1、Unit 2 Cleaning Day Part B 【整体整体设计思路】设计思路】 本课选自闽教版英语 （三年级起点）四年级下册 Unit2 Cleaning Day Part B。根据四年级学生学习语言的认知规律和课标提出的学习目标进行教学设 计， 教学过程以学生熟悉的生活情境和经验为基础， 让学生在 “做中学， 用中学” 的过程中学习语言，运用语言。关注学生的语言能力，文化意识，思维品质，学 习能力，聚集引导孩子积极思考、自主探究和合作学习。 在课堂伊始，让学生们 hands up, clap hands 等活动来热身，不仅为了活跃气 氛，而且还有另外一个目的，找找看哪位同学的手不干净，
2、为引出课题 Cleaning Day 做伏笔。继而在整体感知课文的同时，创设情境，逐步导入主要句型”Please close”和”Please turn off”，先引导学生观察，发现二者的不同，接着师对其 用法进行区分和讲解。通过多个活动，Quickly respond, We say you do,让学生在 感官受到动态图片的冲击和动手执行的同时，对重点内容进行学习，大大提高了 学习者的学习兴趣。 最后设计一个合作讨论写作的任务， 通过观察一张生活图片， 找出问题，使学生能在相应的生活情境中合理使用所学语言，让他们有机会即学 即用。再通过观看“地球一小时”的宣传片，自然引出本节课的情感教育
3、，“能 源有限，节约无限。节约从我做起”。在课堂尾声，师通过一首自编的 chant 对 本节课的教学内容进行总结，加深学生的记忆。 在整个教学过程中，师将以合作者促进者的角色出现，不断地调动激发学生 学习语言的兴趣，让学生体验成功运用语言的乐趣。通过学习本课，学生不仅能 够使用祈使句这个句型来建议或者礼貌地要求他人做某事， 也树立了良好的卫生 习惯和节约能源的环保观念。 【教学内容分析】【教学内容分析】 本课是闽教版四年级下册 Unit 2 Cleaning Day Part B 的内容，是有关”turn off”与”close”的区别应用， 以”Cleaning Day”为主题， 引出”Pl
4、ease turn off/close . .” 句型的学习。本课在学生已经掌握相关生活用品的词汇的基础上，通过图文并茂 的 PPT，帮助学生区分”turn off”与”close”在使用时的区别。由于本课所学内容与 学生日常生活息息相关，学生对此有着强烈的学习兴趣。 【学情分析】【学情分析】 本课的教学对象是四年级的小学生。通过一年的英语学习，他们已经掌握了 一些简单的问候语和对话，有一定的词汇量，能听懂一些课堂用语，并能有序地 参与课堂游戏和活动。学生活泼可爱，好奇心强，大多数学生学习态度积极，爱 模仿， 好表现， 对英语学习充满着浓厚的兴趣， 渴望通过学习， 获得更多的知识， 以提高自己
5、的语言运用能力。 【教学目标】【教学目标】 1、语言知识目标、语言知识目标 （1）学习单词 bright，close，fan，学习词组 turn off 和 all right，并能够在 实际情景中运用。 （2）学习句子：Please close . . Please turn off . . Well done! 2、语言技能目标、语言技能目标 （1）能认读和正确书写词汇 fan，light, close 和 turn off。 （2）能准确使用句型 Please close/turn off. .谈论关门、关窗、关电风扇等。 3、情感态度、情感态度 培养学生良好的卫生习惯和节约能源的环保观
6、念。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：重点：能准确使用句型 Please close/turn off. .谈论关门、关窗、关电风扇等。 难点：难点：分清”turn off”与”close”在使用时的区别。 【教具准备】【教具准备】 1.本课教学所需的单词图片和卡片 2.教学光盘，PPT 3.桌子、椅子、窗户、门、电灯等卡纸 4.小风扇 【教学过程】【教学过程】 Step 1 Warming up 1. Greetings. 2. Sing a song: Follow me T: Hey, boy. From the action, I find your hand is dirty.
7、Remember to clean your hands. OK? Children, we should keep our body clean, and we also should keep our classroom clean. Today we will continue talking about Unit 2 Cleaning Day Part B. 【设计意图】 通过歌曲热身， 营造轻松的学习氛围， 增加师生的互动感和信任感， 并通过歌曲的肢体动作发现学生的卫生问题，从而自然而然引出本课主题。 3. 揭示并板书课题：Unit 2 Cleaning Day Part B 4.
