口语交际即兴发言

1、1.1. 准 备 好 学 习 用 品准 备 好 学 习 用 品 2.2. 端 坐 在 学 习 桌 前端 坐 在 学 习 桌 前 3.3. 排 除 掉 外 在 干 扰排 除 掉 外 在 干 扰 1 .1 . 上课认真听上课认真听 2 .2。

2、第 1 页 口语交际：即兴发言口语交际：即兴发言 教学目标教学目标 1. 学会打腹稿，想清楚重点说什么，先说什么，后说什么。 2. 会根据不同的说话场合和对象组织适当的语言。 3. 语气要自然，态度要大方。 重点、难点重点、难点 重点 学会打腹稿，想清楚重点说什么，先说什么，后说什么。 突破方法 用表格标注，先扶后放，让学生逐步学会打腹稿；并通过表格弄清楚重点说什么，先说什么，后说什么。 难点 会根据不同的说话场合和对象组织适当的语言。 突破方法 教师提供对不同对象的不同称呼，小组讨论，不同场合发言分别要使用哪种语气。 。

3、部编版 语文 六年级 下册 口语交际：即兴发言口语交际：即兴发言 生活中有些场合，需要我们做生活中有些场合，需要我们做 一些即兴发言。一些即兴发言。 班里来了新同学，班主任班里来了新同学，班主任 让你代表全班同学表示欢迎。让你代表全班同学表示欢迎。 学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。 参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。 在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈 。

4、小学】 语文 六下 统编版 第四单元 口语交际,即兴发言,在生活中，我们经常会遇到需要临时发言，没有任何准备的场合，比如,学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。,参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。,班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。,在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小 学生带手机去学校”的看法。,即兴发言,1.提前打腹稿，想清楚先说什么， 后说什么，重点说什么。 2.注意说话的场合和对象。,交际准备,交际情境,班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。,即兴发言,简单。

5、口语交际：即兴发言口语交际：即兴发言自主预习单自主预习单 一、课前预习部分： 1.本次口语交际的话题是即兴发言，什么是即兴发言呢？即兴发言是未经事 前酝酿，就眼前的情景、感受而做的发言。 2.即兴发言是临场发挥，对我们会有一定的挑战性。没关系，只要你克服紧 张、畏难的情绪，主动锻炼自己在众人面前勇敢地说话，你就一定是最棒的！ 3说出下面情境中，即兴发言的场合和对象。 班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。 学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。 参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。。

6、口语交际口语交际即兴发言即兴发言教学设计教学设计 教材分析教材分析： 本次口语交际是“即兴发言”，旨在引导学生能根据交际场合和对象，围绕 某个交际话题快速组织语言，有条理地发言。 教材首先列举了生活中需要“即兴发言”的几个典型交际情境。这几个交际 情境，涉及学生的学习生活、家庭生活、社会生活。接着，教材对如何即兴发言 给予了指导。先从即兴发言“讲什么”给予指导，提示学生学习快速打腹稿，可 以从场合、对象等方面寻找即兴发言的切入点，同时还要注意发言的内容要有较 强的针对性。然后，教材针对即兴发言“怎么讲”。

7、六年级下册 口语交际：即兴发言口语交际：即兴发言 资 料 链 接资 料 链 接 班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。 学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。 参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。 在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带 手机去学校”的看法。手机去学校”的看法。 。

8、语文 六年级 下册,即兴发言,口语交际,怎样更好地交流，更好地通过言语影响他人，领导他人？怎样在简短的时间里让他人了解自己的想法，达到交流的目的，把事情做得更好？,生活中有些场合，需要我们做一些即兴发言。,班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。,学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。,参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。,在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。,提前打腹稿，想清楚重点说什么， 先说什么，后说什么。 注意说话的场合和对象。,祝爷爷寿比南山。

9、口语交际：即兴发言教学目标1.掌握即兴发言的基本技巧。2.学会运用即兴发言的技巧，提前打草稿，快速组织语言，提高口语表达能力。3.培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。教学重点1.掌握即兴发言的基本技巧。2.学会运用即兴发言的技巧，提前打腹稿，快速组织语言，提高口语表达能力。教学难点培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。第一课时一、新课导入当今社会是开放的信息社会，新型人才不仅要有开拓的精神，还要有出众的口才。出众的口才在现代社会中可。

