1、 1 Unit 5 Months of the Year Part A Unit 5 Months of the Year Part A 教学目标教学目标 1.学习单词 month, March, April, May 和 June,初步运用 wonderful 等词汇。 2.学习句型：When is your birthday? Its in . 3.学习辅音连缀 fl 和 fr 在单词中的读音。 4.学唱歌曲:Hello，Spring! 5.功能：谈论月份及生日时间。 教学重点教学重点 教学难点教学难点 1.学习单词 month, March, April, May 和 June。 2.学
2、习句型：When is your birthday? Its in. 用所学语言询问他人生日或描述自己 生日所在的月份。 教学过程教学过程 Step 1 Warming up Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.全班齐说韵律诗：October. Step 2 Review Step 2 Review 1.师生自由对话，复习单词 July, August, September 和 October。 How is the weather in July? How is the weather in August? When is National Day？ When is
3、Teachers Day? When is your birthday, ? 在对话的过程中，教师在黑板上贴出有关月份 的单词。 2.复习黑板上有关月份的单词， 然后引导学生说句子， 如： Teachers Day is in September. s birthday is in July. Its hot in August. 3.揭示课题。 (1)教师指着黑板上的单词说： “These are the words about months.” 出示 month 和 months 的单词卡片， 对学生提出问题： “How many months are there in a year?Th
4、ere are?.” 通过一本日历，让学生明白 There are twelve months in a year.一句的意思。 (2)板书课题：Unit 5 Months of the Year Part A。 Step 3 PresentationStep 3 Presentation ( (一一) )导入课文语境。导入课文语境。 1.教师指着班上的学生说： “s birthday is in August. s birthday is in October. When is Yang Ming s birthday? When is Lilys birthday? ” 2.教师出示这两个
5、问题，请学生带着问题初步感知课文内容。 3.教师播放课文录音，学生边听边找出答案，然后请个别学生上台，将找出 的答案抄写在 两个问题下面，如： When is Yang Ming s birthday? When is Lilys birthday? It s in spring. Its on Children s Day. Its in March. Its in June. ( (二二) )教学单词教学单词 March,April,May March,April,May 和和 JuneJune。 1.教学单词 March，引导学生用 March 说句子,如： My birthday is
6、 in March. Spring comes in March.Trees turn green in March. Women s Day is in March. We plant trees in March. Yang Ming s birthday is in 2 March. 2.学习单词 April 和 June。 (1)教师指着黑板上的句子说： “There are three months in spring.What are they? They are March, April and May.” (2)教学单词 April, 并出示单词 apple,比较学习这两个单词
7、的音和形。 (3)教学单词 May, 并出示单词 may,比较学习这两个单词的形和义。 3.学习单词 June。 (1) 由黑板上的第二个问题： When is Lilys birthday? （也可以用 When is Children s Day?）引出单词 June 的教学，并出示单词 July，比较学习这两个 单词的音、义、形。 (2)运用单词 June 说话。 4.巩固有关月份的八个单词。 (1)教师出示八张月份单词卡片，先请学生按顺序说一说，背一背，然后随机 抽取卡片， 让学生快速认读。 (2)出示问题：What months are in spring? What months
8、are in summer? What months are in autumn? 根据学生的答案，将卡片贴于黑板上，如： Spring summer autumn March June September April July October May August (3)游戏快速反应。 游戏规则：每组请一至二位学生起立，教师快速说一个月份，学 生则说出这 个月份所在的季节。如：教师说 March，学生说 spring。说错的学生就坐下， 其余学生继续游戏，看谁坚持到最后。也可请学生扮演教师的角色开展游戏 活动。 ( (三三) )学习并巩固课文对话。学习并巩固课文对话。 1.请学生翻开课本第
9、36 页，教师播放课文录音或教学光盘，学生模仿跟读二 至三遍。 2. 出 示 单 词 wonderful 并教学， 引导学生用不同的语气练说句子 :That s wonderful! 3.学生分角色表演对话内容。 4.完成课本第 37 页的 Ask and answer.部分。 (1)教师播放录音，学生模仿跟读。 (2)请一行学生起立，进行一问一答的接力赛活动。 5.完成课本第 41 页的 Listen and connect.部分。 (1)教师播放录音，学生独立完成练习。 (2)教师展示正确答案，学生自行纠正。 (3)教师再播放录音，学生模仿跟读。 听力材料： A: Hi, Sally. W
10、hen is your grandpas birthday? B: Its in October. A: When is your grandmas birthday? B: Its easy to remember.Her birthday is Teachers Day. A: When is your fathers birthday? B: Its in March. A: When is your mothers birthday? B: Its in August. A: When is Kates birthday? B: Its in April. (四)语音教学。语音教学。
11、1.教师指着黑板上的单词说： “March, April and May are in spring.”并出示一 张春 3 天的图片说： “I like spring. Trees turn green. Flowers are beautiful. Birds fly in the sky.”出示单词卡片 flower 和 fly，请学生一起读一读这两个单词。 2.教师指出辅音连缀 fl 在单词中的读音。 3.教师出示 fr 和 fl 卡片，请学生读一读，比较一下它们发音的不同点。 4.教师出示单词 fruits 和 Friday，flower 和 fly,请学生读一读。 5.教师播放课本第
12、 37 页 Listen and learn the English sounds.的录音，请学生模仿跟 读。 6.教师再出示单词 flag, flue，floor，flow，free, fry，frog 等，请学生尝试拼读。 Step 4 Extension Step 4 Extension 综合活动： 游戏猜猜我的生日。 游戏规则： 请一位学生上台， 从八张月份卡中找出自己生日所在的月份卡片， 并藏于身 后，然后请台下的学生来猜一猜。如： Is your birthday in March? Is your birthday in summer? Is your birthday on Children s Day？ 当某位学生猜对时，台上的学生就出 示卡片，说： “Yes, my birthday is in?.” Step 5 HomeworkStep 5 Homework 1.听录音，熟读并背诵课文内容。 2.完成课本第 40 页的 Learn to write.部分。 3.完成活动手册上本课的练习。
