1、巴尔扎克(罗丹),雕像是这样,写作文也是这样,只有围绕中心安排主次和详略,叙事的重点才能突出。今天我们这节课的重点就是:突出中心。,罗丹为什么没有给巴尔扎克的雕像以双手呢?原来,在一个深夜里,罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像,连夜叫醒了他的学生来欣赏。他的学生把雕像反复地看了几遍,后来目光渐渐地集中在雕像的手上,学生连声说:“好极了,老师,我可从没见过这样一双奇妙的手啊!”罗丹脸上的笑容消失了。他突然走到工作室的一角,提起一把大斧,直奔雕像,砍掉了那双“完美的手”。原来,罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质,人们看了雕像,只欣赏手的完美,而忽略了主要的内容。因此他不满意自己的作品。,人教版七
2、年级语文上册第五单元写作 如何突出中心,学习目标:,1、认识中心对于文章的重要性。 2、学会依据中心合理选取材料,并分清材料的主次,安排好内容的详略。 3、养成良好的写作习惯。,写作导引,默读突出中心,从书中找出以下问题的答案:,1、什么叫中心? 2、中心有什么作用? 3、回顾本单元各篇课文的中心,填好108页的表格。,方法探究,怎么才能在写作时做到中心突出呢?,福尔摩斯的故事,大家都知道吗? 福尔摩斯为什么能够一次次把很难破的案件都破了呢? 因为他能够充分利用现场的蛛丝马迹为线索,顺藤摸瓜,这是他破案的一个好方法。,引子一,大家都知道西游记的故事,故事里,那神通广大的孙悟空,挥舞着金箍棒,保
3、护唐僧去西天取经,他们历尽艰难险阻,克服了重重困难,经过了九九八十一难,终于取回了真经。“取经”就是贯穿全篇的一条线索,它将形形色色的人、神、妖错综复杂的事件衔接起来,使全文成为一个有机的整体。,引子二,方法点拨一,我们在写文章时,首先要根据中心来选取材料。材料选好后,则要根据一定的线索,按照一定的顺序,把记叙的内容有机地连缀起来,这样,文章才能条理清楚,脉络分明,才能更好地表达中心。 如果说文章是一串光彩夺目的珍珠项链,那么内容就是一颗颗璀璨的珍珠,线索就是串项链的彩线。没有线,珍珠就东一颗西一颗,四处飘零;而没有线索,即使材料再精彩,也不能成为好文章。 方法一:要有贯穿全文的线索,文章就围
4、绕这条线索来写。猫,我再来看看,奶奶总是找一些零碎布,接上衣,接裤子,把衣服接成了一道一道的。 奶奶经常收布头,纳鞋底子,剪鞋样子,给家里的每一个人做鞋。 我们不小心把瓜子、花生撒到地上,奶奶连忙弯腰去捡,她说:“辛辛苦苦种出来的,怪可惜的。” 奶奶里里外外一把手,什么活都干,总也闲不住。 这些材料,集中说明了奶奶的什么特点呢?,我再来说说,通过对以上所给材料的分析,我们知道奶奶是一个又勤快、又节俭的人。根据这个内容,我们可以确定这样的中心思想:文章通过奶奶补衣、做鞋,忙忙碌碌做活计的事,赞扬了她勤俭节约的好品质。,根据文章的中心思想,恰当地选择下面十个材料。选中的材料,在括号里注上“详” 或
5、“略”字样,不选的材料,在括号里画上,并口头说明这样取舍的原因。 中心思想:通过苏雪学习英语的几件事,表现她谦虚好学的精神。,跟踪训练,早晨,天气晴朗,空气清新,校园美丽而幽静。( ) 苏雪背着书包上学校,进了教室后,她立刻洒水扫地,累得满头大汗。( ) 早自习时,苏雪向学习委员万李艳请教几个英语单词的读音,她学得非常认真。( ) 同桌李正嘲笑苏雪英语发音不准,学不会,拙嘴笨腮。( ) 苏雪放学回家,一路上请同学帮助她矫正英语发音的错误,甚至还向英语成绩比她差的同学求教。( ) 马路上,人来人往,熙熙攘攘,李正骑着自行车从大家身旁掠过,并和大家开玩笑,说他要飞到家,好去看电影。( ),上英语课
6、,老师让李正读课文,李正读不上来,受到老师的批评。课后,苏雪热情地教李正读英语课文。 ( ) 李正不认真学习,认为学习太枯燥,苏雪找他谈话,耐心地说服他,帮助他。( ) 期末考试,苏雪英语的笔试成绩居全班第一,口试成绩也很优异,可是她还是请求一位口语比她好的同学帮助她继续练习口语。( ) 一天,苏雪的嗓子疼痛,全身发烧,只好在家休息。她躺在床上预习英语遇到困难,正好李嘉欣来看望她,她立刻向李嘉欣请教,在李嘉欣的帮助下,她还纠正了两处翻译错误,心里很愉快。李嘉欣走后,她又读了一会儿,方才罢休。( ),详略的安排不是取决于你对材料的占有量,也不取决于你对材料的喜好程度,而是取决于文章的中心。凡是与
7、中心思想关系密切的材料需泼墨如水,与中心思想有关的次要材料不可不写,但要略写,而与中心思想无关的材料坚决不能写,在这一点上的确需要有“忍痛割爱”的牺牲精神。 方法二:安排好内容的主次和详略,精心选材,紧扣中心。 如猫一文。,方法点拨二,方法点拨,突出中心,还可以采用一些具体的方法、技巧。 可以开门见山,点明题旨,如雨的四季一文,作者开篇就说“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。”,然后都围绕这一中心展开叙述。 也可以卒章显志,如狼一文,叙述了屠户与狼斗争的经过,结尾以议论的形式点题,突出人的智慧。 还可以采用前呼后应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧,突出中心。,课堂小结,通过学习我们切实体会到,要突出中心,首先要有贯穿全文的线索;其次,还要注意安排好内容的主次和详略。围绕中心写作是作文的基本要求,而突出中心则是更高层次的目标。写作能力的提升,绝非一朝一夕,希望大家平时多观察、多体会、多读书、多练笔,持之以恒。那么,在蔚蓝的文学天空上,必能留下你的痕迹。,写作实践,