北师大版（三起）六年级下册Unit 10 Review-ppt课件-(含教案+素材)(编号：017ec).zip

Go for it Book One B 滇池国家旅游度假区大渔中学滇池国家旅游度假区大渔中学 李志勇李志勇 教学设计教学设计 Unit 7 Its raining! The First Period (Section A, 1a2c) Teaching aims （教学目标）（教学目标） 1.复习地名 2.掌握表示天气情况的词语 3.能够谈论天气，表达自己的情感 八、八、教材分析教材分析 本单元语言训练的重点是（1）谈论天气；（2）描述正在发生的动作。重点语言结构 是（1）How 引导的特殊疑问句；（2）Yes/No 问句及答语；（3）现在进行时的用法。 Section A 主要是听读说和基础语言运用，为目标句型提供分步示例和指导性练习；Section B 知识扩展、新旧知识的运用，循序渐进的写作练习；运用所学的语言完成各种任务使学 生能够对已经学过的目标句型运用自如：Self Check 自我评价，词汇知识的评价，语言应 用能力的评价。 九、教学目标九、教学目标 1、词汇 基础核心词汇：sunny, cloudy, snowing, raining, windy, cold, hot, cool, warm, dry 掌握：rain, snow, weather, cook, study, bad, pretty, beach, group, surprised, relaxed, winter, scarf, man, like 了解：Moscow, Boston, hows = how is, vacation, beach, volleyball 补充词汇：spring, summer, autumn, sandstorm, 2、语法 (1)现在进行时 (2) 有关天气的特殊问句及答语 3、日常交际用语 Hows the weather in Moscow?Its raining. Whats the weather like in Shanghai?Its sunny. What are you/they doing?We/They are watching TV. Whats he/she doing?Hes/shes cooking. Hows it going?Great! 4、语言技能 1）能用英语打招呼和描述并谈论不同的天气。 2）能用现在进行时互相交流。 3）能用现在进行时叙述在不同地方的和不同的天气背景下人们能做的事。 5、情感态度 1）通过课文教学引导学生关注天气情况，爱护环境，保护大气等自然资源的良好意识。 2）通过学习打招呼、谈论天气和所做的事时所用的交际用语，学会与人友好相处。 3）通过学习和对比不同天气背景下人的活动，激发学生的内在情感，进行爱的教育。 4）能在小组活动中积极与他人合作，相到帮助，共同完成学习任务。 十十、教学重难点：教学重难点： 1. 熟练掌握现在进行时。 2. 能正确运用所学描述天气。 Language points (语言点语言点) 1. 词汇：windy cloudy raining snowing sunny winter weather 2. 句型：Hows the weather? Its raining/windy/cloudy/sunny/snowing. Hows it going? Its great. What are they doing? Theyre playing basketball in the park. Difficulties （教学难点）（教学难点） 1. 描述天气。 2. 对天气提问。 3. 所学形容天气的词汇。 教案教案 Teaching steps （教学步骤）（教学步骤） 1. Warm-up and revision（课堂热身和复习）（课堂热身和复习） （1）Daily greetings to Ss. (2) Revision （复习）：Review the places. ：Moscow, Boston，toronto,China Ask the students toread and write at the same time 2. Presentation （呈现新知识）（呈现新知识） (1) Present the new words. sunny, cloudy, snowing, raining, windy, cold, hot, cool, warm, dry Present some pictures of different places. Help Ss to understand the new words. Then, show Ss pictures of different weather. Help them to understand the new words and how to use them to describe the weather. 3. Work on 1a （完成（完成 1a） (1) Match the words with the pictures. (2) Talk about the pictures with Ss using the target language. 【教学设计说明】通过 1a 的练习，使学生进一步学会运用新单词。和学生一起谈 论图片，目的在于引导学生学会使用描述天气的两个基本句型。 【教学设计说明】此环节着重是听力训练。让学生在听对话的过程中抓住关键词 汇，由于前面已做了一些训练，因此学生听起来比较容易，让他们都有一次成功 的喜悦和感受，这样可以增强他们的学习自信心。 4. Work on 1b （完成（完成 1b） Listen and write the city names. 5 Make up two conversations. 6 Listen and number the pictures. 9. Homework （课后作业）（课后作业） 1. 朗读并熟记单词和句子。 2. 练习所学的对话。 3 抄写本单元的单词和所句子 教学反思教学反思 本节课是本单元的第一节课，由于本单元的单词不难，再加上现在进行时志前一个单 元已学过，故本节课内容不难，学生容易掌握。 这节课学生很活跃，积极参与，也教师互动强。师生对话和两两对话多。但还是有少 数学生不参与，老师也忽视了他们，今后多加注意。 李志勇 2017 ，05，12Go for it Book One B 滇池国家旅游度假区大渔中学 李志勇 七年级4班 Section A Period One Unit 7 Its raining! rain windy cloudy sunny snow weather cook v. 下雨 n. 雨水 adj. 多风的 adj. 多云的 adj. 晴朗的 v. 下雪 n. 雪 n. 天气 v. 做饭 Words Review bad park message take a message him could back call (sb.) back problem adj. 坏的; 糟的 n. 公园 n. 信息；消息 捎个口信；传话 pron. 他(he的宾格) modal v. 能；可以 adv. 回来；回原处 (给某人)回电话 n. 困难；难题 Words Review 1. raining __ 2. windy __ 3. cloudy__ 4. sunny __ 5. snowing__ a e d c Match the words with the pictures a-e. b 1a Hi! Hows the weather in Toronto/.? Its raining/. Pair work Imagine you are in one of the places in 1a. Talk about the weather with your friend on the phone. 1c For example: 描述天气的形容词多是由对应的名词派 生而来的，常见的如下表： sun太阳sunny晴朗的 wind风风windy有风风的 cloud云cloudy多云的 rain雨rainy有雨的 snow雪snowy有雪的 fog雾雾foggy有雾雾的 1. It is very ______ today. (sun) 2. It is __________ in Shanghai today. (rain) 3. It is pretty _______ in Beijing. (cloud) 4. It is ___________ there now. (snow) 考考你！ sunny raining cloudy snowing Preview the new words and expressions. Copy all the new words in this unit and the conversations from Section A, 1ato 2c .