闽教版五年级下册-Unit 1 Winter Vacation-Part B-ppt课件-(含教案)--(编号:b2fdb).zip

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Unit1 Winter Vacation PartB Lilys winter vacation Visited the Great Wall Peters winter vacation Went to Australia 动词过去式 不规则动词 规则动词 am- - visit - is- play- are- watch- go- want - do- wasvisited wasplayed were watched wentwanted did Game - 唱反调 教师说动词原形,生说过去式; 反之,师说过去式,生说原 形。 Game: 唱反调 do amwere play swim visited go How was Wang Taos winter vacation? I went to Taiwan with my parents. A:Is it your hometown? B:Yes, it is. I took a boat tour of Sun Moon Lake. 欣赏台湾风景 台北101大楼 阿里山 Sun Moon Lake How was Yang Mings winter vacation? I played chess with my father. Very often my dad was the winner. Who was the winnerPart B 教学目标教学目标 语言知识目标语言知识目标 1.学习词汇:parents,hometown,took,tour,Sun Moon Lake 等。 2.学习句型:How was your winter vacation? I went toTaiwan with my parents. I took a boat tour of Sun Moon Lake. 3.学唱歌曲:The Taiwan Island。 4.功能:谈论寒假生活。 语言技能目标语言技能目标 1.能准确使用动词的过去式描述过去发生的事情。 2.能用英语说一说、写一写自己的家乡。 3.能用英语介绍自己与家人或朋友的寒假生活。 情感态度情感态度 宝岛台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。 文化意识文化意识 了解台湾的一些著名的风景名胜。 教具准备教具准备 1.有关本课的新单词和词组卡片。 2.动词及其过去式的单词卡片。 3.Peter、Lily、Wang Tao 和 Yang Ming 的图片和头饰。 4.台湾一些著名风景区的图片。 5.录音机或教学光盘。 教学过程教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.教师播放录音,全班学生齐说韵律诗:How Was Your Vacation? 3.揭示课题并板书:Unit 1 Winter VacationPart B。 Step 2 Review 1.教师出示 Lily 和 Peter 的图片问:“How was Lilys winter vacation? How was Peters winter vacation? Do you remember?” 2.学生回答后,教师板书如下: visited the Great Wall went to Australia 3.教师说:“上节课,我们学习了如何讲述过去发生的事情。讲述过去发生的事情,需要用 到动词的过去式,现在让我们来复习一些动词及其过去式。 ” (1)教师出示单词卡片 am,is,are,visit,go,do 等,请学生在作业本上写出它们的过 去式。 (2)教师简要介绍动词过去式的构成规则。 教师出示 amwas,arewere,gowent,dodid 等单词,告诉学生这些动词的过去式的 变化是没有规律的,需要记忆。而很多规则动词的过去式,直接在动词词尾加ed 即可, 如:visited,played,watched,wanted 等。 4.游戏唱反调。 游戏规则:教师说动词原形,学生说出其过去式,教师说动词的过去式,学生说出其原 形。如: T:Go. S:Went. T:Were. S:Are. T:Watched. S:Watch. 5.教师提出问题并板书:How was your winter vacation?请学生根据实际回答问题。 Step 3 Presentation (一)整体感知课文,学习本课新词与新句型 1.教师出示 Wang Tao 的图片,贴在句子 How was your winter vacation?的 your 下面,提出问 题:“How was Wang Taos winter vacation? Please listen and watch.” 2.教师播放课文录音或 CD-ROM,学生认真听。 3.教学单词 parents 和句子 I went to Taiwan with my parents. (1)教学单词 parents,告诉学生 mother and father 称为 parents,而 grandmother and grandfather 可以称为 grandparents。 (2)学习句子 I went to Taiwan with my parents.并在 Wang Tao 的图片下板书 went to Taiwan with his parents。请学生根据实际说出几个类似的句子,如: I went to the park with my grandfather. I went to Beijing with my parents. I went to the museum with my classmates. 4.教学单词 hometown 和句子 Is it your hometown? (1)教学单词 hometown,告诉学生 hometown 是合成词,由单词 home(家)与 town(城 镇)组成。