1、Unit 7 Seasons Part B 教学设计教学设计 一、一、教学目标教学目标： 1、能听懂、会说、会读、会写句子Do you like ?并且根据不同的情境来练习问答。 2、能听懂、会说、会读、会写以下单词：autumn,cool winter cold wonderful 等单 词。 3、能明白各单词所对应的汉语意思。 二、教学重点及难点二、教学重点及难点： 重点：正确理解autumn,winter,cool,cold的意思。 难点：autumn,winter等单词的发音及书写。 三、三、教学准备：教学准备： PPT，卡片，录音机 四、教学过四、教学过程：程： Step 1Warm
2、ing up 1.师生互致问候。 2.师生进行自由对话 3.通过谈话，揭示并板书课题：Unit 7 Seasons Part B Step 2Review 1.复习有关春天和夏天的单词。 2.复习句子。 Step 3 Presentation (一)出示 PPT，学习新词 autumn,winter,cool 和 cold. 1.教师说： “Lilys favorite season is spring.Wang Taos favorite season is summer.What about Sally and Yang Ming?”教师播放课文录音或教 学光盘，请学生初步感知课文，并尝试
3、回答问题。 2.教师播放录音后，出示单词卡片，教学单词 autumn 和 winter，并板书单 词。 (二)教学单词 cool 和 cold 及句型 Do you like.? Why? 1.教师出示 PPT 并做动作演示： “Cool.Its cool in autumn.”拿出单词 卡片教学 cool，强调字母组合 oo 在单词中的发音/u:/。告诉学生，cool 还可以 表示“极好的” 、 “好看的” ，相当于汉语中表示时髦的“酷” 。全班学生齐声说句 子： “Its cool in autumn.” 2.教师出示 PPT 并做动作演示： “cold.Its clod in winte
4、r.”拿出单词 卡片教学 cold，全班学生齐声说句子： “Its cold in winter.” 3.教师自编韵律诗: Autumn, autumn, autumn,cool, I like autumn. Its cool. Winter, winter, winter,cold, I like winter . Its cold. 全班学生拍手齐读。 4.教师出示图片并询问： “Do you like autumn? Why?” 引导学生自读课文 并通过图片找出答案：fly my kite。全班学生模仿并表演说句子： “Its cool in autumn.I can fly my k
5、ite.” 5. 用 同 样 方 法 教 学 句 子Its cold in winter.We can go skating.Christmas is in winter. 6.教师播放课文录音或教学光盘，学生模仿读句子，边读边表演，读到表示 冬天活动的时候，引导学生读出“We can go skating.”的喜悦心情，并了解单 词“wonderful”在课文中的意思。 (三)熟读课文，巩固重点句型 1.学生翻开课本第 52 页，教师播放录音或教学光盘，学生认真看书，小声 模仿录音二到三遍。 2.全班齐读课文一次。 3.请学生两人一组看课文图片尝试复述课文进行对话练习并起来展示。 (四)语音
6、教学 1.教师出示单词卡片 bananas，eyes，trees 和 cows，让学生自己拼读，复 习上节课所学内容。同时在黑板上写出单词 car，chair，flower 和 boy，让学 生尝试先认读，然后用红笔逐一在每个单词后加上 s，再让学生试着读一读，找 一找它们的发音规律。 2.教师播放录音让学生跟读几遍。 3.教师再写出几个单词，如：toys，pairs，farmers，stars，让学生自己 尝试拼读。 4.教师再次播放课本第 53 页 Listen and learn the English sounds.部分 的录音，学生模仿跟读。 Step 4 Extension 1.完成课本第 55 页 Listen and connect.部分。 2.综合活动：My favorite season. 四人一小组活动，教师为学生准备 PPT，卡片里有代表不同季节的图片，学 生可从中任意挑选自己喜欢的图片，然后根据自己所选择的图片说出课文句子， 在小组内进行交流。 Step 5 Homework 1.听录音，熟读并背诵课文。 2.完成活动手册上本课的练习。
