人教部编版语文六年级下册第四单元《口语交际：即兴发言》教案+课件+预习单（全套3份文档打包）.zip

小学】【小学】 语文语文 六下六下 统编版统编版 第四单元第四单元 口语交际口语交际 即兴发言即兴发言 在生活中，我们经常会在生活中，我们经常会 遇到需要临时发言，没有任遇到需要临时发言，没有任 何准备的场合，比如何准备的场合，比如 学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。 参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。 班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。 在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小 学生带手机去学校”的看法。 即兴发言即兴发言 1.1.提前打腹稿，想清楚先说什么，提前打腹稿，想清楚先说什么， 后说什么，重点说什么。后说什么，重点说什么。 2.2.注意说话的场合和对象。注意说话的场合和对象。 交际准备 交际情境 班里来了新同学，班主班里来了新同学，班主 任让你代表全班同学任让你代表全班同学向他向他表表 示欢迎示欢迎。 即兴发言即兴发言 简单问候简单问候 介绍自己介绍自己 介绍班级介绍班级 表示欢迎表示欢迎 即兴发言即兴发言 简单问候简单问候 表示欢迎表示欢迎 介绍班级介绍班级 介绍自己介绍自己 即兴发言即兴发言 临场性、针对性、简洁性 新同学你好！我是郭蕾，真新同学你好！我是郭蕾，真 诚地欢迎你加入到我们的班集体诚地欢迎你加入到我们的班集体 中。我们的班级是个温暖的大家中。我们的班级是个温暖的大家 庭，这里的老师和蔼可亲，同学庭，这里的老师和蔼可亲，同学 热情友善，活动更是丰富多彩，热情友善，活动更是丰富多彩， 在这里学习一定会让你感到幸福在这里学习一定会让你感到幸福 而愉快！而愉快！ 即兴发言即兴发言 首先，让我们用最热烈的掌声欢首先，让我们用最热烈的掌声欢 迎新同学的到来。先来自我介绍一下迎新同学的到来。先来自我介绍一下 吧！我是赵希刚，是我们班的体育委吧！我是赵希刚，是我们班的体育委 员，别看我长得瘦瘦的，我可是个运员，别看我长得瘦瘦的，我可是个运 动小达人。如果你也喜欢篮球、跑步、动小达人。如果你也喜欢篮球、跑步、 踢毽、跳绳，让我们一起动起来吧！踢毽、跳绳，让我们一起动起来吧！ 希望我们能够成为好朋友，在这个团希望我们能够成为好朋友，在这个团 结、文明的班集体中，共同进步，快结、文明的班集体中，共同进步，快 乐成长乐成长！ 交际情境 参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷 说几句祝福的话，你会怎么说？ 今天真是一个好日子，在这里今天真是一个好日子，在这里 我要祝亲爱的爷爷生日快乐，身体我要祝亲爱的爷爷生日快乐，身体 健康！感谢爷爷这么多年的辛苦付健康！感谢爷爷这么多年的辛苦付 出，陪伴照顾我长大，能够生活在出，陪伴照顾我长大，能够生活在 这样的家庭中我感到很幸福！我会这样的家庭中我感到很幸福！我会 继续努力学习，不辜负您的教导和继续努力学习，不辜负您的教导和 期望。期望。 交际情境 在街上玩耍，路遇电视台 采访，记者让你谈谈对“小学 生带手机去学校”的看法。 我认为，小学生不应该带手机去学校。我认为，小学生不应该带手机去学校。 有以下几点理由：第一，带手机去学校特别有以下几点理由：第一，带手机去学校特别 容易让我们分心，我就有过上课偷玩手机，容易让我们分心，我就有过上课偷玩手机， 不听老师讲课的经历，影响了学习；第二，不听老师讲课的经历，影响了学习；第二， 把手机带到学校，同学之间容易产生攀比的把手机带到学校，同学之间容易产生攀比的 心理，不利于我们的成长；第三，经常玩手心理，不利于我们的成长；第三，经常玩手 机影响身体健康，会导致视力下降。所以，机影响身体健康，会导致视力下降。所以， 我认为小学生不应该把手机带到学校。我认为小学生不应该把手机带到学校。 1.1.提前打腹稿，想清楚先说什么，提前打腹稿，想清楚先说什么， 后说什么，重点说什么。后说什么，重点说什么。 2.2.注意说话的场合和对象。注意说话的场合和对象。 我的收获 让家人随意拟几个即兴发 言的话题，写在纸条上，折起 来放入盒子里，你随意抽取纸 条，在家人面前，依据抽取的 题目作即兴发言。 课后作业 同学们再见同学们再见口语交际口语交际即兴发言即兴发言教学设计教学设计 教材分析教材分析： 本次口语交际是“即兴发言”，旨在引导学生能根据交际场合和对象，围 绕某个交际话题快速组织语言，有条理地发言。 