北京版(四下)UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC -Lesson 3-ppt课件-(含教案)--(编号:d042d).zip

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lesson3 你放学后喜欢做什么? 我喜欢做飞机模型。 你的同班同学一、指导思想与理论依据(与本课程相关的教学指导思想与理论依据的说明,包括对本学科 课程价值和学科素养的阐述等内容) 英语作为一门交际性语言学科,是要通过语言反复习得实践获得的。英语课堂教学是学生掌 握和提高英语实践能力的最主要途径,新课标下的英语教学就是以听说为主的教学。听和说 是通过中枢神经系统传递思想的交际过程,听是说的基础,说是听的提高。听是理解和吸收 信息,说是表达和传递信息。英语听说能力的提高应是同步的,是相互促进、不可分割的。 我们可以把学习和习得有机的结合起来,尽量加大语言刺激量,创设良好的语境,在课堂教 学中加强对学生进行听说能力的培养,在语言交际中学英语。听是进行交际的前提要学会一 种语言,第一步就是听。只有身临其境,置身于语言环境之中,才能收到良好的学习效果。所以, 在英语课堂上,教师应最大限度地给学生以听的训练,使其不但听见,而且听懂。通过信息技术 的利用,我们给学生提供了更多、更好的听的途径。 教学背景分析 本节课的授课年级为四年级,本课是四年级下 unit 1 lesson3 内容。本课内容讲的是迈克 和自己的叔叔交流自己课余和业余的乐趣,一方面在叔叔的询问下,迈克说了自己的课余爱 好是制作模型飞机,另一方面迈克也对叔叔的课余生活充满了好奇,就此向叔叔提出了问题。 在知识点上涉及一些时间短语以及活动,其中 make model planes go roller-skating, go fishing 是学生新接触的,需要多加练习 三、教学目标(内容框架) 1. 能运用 what do you like to do ? 询问他人业余生活中所喜爱从事的各种活动。 2. 能结合语境辨别,认读用于描述日常生活的短语: make a model plane, watch tv , go roller-skating 和 go fishing 等。 3. 能分角色朗读对话 。 能树立关心他人,热爱生活的积极情感意识。 1. 教学重点:教学重点: (1) 句型 what do you like to do? 及其答语的初步运用。 (2) 短语 make model planes, watch tv, go roller-skating ,go fishing 的认读。 2. 教学难点; 结合实际情况创编对话、开展调查活动 四、问题框架 1、核心问题:What do you like to do after school? 2、问题链: (1)Where are they? (2)Whats in Mikes hand? ( 3) What does Mikes uncle do after work? ( 4) What do your father/mother do after work? 五、教学过程(表格描述) 教学阶段教师活动学生活动设计意图 (一) 温故 知新 问学生:What do you like to after school?回答老师问题为下面的学习 做铺垫 (二) 新课 导入 What other things do you like? 回答教师的问题。 通过提问,激 发学生的求知 欲 (三) 新授 活动一:活动一:读一读 活动目标:活动目标:看图片,能够认读短语 实施方法与师生预设语言:实施方法与师生预设语言:利用看图片, 听录音的方法让学生理解并能认读动词短 语。 1. T: Look! What do they like to do?(看图 片,试着读短语) Make model planes, watch TV, go roller skating, go fishing 2. 听录音,跟读短语。 3. 学生轮流指图认读短语, 4. 老师出示单词卡,学生抢答认读。 活动二活动二:复习巩固 活动目标:活动目标:通过复习,帮助学生进一步强 化、巩固上一课时所学内容。 实施方法与师生预设语言:实施方法与师生预设语言: T: What do you like to do after school? S1: I like to S2: I like to S3: I like to 活动三:活动三:练一练 活动目标:活动目标:通过机械训练帮助学生进一步 强化功能句在实际情景中的运用。 实施方法与师生预设语言:实施方法与师生预设语言:老师提供一些 图片,学生两人一组进行机械操练,并演 示操练结果。 观看课文视频、 初步整听对话,回答 问题。 跟读对话; 猜测对话的内容。 。 带着问题听对 话,培养学生 听力能力和学 习策略。 通过造句的方 式,对不同层 次的学生进行 反馈,了解学 生对上一课时 教学内容的掌 握情况。 T: What do you like to do on weekends? S1: I like to make model planes. S2: I like to watch TV. 老师可用幻灯显示一些其它图片:draw pictures, swim, go skating. Pair work.两人进行机械操练。 演示 pair work 结果。 (三)(三)Production 活动一:活动一:介绍自己 活动目标:活动目标:能够运用本课的动词短语和句 型介绍自己。 实施方法与师生预设语言:实施方法与师生预设语言:老师提供一些 短语和句型,供学生参考。 Words: go fishing, go boating, go swimming, go skating, play football, play basketball, draw pictures Sentences: My name is Im .years old. I am a happy boy/girl. I like to on Monday. I like to on Tuesday 活动二:活动二:写作练习 活动目标:能够通过介绍自己的语言写出活动目标:能够通过介绍自己的语言写出 小作文。小作文。 认真观看老师和同学 的示范,再两人一组 练读,最终完成展示。 本部分内容是 这节课的重点 部分,可以进 行机械、替换 活用操练,以 达到熟练运用 的目的,培养 学生的言语能 力。有能力的 同学可以进行 人称替换。 通过自我介绍 的练习,将其 转化成文本的 形式,写成一 My name is Im .years old. I am a happy boy/girl. I like to on Monday. I like to on Tuesday 篇小短文。 (四) 小结 We should go out and play to keep healthy.与老师一起回顾本课 内容,交流对本节课 的感受。 巩固本节课所 学内容 (五) 作业 读背 3 课内容,背单词拿笔记作业 复习巩固本节 课内容
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