他为人民做了许多好事。当时流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”,初读课文,自
2、读课文： 第一遍：圈出生字词，读准字音，难读的字词多读几遍。 第二遍：把句子读通顺，读流利，难读的句子多读几遍，并且想一想：我们到哪儿去寻找雷锋叔叔？,曾,曾经 未曾,蒙,cng,mng,造句：这个地方曾经是黄河的一个渡口。,启蒙 蒙蔽,造句：三字经是孩子的启蒙读本。,朗读课文 扫清障碍,我会认,泞,顺,nng,shn,泥泞不堪,造句：雨中的山间小路泥泞不堪。,顺利 顺路,造句：我们顺利到达了目的地。,迈,踏,mi,t,迈步 年迈,造句：我们迈步向前进。,踏步 踏板,造句：爸爸骑着踏板电动车带我回家。,荆,棘,jng,j,负荆请罪,造句：你知道负荆请罪的故事吗？,荆棘 棘手,造句：这件事情比较
3、棘手。,瓣,花瓣 蒜瓣,莹,bn,yng,造句：风雨过后，花瓣落了一地。,晶莹剔透,造句：这件装饰瓶晶莹剔透，价值不菲。,觅,需,m,x,寻觅 觅食,造句：早晨，鸟儿们出去觅食了。,需要 需求,造句：等你需要的时候，我再给你。,献,xin,贡献奉献,造句：雷锋无私奉献精神值得我们学习。,zng,cng,我拿的这件宝贝曾经是我父亲的。,多音字,曾祖父,bi,bi,我的后背受伤了。,背包,锋,昨,冒,留,弯,背,洒,温,暖,fng,zu,mo,li,wn,bi,s,wn,nun,我会写,左右 结构,锋,留,洒,背,上下 结构,生字归类,昨,温,冒,弯,暖,减一减,加一加,日+乍=昨,辶+万=迈,爫
4、+见=觅,南+犬=献,帽-巾=冒,湾-氵=弯,识字方法,冒,洒,s,mo,上宽下窄，第三、四笔两横左右相离。,没有横，与“酒”区分开。,易写错,mo,部首：冃,结构：上下结构。,组词：冒雨 冒险,造句：救援队拼尽全力冒险抢救被困人员。,重难点字书写指导,nun,部首：日（日字旁）,结构：左右结构。,组词：暖和 温暖,造句：春天到了，外面真暖和啊！,花,晶,荆,贡,泥,莹,献,瓣,棘,泞,识字游戏,帮爷爷分苹果,词语解释,泥泞：因有烂泥而不好走。 本课中指雷锋叔叔走过的有烂泥不好走的路。,刚下过雨，小路泥泞不堪。,晶莹：光亮而透明。本文指花瓣上的露珠光亮而透明。,清晨，叶子上的露珠晶莹 透亮。,
5、荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。本课指雷锋叔叔背着大娘回家时，路上遇到的困难。,这里荆棘丛生，十分难走。,整体感知,数一数，课文一共 小节。我会给每个小节标上序号。,5,这首诗写的是 沿着 ， 顺着 ，寻找 足迹的故事。,“我们”,小溪,小路,雷锋叔叔,本诗主要写了什么？,一、连一连。,shn nn mn cn xin bn j t 曾 蒙 泞 顺 踏 棘 瓣 献,课堂演练,二、根据课文内容填一填。,_的小溪 _的细雨 _的小路,_的大娘 _的露珠 _的春风,长长,蒙蒙,弯弯,年迈,晶莹,温暖,字词听写,雷锋精神影响了一代又一代人，我们今天就跟随作者你了解雷锋的事迹。,第二课时,互动课堂,齐读
6、课文第一、二小节，想一想我们的雷锋在哪里？,沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？,暗示着雷锋叔叔走的路很长。,两个“你在哪里”是作者发自内心的深情呼唤，表现了“我们”对雷锋叔叔的怀念。,小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。,雨水和泥土混在 一起。表现了当时 环境的恶劣。,通过这两小节的学习，你知道了什么？你觉得雷锋叔叔是一个怎样的人？,我知道了雷锋叔叔帮助了一个迷路的孩子，他是一个助人为乐的人。,齐读课文第三、四小节，想一想我们的雷锋在哪里？,运用了反复的修辞手法，朗读时，语速先急后缓，后
7、一个“你在哪里”语调上扬，突出寻找雷锋的迫切心情。,“荆棘”是一种带刺的植物。,顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？,小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。,“背着”“踏着”给我们描绘出一个朴实、善良的雷锋叔叔形象。,齐读课文五小节，想一想我们的雷锋在哪里？,乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。,这两行诗是什么意思？,雷锋叔叔时时刻刻都想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。我们希望处处都有活雷锋，奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。,通过这
8、这首诗，你觉得雷锋叔叔是一个怎样的人？,我觉得雷锋是一个心中有他人，处处为他人着想的人。,小 溪,抱着孩子,雷锋叔叔，你在哪里,乘春风,背着大娘,踏着荆棘,冒雨前进,四处寻觅,哪里需要就在哪里,小 路,奉献爱心 助人为乐,结构梳理,这首儿童诗通过描写 寻找雷锋的足迹，赞扬了雷锋 的精神，呼唤我们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人，使 成为我们每个人的自觉行为。,“我们”,助人为乐,奉献爱心,主题概括,雷锋日记（节选） 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否孕育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？
9、（1958年6月7日） 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限为人民服务中去。（1961年10月20日）,拓展延伸,谁不爱纯洁的善良 谁不想无私的奉献 谁又能真正做到呢 在物欲横流的街上 是谁拿着良心扫地 把诚实当做愚昧,啊！雷锋,啊！雷锋 我踮起脚尖把你张望 你的灵魂在何处安放 助人为乐是你的本能 大公无私是你的天资 为人民服务是你的最高境界,你的身影出现在哪里 哪里就有热情和微笑 你把种子撒到哪里 哪里就生长无私和善良 啊！雷锋 谁不留恋你身前的岁月 谁不企盼你重新归来。,1.哪里需要爱献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。（用加点的词语写句子） 。 2.雷锋叔叔把迷路的孩子送回了家（改成“被”字句） 。,一、按要求写句子。,他作战十分勇猛，哪里的战斗最激烈，他就会出现在哪里,迷路的孩子被雷锋叔叔送回了家。,课堂演练,二、读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。（课后第三题）,沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔 . 。 顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔 ， 。,沿着长长的小溪，我寻找到了雷锋叔叔冒着蒙蒙的细雨，,抱着迷路的孩子，送他回家的身影,顺着弯弯的小路，我寻找到了雷锋叔叔背着年迈的大娘,踏着路上的荆棘，艰难行走的身影,
