1、1 教学设计 指导思想与理论依据 英 语 课 程 标 准 中 明 确 指 出 ，基 础 教 育 阶 段 英 语 课 程 的 任 务 之 一 是 ： 激 发 和 培 养 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣 ，使 学 生 树 立自信心，养成良好的学习习惯 和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础 知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。 并强调从学生的学习兴趣、 生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的 教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学 生 形 成 积 极 的 情 感 态 度 、主 动
2、思 维 和 大 胆 实 践 、提 高 跨 文 化意识和形成自主学习能力的过程。 在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都 围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发 了学生的学习兴趣。 教学背景分析 1. 教学内容：1)listen and say 2)Listen, guess, and number 3)Read and write 4)Lets do. 学生情况：学生在以前的学习中能够用颜色、形状等词汇对物体进行描述，但是如何询 问接触的较少。Whose 引导的特殊疑问句在之前的教学中出现过，但是教材中并没有系 统的学习
3、。 教学方式：任务式教学 教学手段：情景教学法 技术准备：PPT、教学优盘 教学目标(内容框架) 教学基本信息 课名 Unit 1-Lesson 3 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 英语 学段 高段 年级 六年级 授课日期 教材 书名：六年级下册英语 出版社： 北京出版社 出版日期：2015 年 1 月第 1 版 2 1. 能理解、 朗读本课 Listen and say 中的对话， 能在恰当的情景下理解 “Should I call the police?”。能用“What does he look like?”进行问答。 2. 能听懂并完成 Listen , guess, and
4、number 中的听力练习，尝试归纳总结描述动物 的句型和词汇。 3. 能使用 little, beautiful, head, only, street, police, garden 完成读写练习， 理解并尝试朗读 Read And write 中的小短文 4. 能用”There is/ are .”描述图片。 5.5. 教育孩子们遇事一定要冷静，能控制自己的情绪，知道什么时候找警察帮忙。教育孩子们遇事一定要冷静，能控制自己的情绪，知道什么时候找警察帮忙。 （生（生 命教育八大维度之命教育八大维度之心智成长与情绪处理；心智成长与情绪处理； ） 6. 通过描述小动物，倡议孩子们热爱并保护小动
5、物（生命教育八大维度之通过描述小动物，倡议孩子们热爱并保护小动物（生命教育八大维度之养成良好环养成良好环 保概念；保概念； 建立关怀大自然胸襟建立关怀大自然胸襟 问题框架(可选项) 1. Whats your favorite animal? 2. What does it look like? 3. Whats the matter with Baobao? 4. Does he want to call the police? 5. Should he call the police? When should he call the police? 6. What does his lit
6、tle kitten look like? Why is he worried? 7. Where is the kitten? 教学流程示意(可选项) Free talk Listen to the dialogue and try to answer the questions practice Listen guess, and number. Read and write. Lets do. summary homework 教学过程(表格描述) 教 学 阶 段 教师活动 学生活动 设置意图 技术 应用 时间 安排 创 设 情 境 I think most of you all lik
7、e animals. Because theyre so lovely. And some of you have a pet. Try to understand 通 过 课 前通 过 课 前 孩 子 们 对孩 子 们 对 自 己 喜 欢自 己 喜 欢 的 动 物 的的 动 物 的 描述，激发描述，激发 学 生 热 爱学 生 热 爱 小 动 物 的小 动 物 的 感情，感情， 倡 议 孩 子倡 议 孩 子 PPT 1-2m 温 故 知 新 Whats your favorite animal? What does it look like? 3-5 3 们 热 爱 小们 热 爱 小 动物动物
8、 新 课 讲 解 （一）Listen and say 1. Question time. Show the main picture of lesson 3 Look at the picture. What do you want to know about the new dialogue. You can questions with “ what, who, where, when, how , did” 1. Listen and answer: 1) Whats the matter with Baobao? 2) Does he want to call the police?
9、3) Should he call the police? When should we call the police? ( meet thief, bad man, in trouble) 4) What does Baobaos kitten look like? 5) Why is Baobao worried? 6) Where is the kitten? have children try to ask the question: Listen and repeat 培养孩子观 察能力和提 问题的能力 培养学生听 力和抓住关 键词句的能 力 PPT 6-15 实 践 操 作 (二
10、)Listen, guess, and number 1. Look and say: 2. Listen, guess, and number 3. Exchange books and check the answers. （三）Read and write 1. Have children read the paragraph by themselves 2. Try to fill in the blanks 3. check the answers Have children try to describe the animals in English 1. Read the par
11、agraph by themselves 2. Try to fill in the blanks 3. check the answers 用英语描述 动物的能力 配 套 优盘 图 片 PPT 16-26 分 享 交 流 组织学生观看对话展示，并组织给予评 价 Pair show and self-assessment 小组活动， 展 示并做自我 评价 PPT 27-32 4 效 果 评 价 What do you think of their dialogue show? Theyre good/ not bad./ very good 鼓励孩子认 真倾听， 并能 用于简单的 英语去评价
12、他人 33-36 归 纳 总 结 1. When should we call the police? 2.What do you think of Baobao? 3. What will you do if you were Baobao? 4. Have children watch a movie about protecting the animals (通过学习通过学习 对话，观看对话，观看 视频，使孩视频，使孩 子 们 意 识子 们 意 识 到 应 该 爱到 应 该 爱 护小动物；护小动物； 当 自 己 遇当 自 己 遇 到 困 难 时到 困 难 时 或 者 遇 见或 者 遇 见
13、 贼时，要及贼时，要及 时报警。时报警。) PPT 37-40 拓 展 提 高 Lets do. Look at the picture and say something about it. 1.Have them write down the sentences they have talked 2. read the sentences in pairs 巩固 there be 句型 41-45 学习效果评价设计 评价方式:表格式 评价量规 Action (Bad/Not bad/Good/Wonderful.) Sound (Bad/Not bad/Good/Wonderful.) P
14、reparing (Bad/Not bad/Good/Wonderful.) Group A Group B Group C Group D Group E 本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点 1.1.教育孩子们遇事一定要冷静，能控制自己的情绪，知道什么时候找警察帮忙。教育孩子们遇事一定要冷静，能控制自己的情绪，知道什么时候找警察帮忙。 （生（生 命教育八大维度之命教育八大维度之心智成长与情绪处理； ）心智成长与情绪处理； ） 2.2.通过描述小动物，倡议孩子们热爱并保护小动物（生命教育八大维度之通过描述小动物，倡议孩子们热爱并保护小动物（生命教育八大维度之养成良好环保养成良好环保 概念；概念； 建立关怀大自然胸襟建立关怀大自然胸襟 3.3.学习对话前，引导学生明晰对话发生的具体语境，使学生在语境中理解语言、学习语学习对话前，引导学生明晰对话发生的具体语境，使学生在语境中理解语言、学习语 言和运用语言。言和运用语言。 5 4.本节课主要以听说的形式学习对话，并采取阅读形式辅助学生学习重点知识本节课主要以听说的形式学习对话，并采取阅读形式辅助学生学习重点知识
