1、Unit 5 OccupationUnit 5 Occupation Part B 教学目标 语言知识目标 1.学习单词：job，dancer。 2.学习句型：Whats his job? He is a . Whats her job? She is a . What are their jobs? They are . 3.学说韵律诗：Im a Worker。 4.功能：谈论职业。 语言技能目标 1.能正确认读和书写有关职业的单词。 2.能根据范文的提示，写一写自己家庭中其他成员的工作情况。 情感态度 让学生了解工作的辛苦和意义，教育学生要尊重他人的劳动，学会感 恩。 教具准备 1.有关职
2、业的单词卡片。 2.有关职业的图片和本单元 Part A 和 Part B 部分的课文图片。 3.足球明星、篮球明星、舞蹈家等的照片。 4.录音机或多媒体教学光盘。 教学过程教学过程 Step1 Warming up 1.师生互致问候。 2.Lets chant 3.揭示并板书课题：Unit 5 Occupation Part B。 Step 2 Review 1.复习有关职业的单词。 （1）教师出示有关职业的图片，请学生看图说词. （2）出示有关职业的单词卡片，请学生读一读，记一记。 2.复习句型：What does he/she do? He/She is a . （1） 教师在黑板上图片
3、上方板书句子： What does he do?和 What does she do?然后指图提问，学生回答问题。 (2)引出新句型：Whats his/her job ? He/She is a . What are their jobs ?They are （2）游戏你做我猜。 游戏规则：全班齐说“Whats his/her job?” 同学 A:根据黑板上出示的工作做出相应动作。 同学 B 说： “She is a .”(猜职业) Step 3 Presentation （一）初读课文，复习巩固单词 cousin，uncle 和 aunt 1.教师指着 A 部分的课文挂图说： “They
4、 are Yang Ming and Sally.They are talking about Sallys grandpa and grandma.” 然后指着 B 部分的图片说： “And they are Wang Tao and Julia. What are their jobs?”请学生带着这个问题读课文对话，并找出答案。 2.复习单词 cousin，uncle 和 aunt。 （二）再读课文，学习新知识 1.教学句型：Whats job? （1）教师指着黑板上的两个问句 What does he do?和 What does she do?说：“请在课文中找出与这两个问句意思相近
5、的句子， 并画上横线。 ” （2）教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生认真听，然后在相 应的句子下画线。 （3）教师请三位学生到黑板上板书三个句子，板书设计如下： What does he do? What does she do? What do they do? Whats his job? Whats her job? What are their jobs? 2.教学单词 dancer 和 basketball player。 （1）教师在黑板上的三个问句的下方贴出课本上相应的三种职业的 图片. （2）教学单词 basketball player，并拓展相关词汇，如：football
6、 player，ping pong player，swimmer，runner，the high jumper， the long jumper 等。 （3）教学单词 dancer。出示单词 dance，请学生说出 dancer，并归 纳总结相关词汇，帮助学生理解和记忆。如： farm farmer work worker teach teacher dance dancer sing singer （4）请几位学生说一说自己所查询到的有关职业的词汇。 （5）采用不同的方法，巩固黑板上的单词和句子。 3.复习巩固以 who 开头的特殊疑问句。 （1）教师指着黑板上的三幅图问： Whos thi
7、s man?（Julias cousin.） Whos this woman?（Julias cousin.） Who are these people?（Julias aunt and uncle.） （2）请学生模仿教师提出相同的问题，操练三个句子。 （三）熟读课文 1.教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。 2.请个别学生分角色读一读对话内容。 （四）巩固练习 1.完成课本第 39 页的 Ask and answer.部分。 （1）教师播放录音，学生模仿跟读。 （2）教师在黑板上贴出所有学过的有关职业的图片，学生同桌间进 行问答练习。 （3）学生两人一组，根据黑板上的任意一幅图片进行问答展示，教 师将学生说过的图片从黑板上取下，直至所有图片取下为止。 2.完成练习题。 3.情感教育。 教师说： “很多的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨的辛勤劳动，给了我们一 个安定和谐的社会，父母的辛勤劳动给了我们一个舒适温暖的家，我 们要学会感恩，多做一些自己力所能及的事情。 ” Step 5 Homework 1.熟读课文并背诵。 2.完成学练优Part B.
