1、部编版小学语文四年级下册教学设计 总第 25 课时 主备人： 审核人： 1 1 11 1. .白桦白桦 教学目标：教学目标： 1.认识“绣、潇”等 9 个生字,会写“桦、涂”等 11 个字,会写“白桦、毛茸茸”等 7 个词语。 2.有感情地朗读这首诗。感受并分析诗中的意象,体会诗人的情感。 3.积累和摘抄与植物有关的诗歌,并尝试写诗交流。 教学重难点：教学重难点： 有感情地朗读这首诗。感受并分析诗中的意象,体会诗人的情感。积累和摘抄与植物有 关的诗歌,并尝试写诗交流。 教学时间：教学时间：一课时 第一课时第一课时 课时目标：课时目标： 1.认识“绣、潇”等 9 个生字,会写“桦、涂”等 11
2、个字,会写“白桦、毛茸茸”等 7 个词语。 2.有感情地朗读这首诗。感受并分析诗中的意象,体会诗人的情感。 3.积累和摘抄与植物有关的诗歌,并尝试写诗交流。 授课时间：授课时间： 月 日 教学过程：教学过程： 一、激发兴趣一、激发兴趣, ,导入新课。导入新课。 1.(出示白桦的图片)你知道图片中的植物是什么吗? 2.今天,我们来学习一首外国诗歌白桦 。(板书课题) 3.齐读课题,读准“桦”字。 二、初读课文二、初读课文, ,整体感知。整体感知。 1.白桦是落叶乔木,树干端直,树皮灰白色,纸状,分层脱落。 是形成天然林的主要树种之 一。 木材可供一般建筑及制作器具之用,树皮可提桦油。 白桦是俄罗
3、斯的国树,是这个国家民 族精神的象征。 部编版小学语文四年级下册教学设计 总第 25 课时 主备人： 审核人： 2 2.读词语:白桦 涂上 毛茸茸 潇洒 花穗 金晖 徜徉 3.重点指导:“潇”字是左右结构;“朦”字书写时注意右部不要少了短横;“抹”字右 边上横长,下横短。 4.指名朗读诗歌,思考:诗歌的每一小节写的是什么? 第一小节:写“我”的窗前有一棵白桦。 第二小节:写白桦在雪中的美。 第三小节:写白桦在朦胧寂静中的美。 第四小节:写白桦在朝霞映照下的美。 三、品读诗歌三、品读诗歌, ,感悟意境。感悟意境。 1.自由朗读诗歌,边读边体会:这是一棵怎样的白桦?(美丽) 2.作者从哪几个方面赞
4、美白桦的美丽?(雪中、寂静中、朝霞中) 3.在文中找出表现白桦美丽的词语。(如画、玉立、光华) 4.想象白桦“如画、玉立、光华”的样子,读出白桦的特点。 5.出示短语,学生读。 洁白的流苏 姗姗来迟的朝霞 灿灿的金晖 晶亮的雪花 白雪皑皑的树枝 银色的光华 同学们,读了这些词语,你眼前出现了一幅怎样的画面?你看到了什么?想到了什么?请你 选择几个短语描述一下这棵白桦。 6.配乐范读。你体会到了什么?(作者对白桦的赞美、对大自然的热爱之情。) 7.有感情地朗读这首诗。分组赛读,齐读。 四、拓展延伸四、拓展延伸 1.你还知道哪些与植物有关的诗歌? 2.出示与植物有关的诗歌,读一读。 一朵梅花 一朵梅花 开在洁白的雪中 北风萧瑟 一朵梅花 开在迷离的夜里 寒光冰冷 宛若 部编版小学语文四年级下册教学设计 总第 25 课时 主备人： 审核人： 3 苍茫中的奇葩 泪水里的新芽 一朵梅花 一幅图画 五、布置作业。五、布置作业。 以自己喜欢的植物为题,写一首小诗。 六、板书设计六、板书设计 白桦 雪中花穗齐绽 流苏如画 寂静玉立 朝霞光华 教后记：教后记：
