闽教版六年级下册-Unit 5 Occupation-Part A-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：a2f73).zip

闽教版小学英语第八册 Unit 5 Occupation OccupationOccupationUnit 5Unit 5 Part APart A C Chant.hant. Sallys family mother father grandpa grandma sister brothe r 1.Who are they talking about? Sallys grandpa and grandma. 2.What are they talking about? Their occupations. 1.What does he do? He is a farmer. 2.What does she do? ( 他是做什么工作的？) farmer farmers 1.What does he do? He is a farmer. 2.What does she do? She is a cook . ( 他是做什么工作的？) cook cooks She is a cook . She has a farm. She cooks for farm workers . worker workers What can you find ?(你发现了什么 ？) workworker farmfarmer playplayer teachteacher 一些动词后面加er，变成了相应的名 词。 Watch and follow. Act. farm cookworkers cows corn nurse nurses Summary. 想知道某人的职业，我们问 ： What does she / he do? 回答： She / He is . farmernurseworkercook闽教版小学英语六年级下册闽教版小学英语六年级下册 Unit 5,Part A 教学设计 一、教材分析 本单元的话题是职业，通过谈论身边人们的职业复习一般现在时 单数第三人称的谓语形式，复习代词所有格 his, her, their。Part A 部分主要通过谈论莎莉的爷爷和奶奶的情况学习有 关职业的单词，并能运用所学语言，在小组活动中询问他人家庭中 主要成员的职业情况。本部分是本单元的起始部分，为接下来的学 习起着铺垫作用。 二、教学目标 1.语言知识目标 1)学习单词：farmer, cook, worker, nurse, grow 等。 2)学习句型：What does he do? He is a . . What does she do? She is a. . 3)功能：谈论职业。 2.语言技能目标 1)能够认读所学的有关职业的单词。 2)能运用所学语言，在小组活动中询问他人家庭中主要成员的职业 情况。 3.情感态度 热爱生活，尊重他人的劳动。 3、教学重难点 能用英语询问他人的职业情况并能用英语描述他人的职业。 四、教具准备 1. 单词卡片： (1) 有关家庭成员的单词卡片。 (2) 有关职业的单词卡片。 2.希沃 5 白板课件。 3.希沃反馈器。 五、教学过程 Step 1: Warming up 1. Free talk. 2. Lead in the topic. (设计意图：自由谈论，自然而然地把学生引入英语课堂。) Step 2: Review 1. Have a chant : I love my family. 2. Talk about Sallys family members . (设计意图：说唱英文 chant，激发学习乐趣，创设语言学习的语境。 ) （媒体应用说明：利用希沃 5 白板软件的“插入多媒体”的功能， 播放 chant，学生说唱，感受真实的语言情境。 ） Step 3: Presentation 1. Talk about Sallys grandpa and grandmas photo. (设计意图：谈论照片，复习家庭成员名称，同时，为新知识的学习 做好铺垫。 ） （媒体应用说明：利用希沃 5 白板软件的“插入多媒体”的功能， 导入图片进行讨论，感受真实的语言情境。 ） 2.Watch the video of Part 1 and answer: 1) Who are they talking about? 2) What are they talking about? 3.Watch the video of Part 1 again and answer: 1)What does he do? 2)What does she do? Learn the questions:1)What does he do? 2)What does she do? Learn the words:farmer，cook，worker. (媒体应用说明：利用希沃 5 白板软件的“多媒体”的功能，导入视 频，直观展示与学习语言。) 4.Play a game : Whats missing ? (媒体应用说明：利用希沃 5 白板软件的“蒙层”的功能，创设真实 语境，让学生在玩中自然习得并运用语言。) 5.Listen and follow : Part 1 . Learn the word : grow . 5.Act : Part 1 . 6.Retell 1. (设计意图：学生先独立完成练习，培养学生的独立思维能力，同时 检测学生的学习成效。 ） (媒体应用说明：利用希沃 5 白板软件的“蒙层”的功能，增加语言 运用的趣味性。) Step 4 : Consolidate and practice 1.Ask and answer : 2 Learn the new words : nurse . 2.Guessing game : What does he / she do ? (设计意图：创设语境，让学生在玩的过程中自然运用语言。 ） (媒体应用说明：利用希沃 5 白板软件的“蒙层”的功能，逐步擦除 显示答案，激发学习的好奇心，增加学习的积极性。) Step 5 Extension 1.Make a survey : Survey the occupations of the partners family. 2.Emotion education : Enjoy a video about the occupations. (设计意图：创设语境，训练学生综合运用语言的能力。 ） (媒体应用说明：利用希沃 5 白板软件的“授课助手”的功能， 上 传学生的作业成果吗，及时点评，反馈。) Step 6 Summary Step 7 Homework 1.Listen and imitate : Part A 2.Do Part A of the activity book. 3.Get more information about the occupations on the Internet. 板书设计 Unit 5 Occupation Part A What does he / she do ? He / She is a farmer. He / She is a cook. He / She is a worker. He / She is a nurse.