人教版二年级下册音乐杜鹃圆舞曲 教学设计.doc

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1、杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1、通过欣赏乐曲杜鹃圆舞曲,让学生感受 3/4 拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。 2、引导学生听辨出杜鹃圆舞曲各部分不同的情绪和所表现的音乐形象,并能表现音乐 3、记忆主题 1、2,尝试演唱主题 1 2 学情分析学情分析 低段学生好动,注意力难以集中,但容易被新鲜事物吸引 3 重点难点重点难点 教学重点:听辨音乐形象,表现音乐主题 教学难点:听辨音乐主题,区分出乐曲的几个乐段,感受每一段音乐的特点 4 教学过程教学过程 一、创设情境导入: 师:同学们,我们的音乐课开始啦,今天,我们的教室里飞来了一只美丽的小鸟,听听它是 谁?(播放杜鹃

2、的叫声) 生:是布谷鸟 师:对啦,你们看,李老师在模仿谁,在干什么?(教师出示手势) 生:老师在模仿布谷鸟唱歌 师:你们也拿出小手跟着老师一起来模仿一下(再次播放鸟叫,带动学生一起做手势) 师:你们知道吗,布谷鸟呢还有一个学名,叫杜鹃(出示“杜鹃”字样的卡片) 二、完整聆听: 师:这只杜鹃今天也来到了我们教室,在做什么呢?我们来听一段音乐,听完之后请你告诉 老师(播放完整乐曲) 教师带上杜鹃鸟的头饰跟随音乐舞动, 第一圆舞曲出现时做出唱歌和捉虫子的手势。 第二圆 舞曲旋转跳舞, 第三圆舞曲做出飞翔的手势在教师里模仿杜鹃飞翔 (完整聆听让学生对音乐 有个整体印象, 通过教师做出的不同动作提示学生

3、音乐情绪的变化, 也为接下来的分段欣赏 做一个铺垫) 师:你听出了杜鹃在干吗? 生:杜鹃在捉虫子,在歌唱,在舞蹈,在飞翔。 师:同学们的耳朵真灵敏,我们刚刚听到的这段音乐叫做杜鹃圆舞曲,是由挪威的作曲 家约纳森创作的,你能听出它是几拍子的节奏吗? 生:三拍子 师:那你知道三拍子的强弱规律是怎样的吗? 生:强弱弱 师:真棒。老师刚刚用画三角的方式表现了三拍子,除了这种你还有什么方式可以表现出三 拍子的强弱规律吗? 生:强拍拍手,弱拍拍腿;强拍跺脚,弱拍拍肩。 师:我们一起来用刚刚几位同学的方式一起来拍三拍子吧 三、分段欣赏: 1、第一圆舞曲 师:其实我们刚刚听的这首三拍子的圆舞曲是由三个各具特色

4、的小圆舞曲组成的,接下来, 我们老师播放第一段音乐,我们一起听听看这段音乐的情绪是怎样的(播放第一圆舞曲) 生:轻快,活泼地 师:那你听出了杜鹃刚刚在干什么吗 生:她在唱歌,捉虫子 师:刚刚的音乐里小杜鹃在轻快地唱着歌呢,你们想和杜鹃一样快乐地歌唱吗?老师在黑板 上打出来我们刚刚听到的这段音乐的乐谱,我们一起来学唱吧: (1)教师示范演唱 (2)学生跟着钢琴逐句学唱乐谱 (3)师:杜鹃鸟的叫声是“谷谷”,那我们再用杜鹃鸟的叫声学唱歌曲吧 (4)师生小节接龙唱 (5)跟随钢琴完整演唱 师:同学们的歌声真动听,都是会唱歌的小杜鹃呢 我们刚刚演唱的这段音乐啊, 就是第一圆舞曲, 那现在你能用自己的语

5、言来为这段音乐取一 个好听的名字吗 生:欢乐杜鹃,歌唱地杜鹃。 第二圆舞曲 师:你们取得名字真好听,那我们继续来听听这一段音乐(播放第二圆舞曲,教师随音乐旋 转舞蹈) 师:这一段的情绪发生了变化,是怎样的啊 生:优美地 师:那刚刚杜鹃鸟在干什么呢 生:跳舞 师:我是怎么跳的呢? 生:旋转地跳舞 师:对,老师是踩着三拍子的节奏旋转着舞蹈的,你们想不想也跟着音乐舞动起来?接下来 我再邀请几位同学上来,我们一起随着音乐旋转(邀请两组同学上台舞蹈) 师:谢谢这几位同学,我们通过旋转的律动感受到了这段音乐的情绪, 我知道大家都想参加,那请同学们都起立,老师来教大家舞步,我们一起来舞动 师:我们一起来看看

6、第二段音乐的乐谱,发现了一个记号吗?这个叫“颤音”记号,老师在钢 琴上给大家弹出来,你们听听看 师:我们刚刚听的就是第二圆舞曲啦,那如果给这段音乐取个名字,要叫什么呢? 生:杜鹃的舞步,旋转的杜鹃 第三圆舞曲 师:很好,我们已经欣赏了两段圆舞曲了,接下来我们继续欣赏第三圆舞曲,现在静静地聆 听,听听这一段的情绪有没有发生变化(播放第三圆舞曲) 生:这一段是优美的,抒情的 师:对,这一段旋律很流畅,优美,仿佛杜鹃鸟在空中自由地飞翔。你们看老师是怎样飞翔 的啊(教师出示飞翔的手势,在教室飞翔) 师:我再邀请几位同学跟着老师一起飞翔,我们一起去找我们的小伙伴(几位同学跟着来老 师在教室里飞翔,感受音

7、乐情绪) 师:那第三圆舞曲你觉得取个什么名字好呢 生:飞舞的杜鹃。 听辨乐段: 师: 我们分段地听完这首圆舞曲, 下面老师要来考考大家, 老师在钢琴上任意弹奏一段音乐, 你听完之后告诉老师是第几圆舞曲 师:你们的音乐感觉很好,现在我们一起来总结下这三段圆舞曲的特点,第一圆舞曲是轻快 活泼的,放佛鸟儿在欢乐地歌唱,乐曲中出现了很多的休止符,第二圆舞曲十分抒情,杜鹃 在旋转着舞蹈,第三圆舞曲变得很优美,连贯,仿佛杜鹃在飞翔。就是这样的三段风格不同 的圆舞曲一起组成了这首杜鹃圆舞曲 乐段排序 师:现在我们还要来完成一个任务,几只小杜鹃到傍晚找不到回家的路了,我们要通过听音 乐来帮助他们回家。我们一起来努力吧(播放完整音乐,听到不同乐段,老师提示并把顺序 排好,给学生们做出相应提示) 师:今天我们欣赏的这首乐曲叫什么呢? 生:杜鹃圆舞曲 师:那我们就伴随着这首动听的音乐声结束我们的音乐课吧(播放音乐,学生随音乐走出教 室)

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