10、口语交际：即兴发言,即兴发言：介绍我们的校园。,初步交流,学校的环境 学校的文化 学校的活动,从以下几个方面互相评价。,仪态：站立姿势、目视前方、态度自然； 声音：铿锵有力、语速适中、表达清晰； 内容：选材正确、逻辑合理、情感真挚。,口语交际要求：,各展风采,提前打腹稿，想清楚重点说什么。先说什么，后说什么。 注意说话的场合和对象。,如何打腹稿呢？,我们都想了什么？,我们从很多方面来介绍我们的学校，思考时有内容，有选择，说出来感觉有条理，做到这些要求，我们的即兴发言就成功了。,有内容,有选择,选题：,1号题目：代表。

11、口语交际：即兴发言,即兴发言：介绍我们的校园。,初步交流,学校的环境 学校的文化 学校的活动,从以下几个方面互相评价。,仪态：站立姿势、目视前方、态度自然； 声音：铿锵有力、语速适中、表达清晰； 内容：选材正确、逻辑合理、情感真挚。,口语交际要求：,各展风采,提前打腹稿，想清楚重点说什么。先说什么，后说什么。 注意说话的场合和对象。,如何打腹稿呢？,我们都想了什么？,我们从很多方面来介绍我们的学校，思考时有内容，有选择，说出来感觉有条理，做到这些要求，我们的即兴发言就成功了。,有内容,有选择,选题：,1号题目：代表。

12、口语交际：即兴发言,即兴发言：介绍我们的校园。,初步交流,学校的环境 学校的文化 学校的活动,从以下几个方面互相评价。,仪态：站立姿势、目视前方、态度自然； 声音：铿锵有力、语速适中、表达清晰； 内容：选材正确、逻辑合理、情感真挚。,口语交际要求：,各展风采,提前打腹稿，想清楚重点说什么。先说什么，后说什么。 注意说话的场合和对象。,如何打腹稿呢？,我们都想了什么？,我们从很多方面来介绍我们的学校，思考时有内容，有选择，说出来感觉有条理，做到这些要求，我们的即兴发言就成功了。,有内容,有选择,选题：,1号题目：代表。

13、怎样更好地交流，更好地通过言语影响他人，领导他人？怎样在简短的时间里让他人了解自己的想法，达到交流的目的，把事情做得更好？,即兴发言,口语交际,生活中有些场合，需要我们做一些即兴发言。,班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。,学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。,参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。,在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。,提前打腹稿，想清楚重点说什么， 先说什么，后说什么。 注意说话的场合和对象。,祝爷爷寿比南山，福如东海。,祝爷。

14、口语交际：即兴发言,即兴发言：介绍我们的校园。,初步交流,学校的环境 学校的文化 学校的活动,从以下几个方面互相评价。,仪态：站立姿势、目视前方、态度自然； 声音：铿锵有力、语速适中、表达清晰； 内容：选材正确、逻辑合理、情感真挚。,口语交际要求：,各展风采,提前打腹稿，想清楚重点说什么。先说什么，后说什么。 注意说话的场合和对象。,如何打腹稿呢？,我们都想了什么？,我们从很多方面来介绍我们的学校，思考时有内容，有选择，说出来感觉有条理，做到这些要求，我们的即兴发言就成功了。,有内容,有选择,选题：,1号题目：代表。

15、口语交际：即兴发言,即兴发言：介绍我们的校园。,初步交流,学校的环境 学校的文化 学校的活动,从以下几个方面互相评价。,仪态：站立姿势、目视前方、态度自然； 声音：铿锵有力、语速适中、表达清晰； 内容：选材正确、逻辑合理、情感真挚。,口语交际要求：,各展风采,提前打腹稿，想清楚重点说什么。先说什么，后说什么。 注意说话的场合和对象。,如何打腹稿呢？,我们都想了什么？,我们从很多方面来介绍我们的学校，思考时有内容，有选择，说出来感觉有条理，做到这些要求，我们的即兴发言就成功了。,有内容,有选择,选题：,1号题目：代表。

16、俞敏洪励志即兴发言,没有事先准备而进行的当众讲话，就叫作即兴发言。,口语交际：即兴发言,即兴发言：介绍我们的校园。,初步交流,学校的环境 学校的文化 学校的活动,从以下几个方面互相评价。,仪态：站立姿势、目视前方、态度自然； 声音：铿锵有力、语速适中、表达清晰； 内容：选材正确、逻辑合理、情感真挚。,口语交际要求：,各展风采,提前打腹稿，想清楚重点说什么。先说什么，后说什么。 注意说话的场合和对象。,如何打腹稿呢？,我们都想了什么？,我们从很多方面来介绍我们的学校，思考时有内容，有选择，说出来感觉有条理，做到这些。

