1、部编版小学语文四年级下册习作设计 总第 1-2 课时 主备人： 审核人： 1 习作：习作：我的乐园我的乐园 教学目标：教学目标： 1.明确“我的乐园”的写作内容。 2.写出乐园的特点,以及乐园给自己带来的快乐。 3.运用直接抒情与间接抒情相结合的方法,表达对乐园的喜爱之情。 教学重难点：教学重难点： 1.写出乐园的特点,以及乐园给自己带来的快乐。 2.运用直接抒情与间接抒情相结合的方法,表达对乐园的喜爱之情。 教学时间：教学时间：两课时 教学准备：教学准备：多媒体课件 第一课时第一课时 课时目标：课时目标： 1.明确“我的乐园”的写作内容。 2.能够抓住乐园的特点来描述。 授课时间：授课时间：
2、_月月_日日 教学过程：教学过程： 一、创设情境一、创设情境, ,激发兴趣激发兴趣 1.谈话:我们的生活中到处充满了欢乐,同学们,你们的乐园是哪里呢?(引入) 2.组织同学交流介绍。(学生各抒己见) 现在,让我们以“我的乐园”为题开始这次习作之旅吧!(板书课题) 二、启发思路二、启发思路, ,讨论交流讨论交流 1.打开思路。 你的乐园都有哪些呢? 是“满是玩具的房间” “村头小河边的草地”,还是“班级图书角” “自己家的院子”?或者是 “学校的篮球场” “爷爷的菜地”?(学生自由讨论) 2.汇报交流。 部编版小学语文四年级下册习作设计 总第 1-2 课时 主备人： 审核人： 2 (1)引导学生
3、先说出自己最喜欢的乐园是哪里。 (2)乐园有什么特点?(此处可作细节描写) 三、习作指导三、习作指导 1.阅读感受。 先来读一读表格中的内容。 指名读。 读后交流:“村头小河边的草地”上都有什么?小朋友喜欢在这里做什么? 2.整理思路。 你的乐园是什么样子的?在那儿你最喜爱干什么?这个乐园给你带来了怎样的快乐? 让我们把自己的乐园介绍给同学吧。 开始小组交流。 3.写作提示:写之前可以仿照课本中的样子,做一个表格。 写完后把习作读给同学听,让他们来感受你的快乐。 4.学生自由习作,教师巡视指导。 第二课时第二课时 课时目标：课时目标： 1.抓住乐园的特点，写清楚乐园是什么样子的，在那儿你最爱干
4、什么，这个乐园给你 带来了哪些快乐。 2.表达清楚通顺，字里行间能表达你对乐园的喜爱。 授课时间：授课时间：_月月_日日 教学过程：教学过程： 一、修改习作，交流评议一、修改习作，交流评议 1.自主修改。把自己写的这篇作文认真地读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方 改通顺，把需要增加的内容加上去，需要删除的地方划掉。 2.相互修改。自己修改满意了，把作文读给同桌听听，征求一下别人的意见。 二、习作点评二、习作点评 部编版小学语文四年级下册习作设计 总第 1-2 课时 主备人： 审核人： 3 1.选出两篇比较优秀的作文,在班级进行点评。 学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。 师生评价。教师与学生一道参与习作的评价，要引导公正客观地评价他人的习作，分享他人 习作快乐。 2.习作的重点在于讲清楚所写的乐园是什么样子的,在那儿你最喜爱干什么,这个乐园 给你带来了怎样的快乐。注意语言通顺、用词恰当等。 三、习作小结三、习作小结 我们通过选择自己喜欢的乐园,抓住乐园的特点,写出了乐园里做的事情和获得的快乐。 四四、誊写习作，完成习作、誊写习作，完成习作 板书设计：板书设计： 我的乐园 乐园有哪些 乐园有什么特点 带给你怎样的快乐 教后记：教后记：
