1、Unit 1 Winter VacationUnit 1 Winter Vacation Part APart A 教学目标 语言知识目标 1.学习单词：was，were，went，China 等。 2.学习句型：How was your winter vacation? It was wonderful. I . 3.学习字母 a 的三种发音。 4.学说韵律诗：How Was Your Vacation? 5.功能：谈论寒假生活。 语言技能目标 1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。 2.能根据对话材料中的信息和已有的知识,说一说我国与澳 大利亚气候的区别。 3.能用英语说一说自己的
2、寒假生活。 情感态度 热爱生活，热爱河山。 文化意识 1.了解我国与澳大利亚的标志性建筑物。 2.了解我国与澳大利亚不同的地理位置及气候情况。 教具准备 1.单词卡片： （1）本课新单词的卡片。 （2）本课要学习的动词及其过去式的单词卡片。 2.Peter 和 Lily 的图片。 3.一朵纸花或塑料花。 4.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：Happy New Year Step 2 Review 1.Free Tall 新年刚刚过去，谈论一下你的寒假是怎样度 过的？How was your winter
3、vacation ? 2.教师先简单讲述总结的寒假生活。后请学生自由回答，教 师在黑板上写出一些学生说到的句子中的词组，如： Clean my room Went to the supermarket watched TV 3.采用不同的方式操练这些词组，巩固词组中动词的音义形。 4.呈现课题。 （1）刚刚我们讨论了各自的寒假生活，你们知道 Lily 和 Peter 的寒假是怎样度过的？一起来看看。 （2）揭示课题并板书:Unit 1 Winter Vacation Part A。 Step 3 Presentation （一）学习单词 Australia 和 China 1.教师出示 Pet
4、er 的图片并贴在黑板上， 然后提出问题：“Who is he? Where is he from?”根据学生的回答，在图片旁板 书 Peter 和 Australia,巩固单词 Australia。 2.教师出示 Lily 的图片，提出相同的问题： “Who is she? Where is she from?”根据学生的回答,在图片旁板书 Lily 和 China,教学单词 China。 （1）出示单词卡片 China，教学该单词。 （2）出示下列句子，请学生读一读，从句子中感悟 China 与 Chinese 的区别。 I m from China. Im a Chinese girl.
5、 This is a Chinese book. I live in China. （二）根据课文情景,学习如何讲述过去发生的事情 1.教师指着 Peter 和 Lily 的图片说： “Peter and Lily are talking about winter vacation.What are they talking about? Please listen and watch.” 2.教师播放课文录音或 CD-ROM,学生边听边看。 3.教学如何讲述过去发生的事情。 （1）教师在黑板上寒假时间的上方板书：How was your winter vacation? 出示 was 的单词
6、卡片,告诉学生该单词是 am和is的过去式,动词的过去式是描述过去发生的事情时使 用的。 （2）请学生看黑板上的线段图,帮助学生理解何为过去发生 的事情。然后教学 was 和 were。 （3）教师提问： “How was Lilys winter vacation？How was Peters winter vacation？”请学生自读课文找出答 案，教师根据学生的回答把答案写在黑板上寒假时间的下方。 4.区别一般过去时与一般将来时。 （1）教师指着黑板上的线段图说： “寒假已经过去了，所以 我们讲述寒假里发生的事情要用过去时，而暑假在七月和八 月，还没到，如果我们要计划暑假的生活该怎么说
7、？”请个 别学生谈谈暑假的计划，教师在词组前加上 will。 （2） 教师领读下列两组句子， 并教学 went， visited， watched 等。 I went to Australia.I will go to Australia. I visited the Great Wall.I will visit the Great Wall. I watched TV.I will watch TV. （简单教学 do 与 did，I did my homework.和 I will do my homework.） （三）详读课文对话 1.教师播放课文录音或 CD-ROM，学生模仿跟读。
8、 2.学习句子：It was wonderful. 3.学习句子：Were you in China？ No，I wasnt. （1）学习在一般过去时中，be 动词的一般疑问句形式。 （2）出示一些句子，请学生读一读，如： Were they in the supermarket？ Yes，they were./ No，they werent. Was he in Beijing? Yes，he was./ No，he wasnt. 4.学习句子：How was the weather there? It was hot.It was summer there. （1）请学生读一读句子。 （2
9、） 教师提出问题：“It was hot.It was summer there.Why?” 学生根据已有的知识来说一说。教师总结： “因为南半球和 北半球的缘故， 一月和二月中国是冬天， 而澳大利亚是夏天。 ” 5.教师再播放课文录音或 CD-ROM 二至三次， 学生模仿跟读。 6.请学生分角色读对话。 （四）巩固活动 1.学习课本第 3 页的 Ask and answer.部分。 （1）教师播放录音，学生模仿跟读。 （2）同桌根据图片内容练习对话。 （3）请几位学生展示对话。 2.学习课本第 7 页的韵律诗：How Was Your Vacation？ （1）教师领读,学习韵律诗中的句子。
10、 （2）请一两位学生读一读。 （3）教师播放录音,学生跟读。 （五）语音教学 1.教师出示单词skate和lake,请学生读一读,然后说出单词 中字母 a 的发音/e/ 。 2.教师再出示单词 bag，math 和 grass，glasses,请学生读 一读，然后说出单词中 a 的发音/ 和/:/。 3.教师播放课本第 3 页的 Listen and learn the English sounds.部分的录音,学生模仿跟读,记住字母 a 的三种发音 /e/,/和/:/ 4.简单总结一些常见的动词原形以及动词过去式。 Step 4 Extension 综合活动：我的寒假生活 1.请学生在纸上写出自己寒假中所做的二至三件事情,不会 写的可以请教同学和老师。 2.全班同学说问句 How was your winter vacation? 数遍, 直至教师将一朵花放在学生 A 的桌子上,全班学生一起提问： “How was your winter vacation，A?”学生 A 根据自己所 写的内容回答问题。 Step 5 Homework 1.听课文录音，并模仿跟读。 2.背诵所学的动词原形以及其过去式形式。 3.完成本课的练习。 4.上网查询有关宝岛台湾的名胜风景区。