教材首先列举了生活中需要“即兴发言”的几个典型交际情境。这几个交 际情境，涉及学生的学习生活、家庭生活、社会生活。接着，教材对如何即兴 发言给予了指导。先从即兴发言“讲什么”给予指导，提示学生学习快速打腹 稿，可以从场合、对象等方面寻找即兴发言的切入点，同时还要注意发言的内 容要有较强的针对性。然后，教材针对即兴发言“怎么讲”给予指导。启发学 生即兴发言时要把心中所想依次、有序地变为口中所说。“语气要自然，态度 要大方”则提示学生不但要关注发言的内容，还要关注发言的体态，锻炼自己 发言时从容、大方的心理素质。 最后，教材从本次活动的组织实施和交流评价两方面提出了建议。“先准 备”一些题目，抽签选一个话题，突出了发言的即兴，让学生对“即兴”有真 切的体验。发言后的交流，目的在于引导学生在口语交际中，借鉴优秀经验,反 思不足之处。 教学目标教学目标： 1.提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 2.注意说话的场合和对象。 课时安排课时安排：1 课时 教学重难点：教学重难点： 训练学生即兴发言前能快速打腹稿，并根据场合、对象等，想一想要讲哪 几点，先讲什么，后讲什么，重点讲什么。再把自己想表达的意思逐条说清楚， 语气自然，态度大方。 教学过程：教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣一、谈话导入，激发兴趣 同学们，在生活中，我们经常能遇到需要临时发言，没有任何准备的场合， 像这种没有准备而当众讲话，就叫作即兴发言。这种情况下的即兴发言，由于 时间紧迫，事先没有太多准备的时间，需要我们快速组织语言，临场发挥。 二、情境指导，学打腹稿二、情境指导，学打腹稿 （一）交际准备 在即兴发言前，极短的时间内，我们需要做哪些准备呢？ 课件出示： 1.提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 2.注意说话的场合和对象。 3.语气要自然，态度要大方。 （二）交际实践 以“班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。”这个情境为 例，练习即兴发言。 a.同学们，想一想，欢迎新同学时可以讲些什么呢？ 课件出示：简单问候、介绍自己、介绍班级、表示欢迎 b.这些内容哪些可以先说？哪些后说？哪些内容重点说？ c. 指生练习，即兴发言 d. 学生交流评议 三、抽选话题，交流评议三、抽选话题，交流评议 1.让学生随机抽选即兴发言题目，稍作准备即兴发言 2.交流评议： 你觉得这位同学的即兴发言精彩吗？哪些地方值得大家借鉴？哪些地方需 要改进？你自己的发言还需要做哪些改进？ 四、课堂总结，学以致用四、课堂总结，学以致用 同学们，通过这节课的学习你有哪些收获呢？在进行即兴发言的时候，我 们要根据说话的场合和对象，提前打好腹稿，知道自己要先说什么，后说什么， 重点说什么。再把自己想表达的意思逐条说清楚，语气自然，态度大方。 五、搭建平台，自主练习五、搭建平台，自主练习 同学们，即兴发言能力的提升，单单通过一节课的学习是远远不够的。在 日常的学习生活中，我们还要多加练习，课后老师给同学们布置一项作业。 课件出示： 让家人随意拟几个即兴发言的话题，写在纸条上，折起来放入盒子里，你 随意抽取纸条，在家人面前，依据抽取题目作即兴发言。 板书设计板书设计： 即兴发言 提前打腹稿 注意场合和对象 先说什么 再说什么 重点说什么口语交际：即兴发言口语交际：即兴发言自主预习单自主预习单 一、课前预习部分： 1.本次口语交际的话题是即兴发言，什么是即兴发言呢？即兴发言是未经 事前酝酿，就眼前的情景、感受而做的发言。 2.即兴发言是临场发挥，对我们会有一定的挑战性。没关系，只要你克服 紧张、畏难的情绪，主动锻炼自己在众人面前勇敢地说话，你就一定是最棒的！ 3说出下面情境中，即兴发言的场合和对象。 班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。 学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。 参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。 在街上玩耍，路边遇到电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机 去学校”的看法。 二、问题清单：二、问题清单：