1、我们的校园教学目标：1. 在解决实际问题的过程中综合运用组合、面积、计算等数学知识，提高分析问题和解决问题的能力。2. 小组使用平板电脑学习，增强学习兴趣，提高合作能力，提高学习效率，改变交流与反馈的学习模式。3. 体会生活中处处有数学，提高用数学的能力。教学重点：综合运用知识解决实际问题教学难点：通过有序的小组合作来共同完成学习活动一、导入谈话同学们，一个学期的学习生活即将结束了。让我们一起到校园里看看，试着应用前面学到的数学知识解决一些问题吧。板书课题：我们的校园二、探究1. 美丽的校园少不了绿色的草地解决问题一：学校有两块草坪校长：用不超过 3000 元的费用来换草皮。（1）提问：你知道
2、了什么？如果把换草皮这件事交给你来操办，你需要我配合你提供给你哪些信息？（草皮的单价、草坪的面积）给出条件：两块草坪同样大，长 28 米，宽 16 米。提问：面积是多少？ （2816=448 4482=896） 为什乘 2？给出条件：白三叶 2 元/m 高羊茅 3 元/m 天堂草 4 元/m事实上我们在生活中会遇到不止一种选择，比如说，这里有三种不同的草皮供你们挑选。（2）提问：如果用这三种草皮铺草坪，可以有多少种不同的铺法？如果用字母 A、B、C 来分别表示这三种草皮，请你来上画一画你是怎么想的。（生板演，师补充板书：A+A B+B C+C A+B A+C B+C）（3）小组合作：提问：是不
3、是这六种方案都可行呢？接下来请在四人小组中合作完成，算出这 6 种方案的预算。出示合作要求： 组长分派任务，1 人负责 12 个方案的计算，整组共同完成 6 个方案的预算。 个人完成后汇报给组长，组长汇总，同时组员共同检查计算是否正确，确认无误后拍照上传。汇报交流展示：各组方案，请 1 个组介绍。A 8962=1792（元）B 8963=2688（元）C 8964=3584（元）A+B 4482+4483=2240（元）A+C 4482+4484=2688（元）B+C 4483+4484=3136（元）投票表决提问：6 个方案的预算已经很清楚了，作为负责人的你们会选择哪一个方案呢？以小组为单位
4、，统一意见后由组长在 PAD 上输入。呈现投票结果说理由：你们组为什么选择这个方案？为什么没有小组选择方案和？2. 生活中的数学（1）提问：在我们的身边还有哪些数学问题？（2）小组学习：组长使用平板电脑播放视频 1、2、3、4，小组同学共同观看。（3）交流：从视频中，你看到了同学们找到了身边的哪些数学问题？每个问题的解决运用到了什么数学知识？视频 1：发作业本乘法问题视频 2：做计算时间问题视频 3：玩游戏组合问题视频 4：劳动面积问题3. 解决问题二：拔河比赛（1）再看看校园里还有什么问题在等着我们。 （出示情境图）提问：现在你们要接受的新任务，就是用数学知识来解决体育比赛中的问题设计赛程安排。在设计之前，让我们先来理清一下思路。这里有哪些信息是我们要注意到的？赛程安排应该让人能看清哪些内容？（时间、地点、参赛对象）（2）学生讨论交流设计方案。三、全课总结与评价1. 同学们，今天你有什么收获？2. 评价：今天的合作学习，各个小组的表现老师给予评价（用平板电脑中的评价功能给各个小组的课堂表现做评价。 ）