8、Say a chant：Cleaning Day 5. 介绍评价机制：男、女生各分配一间教室，答对问题的一方可以获得用卡纸 制作的家具一张，哪组打扫的家具多便获胜。 T: Boys and girls, now Ill assign a task for you. Look, this is boys classroom, and this is girls classroom. Which group can clean more things is the winner? Are you ready? Ss: Go! 【设计意图】设计与本课主题紧紧相关的评价机制，调动学生积极性，活跃课堂
9、气氛。 Step 2 Review Look and match 复习句型： is cleaning the . T: You are cleaning your classrooms here.(师手指黑板上的 “两间教室” 教具) Julia， Lily and Yang Ming, they are cleaning, too. Do you remember, what are they cleaning? S: . T: Well done! 【设计意图】 通过复习旧知， 引出新课内容， 注重新旧知识联系， 促进知识迁移。 在学生答对时，不忘利用本课的新评价语：Well done!进
10、行鼓励。通过让全班同 学都模仿老师做肢体动作对答对的同学进行夸赞， 巧妙地解决了本课的一个新句 型，并牢记在心。 Step 3 Presentation 1. Watch and find (1)教师播放课文光盘，全班带着问题初步感知课文。 Q: After their hard working, what does the classroom look like? 师出示教室对比图，引出 clean 与 bright。 Learn the new word: bright 通过新旧单词 light, right, bright 单词对比，区别它们的音、形、义。通过划分音 节教学 bright
11、，让学生感知并掌握拼读和拼写技巧。 【设计意图】带着问题初步感知文本，培养学生认真倾听英语的学习习惯。通过 填空，降低学生对语篇理解的难度，培养学生提取关键信息的能力。随文学习的 词汇 bright，借助对比图片，易于学生感悟、理解。 (2) 看图回答：The light is bright.和 The sun is bright. 【设计意图】通过观察图片，完成填空，巩固 bright 的用法，并为引出 close 和 turn off 的用法作铺垫。 (3)Learn the new word and phrase: close, turn off. 师创设情境 T： The sun is
12、 bright, while today its raining outside. I feel cold. Please close the door. Who can help me?引出 close 教学。 T： I still feel cold. Oh, please turn off the fan. Who can help me? 引出 turn off 及 fan 的教学。 【设计意图】通过情境创设，让学生帮忙关门、关风扇，直接形象地理解 close 及 turn off 的意思。通过自然拼读法让学生感受重点词汇的发音，并利用多种操 练方式，如高低声、石头剪刀布、开火车等巩固
13、本课重点词。 2. Listen and choose Q1: Please _ the window. Q2: Please _ the lights and fans. A. close B. turn off 【设计意图】 带着问题再次听录音， 促使学生在解决问题的过程中提高听的能力， 并在语境中先初步了解 close 及 turn off 的不同搭配，继而为下一环节详细区分 close 及 turn off 的用法做铺垫。 3. Think and distinguish 区别 close 和 turn off （1）呈现两组图片及包含“关”意思的句子，引导学生观察，如 Close t
14、he window./Turn off the fan.并找出规律。 （2）揭示规律：turn off 是用于电器类，close 是用于非电器类。 （3）师介绍礼貌用语 Please close/ turn off . . 【设计意图】通过大量的图片及相应的包含“关”意思的句子，引导学生自主观 察探索，启发学生思考，自主领悟新知，促进了知识的内化。再由师通过不同的 语气表达，让学生明白，在与人交流的过程中，多使用礼貌用语。 Step 4 Practice 1. Quickly Respond：为图片呈现的物体找到自己的“家” 2. We Say You Do 游戏规则：请一位学生上台，教师站在
15、其身后，出示图片给全班同学看，全 班同学说出指令，如果这位同学听懂并愿意执行，就大声说出“All right.”然后 再执行其要求。 【设计意图】通过两个游戏活动，有看，有快速反应，有说，有做，发挥学生的 多个身体器官，将本课的重点知识进行了很好的巩固。并在游戏中教学 All right. 易于学生理解和领悟。 3. Listen and imitate 4. Read together with actions. 【设计意图】听音模仿，通篇朗读并配上肢体动作，可加深学生对课文的印象， 同时感受纯正地道的发音，培养学生良好的语音语调和语感。 5. 知识拓展：close 反义词 open, tu
16、rn off 反义词 turn on T: Now please close your eyes. Lets have a rest.OK. Now please open your eyes. Can you guess the meaning of “open”? S: . T: And the opposite of “turn off” is “turn on”. Look, turn off the lights. Turn on the lights.(现场开关灯) When the class is over, we should remember to turn off the
17、 lights. OK? Ss: OK. 【设计意图】授人以鱼，不如授人以渔；授人以渔，不如授人以鱼场。知识的延 伸正是语言学习的重要内容。 Step 4 Extension 1. Writing: Leave a message to Tom 通过观察一张 “汤姆的家” 的图片， 找出问题， 合理使用所学语言 Please close/turn off 2. Watch a video：Earth Hour 3. 情感教育：培养学生良好的卫生习惯和节约能源的环保观念。 【设计意图】通过观察图片，先与同桌口头交流，找出问题，先说后写，实现对 话类语篇的教学目的，继而落实到写的练习，最后让学生上
18、台分享，再次锻炼了 学生语言表述能力。由观察“汤姆的家”的图片并找出问题，向汤姆留言，让学 生明白要养成良好的卫生习惯和节约能源的环保观念，再通过观看一个短片：地 球一小时宣传片，让学生谈感受，使得情感教育水到渠成。 Step 5 Conclusion 自编 chant，作为总结本课重点内容。 Home, home. Its time to go home. Close the book. Close the bag. Close the window. Close the door. Out, out. Its time to go out. Turn off the TV. Turn off the computer. Turn off the light. Turn off the fan. 【设计意图】利用自编 chant 作为总结活动，不仅可以帮助学生梳理课堂知识， 学会归纳，养成习惯，而且 chant 琅琅上口，利于学生内化重难点。 Step 6 Homework 1.听录音，熟读本课内容。 2.在日常生活中，遇到浪费水、浪费电的情况，学会使用本课句型劝说别人。 【设计意图】复习巩固和运用所学新知，课堂学习英语是远远不够的，作业使得 知识在课后有所延伸。 【板书设计】【板书设计】 close turn off