请学生说一说还有学过哪些合成词,如:homework,blackboard,basketball 等。 (2)教学句子 Is it your hometown?Yes,it is. 教师问:“句子中的 it 指的是哪儿?”根据学生的回答,教师说:“Yes,Taiwan is Wang Taos hometown.”边说边在黑板上的单词 Taiwan 下画条线,板书 Wang Taos hometown。 教师接着提问:“Where is your hometown?”请学生根据实际回答。 5.教学句子 I took a boat tour of Sun Moon Lake.及句子中的生词。 (1)教师出示词组 took some photos,took a train 和 took off my sweater,请学生判断一下 took 是哪个动词的过去式。 (2)教学 taketook 及词组。 (3)出示单词 tour,学习其发音,然后再出示单词 our,hour 和 tour,区别这三个单词的 音、义和形。 (4)学习词组 take/took a boat tour,并请学生模仿说词组,如: take/took a bus tour take/took a bike tour take/took a ship tour (5)出示词组 Sun Moon Lake,再出示台湾的几处风景名胜的图片,如:阿里山,日月潭, 101 大楼等,请学生说一说 Sun Moon Lake 是哪一处风景名胜的英文名称。告诉学生 Sun Moon Lake 是专有名词,所以每个单词的第一个字母要大写。 (6)带领学生熟读句子 I took a boat tour of Sun Moon Lake.并在 Wang Tao 的图片下板书该 句子。 (二)再读课文,学习有关描述 Yang Ming 寒假生活的句子 1. 教师指着黑板上 Lily 的图片问:“How was Lilys winter vacation?”学生根据黑板上的 提示,说一说 Lily 的寒假生活。 2. 同样提出问题:“How was Peters winter vacation?How was Wang Taos winter vacation?”学生根据黑板上的提示回答。 3. 教师出示 Yang Ming 的图片问:“How was Yang Mings winter vacation?Please read the dialogue by yourselves.Then make a dialogue with your partner.” (1)学生自读课文对话,找出答案。 (2)同桌练习对话。 (3)请几位同学表演对话,教师在 Yang Ming 的图片下板书句子:He played chess with his father.Very often his dad was the winner.并教学。 (三)熟读对话,表演对话 1.教师播放课文录音或 CD-ROM 二至三次,学生模仿跟读。 2.学生自读对话二至三次,记住对话中每个人物的寒假活动。 3.教师出示 Lily,Peter,Wang Tao 和 Yang Ming 的头饰,请四位学生上台,其他学生随机 提出问题,如: How was your winter vacation,Wang Tao/Peter/? How about you,Peter/Lily/? 被点到名字的学生要根据课文对话内容回答问题。 4.以同样的方式,完成课本第 5 页的 Lets talk.部分。 (四)巩固练习 1.完成课文第 7 页的 Listen.Tick or cross.部分。 (1)教师播放录音,学生独立完成练习。 (2)校对答案。 (3)出示录音材料,大家一起读一读。 听力材料: A:How was your winter vacation? B:It was wonderful.I went to Taiwan. A:Did you visit Sun Moon Lake? B:Yes,I did. A:How was your winter vacation? B:Great!I went to Beijing. A:Did you visit the Great Wall? B:No,I didnt.It was snowing. A:Did you go to Shanghai in winter vacation? B:No,I didnt.I was in Fuzhou. A:Did you go to the fair at the Spring Festival? B:Yes,I did.It was very interesting. A:Did you go to Hangzhou in the vacation? B:No,I didnt.I went to Xian. A:Did you visit the museum? B:Sure.It was very interesting. 2.完成课文第 6 页的 Learn to write.部分。 (1)学生独立完成练习,教师巡视,帮助学习有困难的学生。 (2)请三位学生在黑板上写出答案,教师带领全班学生一起校对答案,注意书写规范。 Step 4 Extension 综合活动:小练笔我的家乡 1.完成课本第 5 页的 Read.Tick or cross.部分。 (1)请学生自读小短文,独立完成练习。 (2)校对答案。 (3)教师播放短文录音,学生模仿跟读。 2.小练笔我的家乡。 (1)请学生模仿小短文,以 My Hometown 为题,写一段小短文。 (2)请个别学生读一读自己写的文章,教师可根据学生的短文内容提出一些问题,考查一 下其余学生是否听懂了。 Step 5 Homework 1.听课文录音,并模仿跟读。 2.完成活动手册中本课的练习。 3.完成课本第 8 页的自我评价部分。
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