17、口语交际：即兴发言,交际内容,即兴发言是临场有感而发的演讲，在一个特定的情境下，没有太多准备，让你快速组织语言，临场发挥。本次口语交际的内容就是即兴发言，根据所给题目，稍作准备，然后作即兴发言。,交际指导,确定话题后，要迅速判断发言的主题，是致欢迎词，还是获奖感言，还是答记者问,1.明确主题。,2.打好腹稿。 根据场合、对象、气氛等，快速理顺思路，确定围绕主题谈哪几个方面的内容，先讲什么，后讲什么，哪一点需要多讲几句。,3.大胆发言。 情绪饱满，镇定从容，把自己想要表达的意思逐条说清楚。,4.评比总结。 同学互评。

18、第 1 页 共 4 页 口语交际：即兴发言口语交际：即兴发言 教学教学目标目标 1.了解“即兴发言”口语交际的基本要求。 2.学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。 3.培养学生勇于表达、专注倾听、临场应变等口语交际的能力。 教学重难点教学重难点 学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。 教学策略教学策略 1.1.口语交际的目的口语交际的目的 (1)培养学生听、说、评的习惯，通过即兴发言锻炼思维能力、口头表达能力，提高心理素质。 (2)培养学生临场应变的能力，引导学生掌握打腹稿的技巧，知道提前打腹稿要想清楚重点说什么， 先说什么，。

19、口语交际：即兴发言口语交际：即兴发言 教学目标：教学目标： 1.掌握即兴发言的基本技巧。 2.学会运用即兴发言的技巧，提前打草稿，快速组织语言，提高口语表达能 力。 3.培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣 和认同感。 教学重点：教学重点： 1.掌握即兴发言的基本技巧。 2.学会运用即兴发言的技巧，提前打腹稿，快速组织语言，提高口语表达能 力。 教学难点：教学难点：培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉 语的兴趣和认同感。 教具准备：教具准备：课件 授课时间：授课时间：1 课。

20、部编版六年级下册,口语交际：即兴发言,课题导入,生活中有一些场合，需要我们进行即兴发言。在某些情况下，由于时间紧迫，事先没有太多准备的时间，需要我们快速组织语言，临场发挥。,口语交际,想一想，哪些情况下需要我们作即兴发言呢？,1.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。 2.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。 3.参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。 4.在街上玩耍，路遇电视台的采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。,口语交际,选择一个情境，分组交流，说一说面对这种情境即。

21、口语交际：即兴发言,交际内容,即兴发言是临场有感而发的演讲，在一个特定的情境下，没有太多准备，让你快速组织语言，临场发挥。本次口语交际的内容就是即兴发言，根据所给题目，稍作准备，然后作即兴发言。,交际指导,1.明确主题。 确定话题后，要迅速判断发言的主题，是致欢迎词，还是获奖感言，还是答记者问,2.打好腹稿。 根据场合、对象、气氛等，快速理顺思路，确定围绕主题谈哪几个方面的内容，先讲什么，后讲什么，哪一点需要多讲几句。,3.大胆发言。 情绪饱满，镇定从容，把自己想要表达的意思逐条说清楚。,4.评比总结。 同学互评。

22、口语交际：即兴发言教学反思 口语交际即兴发言后，经反思获得的启示主要有： 1.探究“即兴发言”式口语交际的基本要求。 在教学中师生共同探究出“即 兴发言”式口语交际的 5 条基本要求： 有共同的交谈话题； 兴致高、表达 快、 感染人； 体态自然大方， 用姿势辅助说话； 倾听耐心、 专注， 应答及时、 切题； 相互促进话题的继续。 这较好地把“口语交际”的形式和“即兴讲话” 的内容有机地结合起来，并整合为一体。这既是本课特定教学内容的客观要求， 也是对本课教学实践的创新性探索。 2.发挥了学生口语交际的主体性和创造性。 由。

23、语文 六年级 下册,即兴发言,口语交际,怎样更好地交流，更好地通过言语影响他人，领导他人？怎样在简短的时间里让他人了解自己的想法，达到交流的目的，把事情做得更好？,生活中有些场合，需要我们做一些即兴发言。,班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。,学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。,参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。,在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。,提前打腹稿，想清楚重点说什么， 先说什么，后说什么。 注意说话的场合和对象。,祝爷爷寿比南山。