1、Unit7 A Visit to a Middle School 一、一、 教材和学情分析教材和学情分析 1. 教学内容分析：教学内容分析：本课时的教学内容选自闽教版英语六年级下 册第七单元 A Visit to a Middle School Part A，本课的内容是用句 型 Where are the?和 They are on the 来谈论中学学校的教室 布局。通过布朗女士和杨明的对话引出重点词汇和句型，为本单 元教学的第一课时。 2. 学生情况分析：学生情况分析：六年级学生已具备一定的英语学习基础，对游戏 和竞赛很有兴趣。根据学生的心理特点，注重对学生的英语学习 兴趣的培养，鼓励他
2、们大胆说，积极合作，认真思考。引导学生 端正学习态度，掌握良好的学习方法。 二、二、 教学目标教学目标 1. 语言知识目标：语言知识目标： （1）能听说读写单词：study, physics, lab, teachers office, middle school。 （2）能听懂、运用 Where are the?和 They are on the 进行实际 对话。 2.语言技能目标：语言技能目标：学生能在老师创设的情境中运用所学的句子与同伴 交流，从而培养学生综合运用语言的能力及团队协作能力。 3.情感态度：情感态度： （1）在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。 （2）能体会到英语学习的
3、乐趣。 4.学习策略：学习策略：能积极与同学合作，共同完成任务。 三、三、 教学准备教学准备 单词卡片、多媒体教学光盘、PPT、优学派电子书包。 四、教学重难点四、教学重难点 重点：会正确使用序数词和“Where are the?”以及 “They are on the.”这 2 个句型。 难点：能根据实际情况，正确使用“Where are the?”和“They are on the.”进行对话。 五、教五、教学过程学过程 （一）（一）Warming-up and Review 1.师生互相问候交谈。 T: Good morning, boys and girls. T: Whats the
4、 date today? T: Yes. It is May. And next month is? T: You will graduate from this school in June. And you will go to a middle school in September. 学习新单词 middle school。 【设计意图】【设计意图】从平时自由谈话自然的引入六年级学生 9 月要念中学， 引出新单词 middle school。 2.老师播放学校的各个功能室的照片，复习旧知识。 T: There are many rooms in this middle school.
5、Do you know what are they? 教师播放学校的各个功能室的照片，师生对话。 T: Where is the school library? S: It is on the - floor. T: Where are the music rooms? S: They are on the - floor. T: Where are the art rooms? S: They are on the - floor. T: Where are the computer rooms? S: They are on the - floor. 【设计意图】【设计意图】播放学校各个功
6、能室的照片，不但能复习了功能室的名 称，为后面学生的语言输出打下基础，而且是学生熟悉的，让学生想 要表达。 （二）（二）Presentation 1、播放多媒体视频并且回答问题。 (1) Which school is it? (2) Who show them around the school? (3) Use “showaround.” Make a sentence. 【设计意图】【设计意图】播放视频，图文结合，让学生多方面感知文章的大意。 用提问的方式，学生带着问题去阅读文章，这 2 个问题比较简单，学 生能够回答出来，理解文章整体大意。 2、听音频并做连线题。 T: Alice B
7、rown will show these rooms around the students. Can you put those rooms in the right place? 学生使用电子书包， 听录音， 完成任务， 然后上交。 老师用 Where are ？句子提问。引导学生用 They are on来回答。在解决问题的 过程中， 教授新单词， teachers office, physics, lab, study, 并进行练习。 【设计意图】【设计意图】学生带着问题听音频，并在电子书包上做题目，学生自 主学习，兴趣很高。利用电子书包及时的反馈和表扬，增加学生学习 的自主性与积极性
8、。随文教单词，让学生在情境中学习单词，更容易 理解和记忆单词。 3、 看视频并写下答案。 (1) Well _ physics at _？ 【设计意图】【设计意图】在充分了解课文意思的前提下，通过回答问题反馈学生 对课文的掌握情况。并且让学生动手写单词，帮助学生进一步巩固单 词。 4、播放视频，学生跟读。 【设计意图】【设计意图】再次听音跟读，关注学生的语音语调。 （三）（三）Extension T: You will go to a middle school in September. Image and design your school. Then make a dialog. No
9、w take out the paper. 4 个同学一组，2 个同学到讲台上对话，1 个同学在电脑上把学校不同的教室标出来。 1 个同学录像。 【设计意图】【设计意图】在学生掌握了语言的使用方法后，从学生的角度出发设 计自己的中学。学生的兴趣被激发，能积极、主动地运用语言。最后 在大家的合作互动中共同完成任务。师生共享成功的喜悦。 （四）（四）Homework 1、Introduce your school to your friends. 2、Finish the Activity Book. 【设计意图】【设计意图】最后两种不同形式的作业达到延伸、巩固课堂学习的效 果。通过学生的对话，学生可以提高语言综合应用能力。 板书设计：板书设计： Unit7 A Visit to a Middle School Part A Where is/are.? teachers office Its/ Theyre on the. study physics middle school lab
